การพัฒนาคู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

Abstract

บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาคู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 ตอน ตอนที่ 1 สร้างคู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน โดยการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน  ตอนที่ 2 ประเมินและทดลองใช้คู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน โดยแบ่งเป็นการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของคู่มือ ฯ ในส่วนของการประเมินความเหมาะสมใช้ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เป็นผู้ประเมินและวิเคราะห์ด้วยค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ในส่วนของการประเมินความเป็นไปได้ใช้ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 20 คน เป็นผู้ประเมิน และทดลองคู่มือฯใช้กับนักเรียนในระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 216 คน โดยวิเคราะห์ด้วยค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. คู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา  สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีส่วนประกอบ 4 ส่วนคือ ส่วนที่ 1 คำชี้แจงใช้คู่มือ ส่วนที่ 2 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับยาเสพติด ส่วนที่ 3 แนวปฏิบัติในการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด และส่วนที่ 4 การเสริมสร้างทักษะชีวิต 2. คู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความเหมาะสม และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด  และสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และหลังการทดลองใช้คู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา          ขั้นพื้นฐาน นักเรียนมีระดับทักษะชีวิตสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คำสำคัญ : การพัฒนาคู่มือป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดทักษะชีวิต Abstract The objective of this study is to develop a manual for drug prevention and solutions to  strengthen the life skills of secondary student life skills under the management and control of the Office of the Basic Education Commission : (OBEC). The process of this research study can be classified into three steps as as follows :1)Building a manual for drugs prevention and solution to strengthen the life skills of secondary student’s life skills under the management and control of OBEC by studying the related literatures and interviews from five specialists; 2) Evaluating manual for drug prevention and solutions to  strengthening the life skills of secondary studentunder the management and control of OBEC by professionals working as evaluators and analysts with the an average value, standard deviation and feasibility conducted twenty specialists working as evaluators and an analyst with a standard valuation and a single sample;3) Testing  manuals for drug prevention and solutions to strengthenthe life skills ofsecondary student life skills under the management and control of OBEC with the a sample of twohundred and sixteen students by analyzing with the average value, standard deviation and the values  from the independent sample.The results of this research can be concluded as follows : TheManuals for drugs prevention and solutions to  strengthen the life skills of secondary students life skills under the management and control of OBEC,which was comprised of four components : 1) An explanation of the manual; 2) Basic knowledge related to drugs;3) Guildlins for drug prevention and solutions; 4) The strengthening of life skills related to this issue.Manual for drug prevention and solutions to  strengthenthe secondary student life skills under the management and control of OBEC were the most suitable and higher than the criteria at a statistically significant level of .05After using manuals for drug prevention and solutions to strengthenthe life skills ofsecondary students life skills, the results showed that the of life skill level of the students was higher in compar is on be for the study at a statistically significant level of .05