การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ ระหว่างการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนที่ความคิดกับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

Abstract

This  study  aims  to  (1)  compare  the  achievement  in  historical  subject  between students  who  use  the  mind  mapping  and  the  student  who  take   the  normal  learning   (2) to  study  the  satisfaction  of  the  student  to  the  education  management  by  using   mind  mapping.   The sampling  of  this  research  are  the  student  who  were  in  grade  5  at the  Watkaonoi school,  Kanchanaburi  province,  semester 2,  academic  year  2018  for  73 people. The  samples  were  separate  into  the  group  that  using  mind  mapping  for  20 people  and  the  control  group  who  were  conducted  by  normal  activities  24 people  by using  simple  sampling  that  define  the  1st group  as  the  experimental  group  and  the  2nd group  as  the  control  group.  The  tool  that  has  been  used  in  this  research  are  (1) the educational  plane  which  use  the  mind  mapping  (2)  the  model  to  measure  the educational  achievement  and  (3)  the  learning  satisfaction  measurement.  The  statistic  that has  been  used  to  analyze  the  data  are  the  average,  standard  deviation  and  T-score The research result found that The  educational  achievement  in  historical  subject  of  the  student  who  use  the educational  activities  with  mind  mapping  are  higher  than  the  students  who  use normal  activities  at  the  statistical  level  of  0.05The  students  who  learned  by  using  the  mind  mapping  in  historical  subject  for grade  5  students  in  overall  is  satisfied  at  the  high  level   and  when considered  In  each  dimension  ordered  by  the  average  values,  the  order  is:  the activities  for  learning  has  the  most  satisfaction  level ,  the  learning environment  has  the  high  satisfaction  level ,  and  the  benefit  that  the student  obtained  has  the  high  satisfaction  level