การศึกษาประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ในการฝึกทักษะการดูแลตนเอง ช่วงมีประจำเดือนโดยใช้เทคนิคการฝึกทักษะเชิงพฤติกรรมสำหรับผู้ดูแลเด็กที่มีภาวะออทิสติก
Keywords:
หนังสืออิเล็กทรอนิกส์, เทคนิคการฝึกทักษะเชิงพฤติกรรม, ทักษะการดูแลตนเองช่วงมีประจำเดือน, ผู้ดูแลเด็กที่มีภาวะออทิสติกAbstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและศึกษาประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ในการฝึกทักษะการดูแลตนเองช่วงมีประจำเดือนโดยใช้เทคนิคการฝึกทักษะเชิงพฤติกรรมสำหรับผู้ดูแลเด็กที่มีภาวะ ออทิสติก กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญ 9 ท่าน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบไปด้วย 1) แบบสอบถามรายการทักษะการดูแลตนเองในช่วงมีประจำเดือนของเด็กที่มีภาวะออทิสติก 2) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ในการฝึกทักษะการดูแลตนเอง ในช่วงมีประจำเดือนโดยใช้เทคนิคการฝึกทักษะเชิงพฤติกรรมสำหรับผู้ดูแลเด็กที่มีภาวะออทิสติก 3) แบบประเมินประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ในการฝึกทักษะการดูแลตนเองช่วงมีประจำเดือนโดยใช้เทคนิคการฝึกทักษะเชิงพฤติกรรมสำหรับผู้ดูแลเด็กที่มีภาวะออทิสติกและทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย (Mean) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่าหนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีประสิทธิภาพในระดับสูง โดยด้านเนื้อหาอยู่ในระดับมีประสิทธิภาพมาก ค่าเฉลี่ย 4.28 และด้านการออกแบบกับการใช้งานอยู่ในระดับมีประสิทธิภาพมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.54 ทั้งยังได้รับการประเมินเชิงคุณภาพว่าสอดคล้องกับบริบทของเด็กออทิสติก เหมาะสมต่อการส่งเสริมทักษะการดูแลตนเองและลดความวิตกกังวลของผู้ดูแลได้อย่างมีประสิทธิผล สะท้อนให้เห็นว่าหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เหมาะสมต่อการนำไปใช้ฝึกทักษะการดูแลตนเองช่วงมีประจำเดือนของเด็กที่มีภาวะออทิสติก และสามารถช่วยเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่วัยเจริญพันธุ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพDownloads
References
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing.
Arslan, R., Yanik, D., & Akca, R. P. (2024). Investigation of menstrual hygiene and self-care skills of adolescent girls with autism spectrum disorder: Mother views. Journal of Autism and Developmental Disorders. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s10803-024-06446-8
Ballan, M. S., & Freyer, M. B. (2017). Autism spectrum disorder, adolescence, and sexuality education: Suggested interventions for mental health professionals. Sexuality and Disability, 35(3), 261–273. https://doi.org/10.1007/s11195-017-9477-9
Boutain, A. R., Sheldon, J. B., & Sherman, J. A. (2020). Evaluation of a telehealth parent training program in teaching self-care skills to children with autism. Journal of Applied Behavior Analysis, 53(4), 2146-2162. https://doi.org/10.1002/jaba.743
Corbett, B. A., Vandekar, S., Muscatello, R. A., & Tanguturi, Y. (2020). Pubertal timing during early adolescence: Advanced pubertal onset in females with autism spectrum disorder. Autism Research, 13(10), 1754–1763. https://doi.org/10.1002/aur.2406
Cridland, L., Jones, S. C., Caputi, P., & Magee, C. A. (2014). Being a girl in a boys' world: Investigating the experiences of girls with autism spectrum disorders during adolescence. Journal of Autism and Developmental Disorders, 44(6), 1261–1274. https://doi.org/10.1007/s10803-013-1985-6
Gonenc, I. M., Calbayram, N. C., Altundag, S., & Aktas, O. (2020). Determination of the efficiency of menstruation hygiene training given to trainable intellectual disability adolescent girls. Ankara Medical Journal, 20, 57–68.
Grandin, T. (2006). Thinking in pictures: And other reports from my life with autism. Vintage. Hennegan, J., Winkler, I. T., Bobel, C., Keiser, D., Hampton, J., Larsson, G., Chandra-Mouli, V., Plesons, M., & Mahon, T. (2021). Menstrual health: A definition for policy, practice, and research. Sexual and Reproductive Health Matters, 29(1), 31–38. https://doi.org/10.1080/26410397.2021.1911618
Howley, M. (2015). Outcomes of structured teaching for children on the autism spectrum: Does the research evidence neglect the bigger picture? Journal of Research in Special Educational Needs, 15(2), 106–119. https://doi.org/10.1111/1471-3802.12040
Kaydırak, M., Yilmaz, B., Azak, M., & Bilge, C. (2023). Effectiveness of menstruation hygiene skills training for adolescents with autism. World Journal of Psychiatry, 13(11), 958–966. https://doi.org/10.5498/wjp.v13.i11.958
Lin, M.-H., Chen, H.-G., & Liu, K.-S. (2017). A study of the effects of digital learning on learning motivation and learning outcome. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13, 3553–3564. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00744a
Miltenberger, R. G. (2001). Behavioral skills training procedures. In R. G. Miltenberger (Ed.), Behavior modification: Principles and procedures (pp. 237–249). Belmont, CA: Thompson Wadsworth.
Noipayak, P., Rawdaree, P., Supawattanabodee, B., & Manusirivitthaya, S. (2017). Factors associated with early age at menarche among Thai adolescents in Bangkok: A cross-sectional study. BMC Women's Health, 17(16). https://doi.org/10.1186/s12905-017-0371-5
Steward, R., Crane, L., Roy, E. M., Remington, A., & Pellicano, E. (2018). “Life is much more difficult to manage during periods”: Autistic experiences of menstruation. Journal of Autism and Developmental Disorders, 48(11), 4287–4292. https://doi.org/10.1007/s10803-018-3664-0
