ผลการจัดการเรียนการสอนแบบอริยสัจ 4 ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที 5

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบความสามารถ

ในการแก้ปัญหาและทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ก่อน

และหลังการจัดการเรียนการสอนแบบอริยสัจ 4 และ

เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาและทักษะการ

เชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์กับเกณฑ์

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 ของโรงเรียน

จุฬาภรณราชวิทยาลัย เพชรบุรี จังหวัดเพชรบุรี ซึ่งได้มาจากการ

สุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) จำนวน 1

ห้องเรียน นักเรียนทั้งหมด 28 คน ใช้เวลาในการสอน 19 คาบ

แบบแผนการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบ One – Group Pretest–Posttest Design

วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ t-test

dependent samples และค่าสถิติ one sample t-test