การจัดการเรียนรู้เรื่องการคูณและการหารตาม

Abstract

เด็กที่มีอายุตั้งแต่ 7-10 ปี มีลักษณะเฉพาะของ

การคิดเชิงคณิตศาสตร์เป็นของตนเองใช้การหยั่งรู้ด้วยตนเอง

สามารถแสดงการคิดโดยธรรมชาติของตนเองได้ทั้งที่เป็นเรื่องที่

ไม่คุ้นเคยและยังไม่ได้เรียนมา โดยนำความรู้เชิงสหัสญาณ

ทักษะและการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่เคยมีประสบการณ์

มาก่อนมาทำความเข้าใจสถานการณ์ปัญหาที่แปลกใหม่เพื่อ

ค้นหาคำตอบของปัญหาแล้วสร้างข้อสรุปจากข้อมูลหรือ

สถานการณ์ต่างๆ ในลักษณะกรณีทั่วไปอย่างไม่เป็นทางการ

และพบว่าการคิดเชิงคณิตศาสตร์ของเด็กมีทั้งในระดับที่ต่ำ

จนถึงระดับที่สูง ในการดำเนินการแก้ปัญหาของเด็กมีทั้งการใช้

ตัวแบบในการแก้ปัญหาซึ่งเป็นระยะที่ใช้ประสบการณ์ตรงและ

สัมผัสได้ ใช้ การนับในการแก้ปัญหาซึ่งเป็นระยะของการใช้

ภาพเป็นสื่อประกอบการนับ และใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์ใน

การแก้ปัญหาซึ่งเป็นระยะของการสร้างสัญลักษณ์