วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร

บทวิจารณ์หนังสือ

มารุต พัฒผล

หน้าปก สารบัญ

Cover & Content

คำแนะนำในการส่งเรื่องเพื่อลงพิมพ์

มารุต พัฒผล

สารจากบรรณาธิการ

message from Editor

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมท้องถึ่นโดยใช้วิธีการทางมนุษยวิทยาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

วิฑูรย์ คุ้มทอง

Abstract

The main purposes of this research were; 1) to develop the instructional modelof local wisdom and local culture management by using the anthropology techniquefor secondary school students 2) to examine the instructional model with the samplinggroups 3) to evaluate studentsû satisfaction level towards the instructional model and4) to explore the instructional model with secondary school students.Sampling groups for this research consisted of 1) 14 secondary school studentsstudying at Phetchaburi Rajabhat University Demonstration School, 2) 16 secondaryschool students studying at Promanusorn School, and 3) 2 secondary school studentsstudying at Nong Jok Witaya School. All sampling groups were clearly explained by theresearcher and agreed to attend the experiment under their parentsû acceptance.Research tools used in this research contained: 1) structural interview forstudents concerning studentsû interest topic to study, how to study, and their difficultiesin their study; 2) structural interview for teachers concerning situation in local wisdomand local culture management, their difficulties in their instructional management,situation in local wisdom and local culture management; 3) structural interviewfor experts concerning difficulties and ways of instructional management; 4) theAchievement test; 5) The test on anthropology field study skills; 6) the social skillsassessment; 7) the studentsû satisfaction assessment towards the instructional model oflocal wisdom and local culture management by using the anthropology technique forsecondary school students; 8) attitude test towards local wisdom and local culture; 9) questionnaires for studentsû parents; 10) studentsû self- reports; 11) studentsû field tripdiaries; and 12) teachersû field trip diaries.

The research results revealed as followings;

Part 1: The development on the instructional model of local wisdom and localculture management by using the anthropology technique for secondary school studentsrevealed that there were 4 elements; the principle, the objectives, the instructionalmanagement, and the application condition. Stages used in the instructional managementincluded; 1) the anthropology studying, 2) the community visit for studentsû interest,3) studentsû knowledge searching, 4) the community immersion in studentsû field trip;5) knowledge classification; and 6) community knowledge return.

Part 2: The evaluation results revealed that; 1) Studentsû test scores on thecontent of local wisdom and local culture after using the instructional model of localwisdom and local culture management by using the anthropology technique forsecondary school students were higher than before higher than before they studying.2) Studentsû scores after learning by using the anthropology field trip were higher thanbefore they studying. 3) Studentsû performance scores by the anthropology field tripwere at high level and the participation observation was at the highest level. 4) Thesocial skill result was at high level and the group working was at the highest level.5) Studentsû attitude after using the instructional model of local wisdom and localculture management by using the anthropology technique for secondary school studentsindicated the good level.

Part 3: Studentsû satisfaction level towards the instructional model showedthe level of highest. Studentûs satisfaction level towards the community immersionstudentsû field trip showed the level of highest. The reasons are good relationship in thecommunity, the local peopleûs kindness, and learning from real situation and experience.

Part 4: The instructional model exploration with secondary school studentsshowed the following results; the studentsû scores of using local wisdom and localculture were higher than before their studying, studentsû scores for skills in theiranthropology field trip were higher than before their studying, the social skillperformance was at high level and the observation skill was at the highest level, thesocial skill was at the highest level and the civil living skill was at the highest level,the attitude toward local wisdom and local culture was at good level; students agreed to participate in local wisdom and local culture conservation, and studentsû satisfactiontowards the instructional model was at highest level.

Keywords: Social Study teachers, local wisdom and local culture instructional model,anthropology strategy

การศึกษาเจตคติต่อวิชาชีพครูของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

นวริช นวชีวินมัย

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาเจตคติต่อวิชาชีพครูของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม 2) เพื่อเปรียบเทียบเจตคติต่อวิชาชีพครูของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม จำแนกตาม เพศ ระดับผล-การเรียน อายุ ประสบการณ์การสอน และหน่วยงานต้นสังกัด กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ที่เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2559 และกำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 3 ของหลักสูตร จำนวน 168 คน โดยศึกษาจากกลุ่มประชากร ซึ่งเก็บข้อมูลจากเครื่องมือวัดได้เป็นจำนวน 138 ชุด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบวัดเจตคติต่อวิชาชีพครู สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการศึกษาระดับเจตคติต่อวิชาชีพครูของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านลักษณะความเป็นครูมีค่าเฉลี่ยอยู่ในลำดับสูงสุด รองลงมา ได้แก่ ด้านสถานภาพวิชาชีพครู และด้านกระบวนการเรียนการสอน ตามลำดับ

2. ผลการศึกษาเปรียบเทียบเจตคติต่อวิชาชีพครู พบว่า นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ที่มีเพศ ระดับผลการเรียนเฉลี่ยสะสม อายุ ประสบการณ์การสอนและหน่วยงานต้นสังกัดต่างกัน มีเจตคติต่อวิชาชีพครูโดยภาพรวมและรายด้านทุกด้านแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ

Keywords : เจตคติ,วิชาชีพครู,ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู

Abstract

The purposes of this research were to study the attitude of students towardsteaching profession among students who study in graduate diploma program in teachingprofession Nakhonpathom Rajabhat University. and to compare the attitude of studentsas classified by sex, Level of grade point average, age, years of teaching experienceand office of working origin. Population were 113 students who study in graduatediploma program in teaching profession Nakhonpathom Rajabhat University. Thestudents admitted to study in academic year 2016 derived by all of population Instrumentused to collect data was attitude test toward teaching professional constructed by theresearchers. Data were analyzed for percentage, mean, standard deviation. t-testindependent and one way analysis of variance.

The results found that:1) The studentsû attitude toward teaching professional were averagely at thehigh level, in detail, the highest ones were teacherûs characteristics. Teachingprofessional status and instructional processes respectively.2) There were no statistical differences in studentsû attitude toward teachingprofessional as classified by sex, Level of grade point average, age , years of teachingexperience and office of working origin.

Keywords : The Attitude, TeachingProfession, Graduate Diploma Program in Teaching Profession

The Model of Learning Management for Curriculum Development Subjects of Graduate Students

Marut patphol

Abstract

The objectives of this research were to developed and studied the effectivenessof the model of learning management in the course of curriculum development for graduatestudents. Research and development methodology (R&D) was used for developed themodel. The 1st phase was synthesized the literatures, the 2nd phase was created themodel, the 3rd was implemented the model, and the 4th phase was evaluated theeffectiveness of the model. The samples were 10 doctoral students in Research andCurriculum Development program of Srinakharinwirot University Thailand. Researchinstruments was the scoring rubrics of curriculum development ability composed of5 dimension. The research results found that, the learning model named çSCIEé andit had effectiveness followed the criteria.

Keywords: Model of Learning Management, Curriculum development, Graduatestudents1 Asst. Prof. Dr. Graduate School

คุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย

บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอสาระสำคัญเกี่ยวกับการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือแต่ละประเภทที่ใช้ในการวิจัยทั้งแบบทดสอบ แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม แบบประเมินการปฏิบัติ ในเรื่องของความเที่ยงตรง ความยากง่าย อำนาจจำแนกและความเชื่อมั่น เพื่อให้นักวิชาการและผู้สนใจสามารถนำไปใช้ในการวิจัย การพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและพัฒนาวิชาชีพได้

The purposes of this article were to present the major of Quality of researchinstrument. The article covered test, observation form, interview form, questionnaireand performance assessment form. Qualified research instrument consisted of validity,reliability, difficulty and discrimination. Application for academic professional andresearcher were for developing their own learning ability and professional works in thefield.

จากผลการประเมิน PISA สู่บทบาทผู้เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้

สุธินันท์ บุญพัฒนาภรณ์

บทคัดย่อ

จากการประเมินผล PISA ที่ต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยนานาชาติทุกวิชาและมีแนวโน้มผลการประเมินต่ำลงทุกวิชาเมื่อเทียบกับการประเมินครั้งแรกเมื่อปี 2000 ทำให้ผู้เกี่ยวข้องกับการศึกษาหันมาให้ความสำคัญกับการจัดการเรียนรู้มากขึ้น และความเปลี่ยนแปลงทั้งทางสังคมและเป้าหมายของการศึกษาทำให้ระบบการศึกษาและผู้เกี่ยวข้องมีบทบาทที่เปลี่ยนแปลงไปด้วยเช่นกัน บทบาทของครูเปลี่ยนจากผู้สอนเป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้ เป็นผู้อำนวยความสะดวก เปลี่ยนจากการสอนมาเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้จัดตามความเหมาะสมรายบุคคลมากขึ้น นักเรียนเปลี่ยนการแข่งขันในการเรียนรู้ เป็นการเรียนรู้โดยอาศัยความร่วมมือ สืบเสาะหาความรู้ด้วยกันมากขึ้น การทดสอบจะไม่เป็นเรื่องที่น่ากลัวอีกต่อไปสำหรับนักเรียนเพราะเป็นการประเมินเพื่อดูความก้าวหน้าของนักเรียน เป็นการทดสอบเพื่อการเรียนรู้ ผู้ปกครองจะเข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนของนักเรียนมากขึ้น รวมทั้งผู้บริหารจะเป็นผู้ช่วยให้การสนับสนุนการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ เพื่อประโยชน์แก่นักเรียนเป็นสำคัญ ทำให้เกิดสังคมการเรียนรู้ตลอดชีวิต

คำสำคัญ: การประเมินผล PISA, การศึกษา, บทบาท, ครู นักเรียน, ผู้ปกครอง, ผู้บริหาร

Abstract

The PISA assessment which showed lower than international average gradesand a declining tendency in all subjects when compared with the initial assessmentconducted in 2000, resulted in the concerned authoritiesû giving more importance tolearning (related issues). The changes in society as well as in the goal of the educationbrought along changes in the roles of the educational system and the involved people.The role of teachers changed from ùeducatorsû to ùlearning designersû, they are now facilitators in the new exchange of learning instead of teaching. Teaching has becomemore adapted to the individual learner. Students shift from competitive learning tocollaborative learning, seeking knowledge together more than before. Experimenting(trial and error) is nothing to be afraid of anymore for students, because it serves toevaluate their progress. Experiments are part of the learning process. Parents are moreinvolved in the education of the students, and the (school/ministry) administrationplays a bigger part in making the learning environment conducive to the learningprocess. These are important factors leading to a society which is committed to learningthroughout their lives

Keyword: PISA Assessment, education, role, teacher, student, parents, administrator