การสอนกลองชุดสำหรับเด็กที่มีภาวะออทิซึมโดยประยุกต์ หลักการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากล (Teaching Drumset to a Child with Autism Spectrum Disorder Based on Universal Design for Learning Principle)

Abstract

บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบกรณีศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการตีกลองชุดในเด็กที่มีภาวะออทิซึมโดยใช้หลกั การออกแบบการเรียนร้ทู ีเ่ ป็นสากล ทำการเก็บข้อมูลกับเดก็ ที่มีภาวะออทิซึมอายุ 8 ปี จำนวน 1 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการสอนกลองชุด แบบประเมินทักษะการตีกลอง และแบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีทักษะการตีกลองในด้านระดับเสียงที่ดีขึ้น ทักษะการตีกลองในด้านอัตราความเร็วและด้านจังหวะอยู่ในระดับคงที่ อันเป็นผลมาจากการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากล ประกอบด้วย ด้านการนำเสนอโดยใช้สัญลักษณ์ รูปภาพ สีการฟัง การกระตุ้นเตือนทางวาจา การเลียนแบบ และลดความยากในการปฏิบัติ ด้านการสื่อสารของนักเรียนใช้การพูดตอบ การเล่นดนตรีตอบ การตอบด้วยท่าทาง การเพิ่มและหรือการลดจำนวนรอบในการปฏิบัติและด้านการมีส่วนร่วมซึ่งนักเรียนให้ความร่วมมือในการทำทุกกิจกรรมในชั้นเรียนตามแผนการสอน AbstractThe objective of this case study is to develop drumming skills in children withautism by universal design for learning principle. Research participant was an 8 year oldchild with autisms. The tools used in the research are the rubric for evaluation of drummingskills in the dynamic, tempo, and rhythm, and behaviors observation form for learningshowing skills. The research found that the student had better drumming skills in thesound level. Drumming skills in terms of speed and rhythm are at a constant level as aresult of the universal learning design that consists of representation (talking, symbols,pictures, colors, listening, guidance by using words and body) which reduces the difficultyin performing, action and expression using speech, music playing, gesture response, reducingand/or increasing the number of student actions, and engagement in which the studentcooperates in doing all activities in the classroom according to the prescribed lesson plan.