“ผลของการจัดการเรียนรู้แบบ Peer Instruction ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อรูปแบบความเข้าใจแนวคิดเรื่องแรงและการเคลื่อนที่”, JSTEL, vol. 6, no. 2, pp. 232–242, Jan. 2016, doi: 10.14456/jstel.2015.19.