2024-03-29T14:21:17Z
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/index/oai
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1473
2011-08-21T14:33:45Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การปรับตัวทางจิตสังคมและลักษณะสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพชีวิตของผู้ใหญ่วัยกลางคน (The Psychosocial Adjustments and Situational Conditions as Correlates of the Quality of Life in Midlife Adulthood)
(Nopamas Saesiew), นพมาศ แซ่เสี้ยว
(Ngamta Vanindananda), งามตา วนินทานนท์
(Oraphin Choochom), อรพินทร์ ชูชม
This correlational-comparative study aimed at investigating major causal factors of each component of quality of life (career, family and social life) and quality of life as a whole in the groups of midlife adults. This research was to study interactions of psychosocial development in Erikson’s theory, and it was to find out the significant predictors and the quantitative prediction of the quality of life predictors and what types of midlife adults that had low quality of life in many areas (who were the risk groups). The samples employed were 645 men and women in midlife adulthood, married with at least one child. The tools employed to measure the variables in the study were 15 summated-rating scales. The quality of each item had been tried out so that the items that had high standard were selected to be used. The reliability of each scale was also evaluated. The ɑ-coefficient is between 0.75.0.94. Major results of the study were: as the vivid results in this study the quality of life of midlife adults was related to the state of psychosocial development according to Erikson’s theory: ego-identity, intimacy, and generativity. The study found that three psychosocial traits were the important predictors of quality of life in each area (career, family and social life) and as a whole. Therefore Thai teenagers should be helped to develop strong ego-identity so that they were prepared to enter the intimacy stage of psychosocial trait in the early adulthood and adjust themselves for the generativity in midlife. บทคัดย่อ งานวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยความสัมพันธ์เปรียบเทียบ (Correlational-Comparative Study) โดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อ (1) มุ่งวิจัยปัจจัยเชิงสาเหตุสำคัญที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพชีวิตโดยรวมและแต่ละด้าน (ด้านงาน ครอบครัว และสังคม) ของผู้ใหญ่วัยกลางคน (2) ศึกษาปฏิสัมพันธ์ของพัฒนาการทางจิตสังคมตามทฤษฎีของอีริคสัน (3) แสวงหาตัวทำนายสำคัญและปริมาณการทำนายคุณภาพชีวิต และ (4) ค้นหาว่าผู้ใหญ่วัยกลางคนประเภทใด ที่มีคุณภาพชีวิตด้านต่างๆ ในปริมาณน้อย (ซึ่งจัดเป็นกลุ่มเสี่ยง) กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้ใหญ่วัยกลางคนชายและหญิง ซึ่งสมรสแล้ว และมีบุตรอย่างน้อย 1 คน จำนวนทั้งสิ้น 64 ราย เครื่องมือวัดตัวแปรเป็นแบบมาตรประเมินรวมค่า (Summated Rating Scales) จำนวน 15 แบบวัด โดยได้มีการหาคุณภาพรายข้อเพื่อคัดเลือกข้อที่มีมาตรฐานสูงตลอดจนมีการหาค่าความเชื่อมั่นของแบบวัดแต่ละฉบับ แบบวัดแต่ละฉบับมีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่าระหว่าง .75 ถึง .94 ผลการวิจัยครั้งนี้พบว่า คุณภาพชีวิตของผู้ใหญ่วัยกลางคนเกี่ยวข้องกับขั้นของการพัฒนาทางจิตสังคมตามทฤษฎีของอีริคสัน นอกจากนี้จิตลักษณะ 3 ด้าน คือ เอกลักษณ์แห่งตน ความใกล้ชิดผูกพัน และการปรับตัวเพื่อการสร้างขยายเป็นตัวทำนายที่สำคัญของคุณภาพชีวิตแต่ละด้าน (งาน ครอบครัว สังคม และด้านรวม) จึงเสนอให้มีการพัฒนาเอกลักษณ์แห่งตนให้เข้มแข็งในวัยรุ่นไทย เพื่อเตรียมความพร้อมที่จะพัฒนาไปสู่จิตลักษณะความใกล้ชิดผูกพันในวัยผู้ใหญ่ตอนต้น และการปรับตัวเพื่อการสร้างขยายในวัยผู้ใหญ่วัยกลางคน
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1473
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1473/1534
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1490
2011-09-05T21:07:09Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การเปรียบเทียบพฤติกรรมบริโภคนิยมและเจตคติต่อการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในจังหวัดมุกดาหาร ที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูและมีความเชื่อมั่นในตนเองแตกต่างกัน
(Pakawadee Artwichai), ภควดี อาจวิชัย
(Sombat Tayraukham), สมบัติ ท้ายเรือคำ
(Rangsan Chomya), รังสรรค์ โฉมยา
ท่ามกลางกระแสการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวัตน์ ที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมต่างชาติเข้าสู่สังคมไทย สะท้องให้เห็นถึงพฤติกรรมของเด็กไทยในปัจจุบันต้องเผชิญกับกระแสบริโภคนิยมและทุนนิยม ดังนั้น พ่อแม่ผู้ปกครอง ครูอาจารย์ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องต้องมีบทบาทหน้าที่ในการบ่มเพาะให้เด็กและเยาวชนได้เติบใหญ่เป็นผู้ใหญ่ที่ดีหรือเป็นคนดี เพราะสถาบันทางสังคมจะมีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพและพฤติกรรมได้ในทุกๆ ด้าน การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบพฤติกรมบริโภคนิยม เจตคติต่อการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในจังหวัดมุกดาหารที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูและมีความเชื่อมั่นในตนเองแตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในจังหวัดมุกดาหาร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 324 คน โดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-Stage Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบวัดพฤติกรรมบริโภคนิยม จำนวน 25 ข้อ แบบวัดเจตคติต่อการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน จำนวน 25 ข้อ แบบวัดการอบรมเลี้ยงดู จำนวน 30 ข้อ และแบบวัดความเชื่อมั่นในตนเอง จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุคูณสองทาง (Two-way MANOVA) ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตยและมีความเชื่อมั่นในตนเองสูงและต่ำ จะมีพฤติกรรมบริโภคนิยมและเจตคติต่อการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียนอยู่ในระดับต่ำกว่านักเรียนที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบเข้มงวดกวดขันและแบบปล่อยปละละเลย 2. นักเรียนที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแตกต่างกันมีพฤติกรรมบริโภคนิยมและเจตคติต่อการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียนไม่แตกต่างกัน 3. นักเรียนที่มีความเชื่อมั่นในตนเองแตกต่างกันมีพฤติกรรมบริโภคนิยมและเจตคติต่อการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. ผลการเปรียบเทียบพฤติกรรมบริโภคนิยมและเจตคติต่อการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จังหวัดมุกดาหารที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูและมีความเชื่อมั่นในตนเองแตกต่างกัน พบว่า ไม่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดูและความเชื่อมั่นในตนเอง
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1490
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1490/1550
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1491
2011-08-21T18:58:46Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น (5E) กับจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E)
(Rujapa Prathomwong), รุจาภา ประถมวงษ์
(Sombat Tayraukham), สมบัติ ท้ายเรือคำ
(Prasart Nuangchalerm), ประสาท เนืองเฉลิม
This research aimed to do as follows: 1) the development activities by 5E and 7E efficiency 75/75; 2) the effect index learning activities by 5E and 7E; 3) comparison analytical thinking score, science process skill and achievement scores entitled “substant of life dary” as Prathomsuksa 6 student between before and after learning activities on 5E and 7E; and 4) comparison analytical thinking, science process skill and achievement of Prathomsuksa 6 student between learning activities on 5E and 7E. The sample consisted of 27 students of Prathomsuksa 6 from Nonngam School in Napieng Tombon, Coompae District, Khonkaen Province and 25 students from Napieng School in Napieng Tombon, Coompae District, Khonkaen Province, selected through the cluster random sampling technique. The student were divided into experiment group learning activities by 5E and experiment group learning activities by 7E. The research instrument included 15 lesson plans, a 30-item analytical thinking test, science process skill test and achievement test. The collected data were analyzed by mean, standard deviation and percentage; t-test, Pearson Product-Moment Correlation Coefficient, and Hotelling’s T2 were employed in testing hypotheses. The results of the study were as follows: 1. The learning activities by 5E and 7E had efficiency 75.06/76.60 and 85.22/79.33 respectively at .01 level of significance. 2. The effect index learning activities by 5E and 7E .59 and .63 respectively 3. The experiment group student indicated high were score on analytical thinking activities from before learning at .01 level of significance, science process skill from before learning at .01 level of significance, achievement from before learning at .01 level of significance. 4. The experiment group student showed gains in science process skill at .01 level of significance. However, the two group of student did not showed on analytical thinking activities and achievement differently. บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย คือ 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น และแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น และแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น 3) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน และคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ 4) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น กับการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนโนนงามศึกษา จำนวน 27 คน และนักเรียนโรงเรียนบ้านนาเพียง จำนวน 25 คน ซึ่งได้มากจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น และแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 3) แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน และ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และทดสอบสมมติฐานด้วย t-test และ Hotelling’s T2 ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 และแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 75.06/76.66 และ 85.22/79.33 ตามลำดับ 2. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น และแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เท่ากับ 0.5970 และ 0.6361 ตามลำดับ 3. นักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น และนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น มีคะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน และคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. นักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น กับนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานสูงกว่านักเรียนที่เรียนด้วยวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น โดยสรุป การจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น และแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เป็นการจัดการเรียนรู้ที่ใช้กระบวนการที่หลากหลาย ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ความสามารถจากการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จึงควรสนับสนุนให้ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์นำไปใช้จัดการเรียนการสอนทุกระดับชั้น
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1491
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1491/1551
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1492
2011-09-05T21:16:06Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยรูปแบบการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา (CLE) กับรูปแบบการสอนแบบพาโนรามา (PANORAMA) (Comparisons of Creative Thinking Abilities and ...)
(Hathaitip Chompoopuen), หทัยทิพย์ ชมภูพื้น
(Sombat Tayraukham), สมบัติ ท้ายเรือคำ
(Wimolrat Soonthornroj), วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์
This study aimed to develop plans for organization of concentrated language encounters (CLE) learning and PANORAMA learning with a required efficiency of 80/80, to find out effectiveness indices of the developed plans for organization of CLE learning and PANORAMA learning and to compare creative thinking abilities and creative writing abilities of the students by using the CLE teaching model and the PANORAMA teaching model. The sample consisted of 48 grade 3 students attending Ban Bakdong School under the office of Si Sa Ket Educational Service Area Zone 4 in the first semester of the academic year 2008, obtained using the purposive sampling technique. They were assigned into Experimental Group 1 with 24 students who learned using CLE learning activities and Experimental Group 2 with 24 students who learned using PANORAMA learning activities. The instruments used in the study were 15 plans for organization of CLE learning in the learning unit on Oh Nature and 11 plans for organization of PANORAMA learning, a scale on creative thinking ability, and a scale on creative writing ability. The statistics used for analyzing the collected data were percentage, mean and standard deviation; and Hotelling’s T2 was employed for testing hypotheses. The results of the study were as follows. (1) The plans for organization of CLE learning has an efficiency of 86.52/75 and had an effectiveness index of 0.651786. (2) The plans for organization of PANORAMA learning had and efficiency of 82.75/85.83 and had an effectiveness index of 0.602339. (3) The students who learned by organization of learning activities by using the CLE teaching model and those using the PANORAMA teaching model did not show different creative thinking abilities and creative writing abilities. Key words: creative thinking, creative writing, concentrated language encounters teaching, PANORAMA teaching บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งประสบการณ์ภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ธรรมชาติเจ้าเอย และแบบพาโนรามา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ธรรมชาติเจ้าเอย ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 หาค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งประสบการณ์ภาษาและแบบพาโนรามาที่พัฒนาขึ้น และเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนที่เรียนโดยรูปแบบการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษาและรูปแบบพาโนรามา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ธรรมชาติเจ้าเอย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านบักดอง อำเภอขุนหาญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีษะเกษ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 จำนวน 48 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวนกลุ่มทดลอง 2 ห้อง ห้องละ 24 คน โดยกลุ่มทดลองกลุ่มที่ 1 เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบมุ่งประสบการณ์ภาษา และกลุ่มทดลองกลุ่มที่ 2 เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบพาโนรามา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งประสบการณ์ภาษา หน่วยการเรียนรู้ธรรมชาติเจ้าเอย จำนวน 15 แผน 20 ชั่วโมง และแผนการจัดการเรียนรู้แบบพาโนรามา หน่วยการเรียนรู้ธรรมชาติเจ้าเอย จำนวน 11 แผน 22 ชั่วโมง แบบวัดความคิดสร้างสรรค์ จำนวน 1 ฉบับ ประกอบด้วย 6 ตอน ซึ่งมีค่าความยากตั้งแต่ .25 - .55 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ .26 - .79 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .96 และแบบวัดการเขียนเชิงสร้างสรรค์ จำนวน 1 ฉบับ ประกอบด้วย 3 ตอน ซึ่งมีค่าความยากตั้งแต่ .41 - .59 มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ ตั้งแต่ .54 - .57 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .73 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วย Hotelling’s T2 ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1. แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 86.52/83.75 และมีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.651786 2. แผนการจัดการเรียนรู้แบบพาโนรามา มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 82.75/85.8 และมีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.602339 3. นักเรียนที่เรียนโดยรูปแบบการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา (CLE) กับรูปแบบการสอนแบบพาโนรามา (PANORAMA) มีความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และการเขียนเชิงสร้างสรรค์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. นักเรียนที่เรียนรู้โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยรูปแบบการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษาและรูปแบบการสอนแบบพาโนรามา มีความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และการเขียนเชิงสร้างสรรค์ไม่แตกต่างกัน คำสำคัญ: การคิดสร้างสรรค์, การเขียนเชิงสร้างสรรค์, การสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา, การสอนแบบพาโนรามา
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1492
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1492/1552
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1493
2011-08-21T20:56:35Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ความรู้สึกเชิงจำนวน และผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ และวิธีการเรียนรู้แบบปกติ
(Supachai Suriyakamol), สุภชัย สุริยะกมล
(Sombat Tayraukham), สมบัติ ท้ายเรือคำ
(Chawalit Chookhampaeng), ชวลิต ชูกำแพง
The provision of mathematics learning activities has to rely on various methods of teaching and be appropriate for students. The cooperative learning activities is an appropriate method of teaching to help the mathematics to be for more efficient. The purposes of this research were: (1) to develop plans for organizing learning activities following the cooperative learning activities by using STAD Technique and the traditional approach according to the efficient criteria of 75/75, (2) to find out the effectiveness index of instructional plans for both learning activities, (3) to compare students analytical thinking, number sense and mathematics learning achievements entitled “Decimals” of Prathomsuksa 5 students between before and after learning based on the cooperative learning activities and by using the traditional approach and (4) to compare analytical thinking, number sense and mathematics learning achievements entitled “Decimals” of Prathomsuksa 5 students between the two groups of the students. The sample used in this study consisted of 48 Prathomsuksa 5 students attending Ban Khampalai School, Mukdaharn Province during the second semester of the academic year 2008, selected through the cluster random sampling technique. The students were divided into an experimental group and a control group, each of 24 students. The experimental group learned by applying cooperative learning activities using STAD Technique while the control group learned by using the traditional approach. The research instruments were: 16 mathematics lesson plans entitled “Decimals”: a 30-item analytical thinking test with difficulties ranging from .23 to .64 discriminating powers ranging from .29 to .86 and a reliability of .86 and a 30-item number sense test with difficulties ranging from .28 to .60 discriminating powers ranging from .24 to .64 and a reliability of .85. The collected data were analyzed by means of percentage, mean and standard deviation, and t-test, Pearson Product-Moment Correlation Coefficient and Hotelling’s T2 were employed for testing hypotheses. The results of the study were as follows. 1) The developed mathematics instructional plans with the cooperative learning activities using STAD Technique and the traditional approach for Prathomsuksa 5 students indicated an efficiency of 80.39/84.02 and 82.50/76.23 respectively at .01 level of significance. 2) The effectiveness index of the instructional plans with the cooperative learning activities using STAD Technique and were 0.7103 and 0.5535 respectively. 3) The experimental group and the control group students showed gains in analytical thinking, number sense and mathematics learning achievement from before learning at .01 level of significance. 4) The two groups of students did not showed differently on analytical thinking, number sense and mathematics learning achievement. In conclusion, the cooperative learning activities by using the Student Teams Achievement Division (STAD) Technique is a learner-centered approach, which could develop learning-teaching mathematics efficiently. The mathematics teachers, therefore, should be encouraged and supported to implement it in learning-teaching mathematics at any grade level. บทคัดย่อ การจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์จำเป็นต้องอาศัยวิธีการในการจัดกิจกรรการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีความเหมาะสมกับผู้เรียน วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือเป็นวิธีการเรียนรู้ที่ช่วยให้การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD และแผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ เรื่อง ทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของวิธีการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD และแผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ความรู้สึกเชิงจำนวน และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD และนักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบปกติ ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ 4) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ความรู้สึกเชิงจำนวนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ กับนักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนบ้านคำป่าหลาย อำเภอเมือง จังหวัดมุกดาหาร จำนวน 48 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ผู้วิจัยสุ่มกลุ่มทดลองและกลุ่มตัวอย่าง กลุ่มละ 1 ห้อง โดยกลุ่มทดลองเรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD จำนวน 24 คน และกลุ่มควบคุมเรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบปกติ จำนวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 16 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 30 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ .27 ถึง .67 ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .84 แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากตั้งแต่ .23 ถึง .64 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ .29 ถึง .86 ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .86 และแบบทดสอบวัดความรู้สึกเชิงจำนวน จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากตั้งแต่ .28 ถึง .60 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ .24 ถึง .64 ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .85 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วย t-test rxy และ Hotelling’s T2 ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD และแผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ เรื่อง ทศนิยม มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.39/84.02 และ 82.50/76.23 ตามลำดับ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD และแผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ เรื่อง ทศนิยม มีค่าเท่ากับ .07103 และ 0.5535 ตามลำดับ 3) นักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD และนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และความรู้สึกเชิงจำนวนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) นักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD กับนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการเรียนรู้แบบปกติ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ความรู้สึกเชิงจำนวน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์แตกต่างกัน โดยสรุป วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD เป็นวิธีการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ช่วยพัฒนาการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จึงควรสนับสนุนให้ครูคณิตศาสตร์นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ต่อไป
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1493
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1493/1553
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1494
2011-08-21T22:05:13Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่องจริยธรรมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับนักเรียน (The Development of Electronic Book Entitled Using Information and Communication Technology Ethics for Students)
(Suchart Jaisathan), สุชาติ ใจสถาน
The purpose of this research were to develop an electronic book entitled using information and communication technology ethics based on good quality, to test for the efficiency of the electronic book, to compare pre and post achievement learning by using electronic book and to study level of students’ satisfaction on electronic book. The samples of this research were 40 mattayomsuksa three students from Mattayomdansamrong School, Samutprakan Province. They were selected by purposive sampling technique. The research instrument were electronic book, evaluation form for electronic book quality, achievement learning test and the questionnaire for students’ satisfaction. The statistical technique employed in the data analysis process were mean, standard deviation (s), E1/E2 formula and t-test for dependent samples. The results of this research were as follows. The quality of electronic book especially in techniques and content were excellent to very excellent level. The efficiency of electronic book met at 80.91/80.75. The achievement learning of students who studied by using electronic book was post-test higher than pre-test significantly at .01 level and the students’ satisfaction on electronic book was at more to most satisfied level. บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่องจริยธรรม โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับนักเรียนที่มีคุณภาพ 2) หาประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องจริยธรรมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับนักเรียน ก่อนและหลังเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัธยมด่านสำโรง จังหวัดสมุทรปราการ จำนวน 40 คน ได้กลุ่มตัวอย่างโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องจริยธรรม โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับนักเรียน แบบประเมินคุณภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ด้านเนื้อหาและด้านเทคนิคการผลิตสื่อ แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องจริยธรรม โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับนักเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์โดยใช้สูตร E1/E2 ทดสอบความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องจริยธรรม โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ก่อนและหลังเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยใช้สถิติที (t-test for dependent samples) ผลการวิจัยพบว่า หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ที่พัฒนาขั้น มีคุณภาพด้านเนื้อหา และด้านเทคนิคการผลิตอยู่ในระดับดีถึงดีมาก ประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E1/E2) มีค่าเท่ากับ 80.91/80.75 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1494
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1494/1554
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1495
2011-08-22T20:53:42Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การศึกษาปัจจัยบางประการที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมบริโภคนิยมและการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนิสิตระดับปริญญาตรี
(Mattharawan Woraharn), มัทธราวัลย์ วรหาญ
(Sombat Tayraukham), สมบัติ ท้ายเรือคำ
(Rangsan Chomya), รังสรรค์ โฉมยา
The crucial factors which make consumerism behavior play an important role in undergraduate students’ daily life vary and critical thinking factors which make students keep up with a changing society enable them to lead their lives in a society happily. The study aims to study some factors which relate to consumerism behavior and critical thinking of the undergraduate students. The sample population consisted of 1,431 Mahasarakham undergraduate students in the first semester of scholastic year 2008, selected by the multi-stage random sampling technique. Research tools included a consumerism behavior evaluation scale, a critical thinking scale, a self-esteem evaluation scale, a parent’s child rearing scale, and a personality evaluation scale. Item discrimination powers ranged from .24 to .74 and values of reliability were between .59 and .90. Statistics employed for data analyses included percentage, mean standard deviation, t-test, F-test and stepwise multiple regression analysis. The results were as follows: 1. All predictors positively related to consumerism behavior of undergraduate students at a significance level of .01. The predictor which the most related to consumerism behavior of undergraduate students was personality (X3) with a correlation coefficient value of .282 and the predictor which the least related to consumerism behavior of undergraduate students was self-esteem (X1) with a correlation coefficient value of .170 at a significance level of .01. Variables as good predictors which could predict consumerism behavior of undergraduate students were personality (X3), parent’s child rearing (X2), and self-esteem (X1) which were with a correlation coefficient value of .316, at a significance level of .01, and coefficient of determination level of 10 percent which could be used to develop a predicting formula in terms of raw and standard scores as the following respectively. Y’1 = 14.762 + .329 X3 + .120 X2 + .154 X1 Z Y’1 = .212 Z X3 + .108 Z X2 + .096 Z X1 2. The predictor which the most related to critical thinking of undergraduate students was parent’s rearing child (X2) with a correlation coefficient value of .189 and the predictor which the least related to critical thinking of undergraduate students was personality (X3) with a correlation coefficient value of .048, at a significance level of .01 and .05. Variables as good predictors which could predict critical thinking of undergraduate students included parent’s child rearing (X2) and self-esteem (X1) which were with a correlation coefficient value of .249, at a significance level of .01, and with coefficient of determination level of 6.20 percent which could be used to develop a predicting formula in terms of raw and standard scores as the following respectively. Y’2 = 16.206 + .0073 X2 + .0078 X1 Z Y’2 = -.225 Z X2 + .167 Z X1 In conclusion, the factors which related to consumerism behavior of undergraduate students were personality, parent’s child rearing, and self-esteem. The factors relating to critical thinking of undergraduate students included parent’s child rearing and self-esteem. Therefore, parents and the persons concerned should put the importance to build an appropriate value for students as well as to make a plan for guidance in order to improve students’ quality of life to keep up with a current changing society. บทคัดย่อ ปัจจัยสำคัญที่ทำให้พฤติกรรมการบริโภคเข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันของนิสิตระดับปริญญาตรีมีอยู่หลายประการ และปัจจัยการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่ทำให้รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคม ส่งเสริมให้นิสิตสามารถดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาปัจจัยบางประการที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมบริโภคนิยมและการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนิสิตระดับปริญญาตรี กลุ่มตัวอย่างเป็นนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 จำนวน 1,431 คน โดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-Stage Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบวัดพฤติกรรมบริโภคนิยม แบบวัดการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบวัดการเห็นคุณค่าของตนเอง แบบวัดการอบรมเลี้ยงดู และแบบวัดบุคลิกภาพ ค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ .24 - .74 ค่าความเชื่อมั่นตั้งแต่ .59 - .90 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test F-test และการวิเคราะห์การถดถอยแบบพหุคุณเป็นขั้นตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis) ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1. ตัวพยากรณ์ทุกตัวมีความสัมพันธ์ทางบวกกับพฤติกรรมบริโภคนิยมของนิสิตระดับปริญญาตรี อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 ตัวพยากรณ์ที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมบริโภคนิยมของนิสิตระดับปริญญาตรีสูงที่สุด คือ บุคลิกภาพ (X3) มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ เท่ากับ .282 และต่ำที่สุดคือ การเห็นคุณค่าของตนเอง (X1) มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .170 มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ตัวแปรพยากรณ์ที่ดีที่สามารถพยากรณ์พฤติกรรมบริโภคนิยมของนิสิตระดับปริญญาตรี คือ บุคลิกภาพ (X3) การอบรมเลี้ยงดู (X2) และการเห็นคุณค่าของตนเอง (X1) มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .316 มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีสัมประสิทธิ์การพยากรณ์ได้ร้อยละ 10.00 สามารถนำมาสร้างสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบและรูปคะแนนมาตรฐานได้ตามลำดับดังนี้ Y’1 = 14.762 + .329 X3 + .120 X2 + .154 X1 Z Y’1 = .212 Z X3 + .108 Z X2 + .096 Z X1 2. ตัวพยากรณ์ที่มีความสัมพันธ์กับการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนิสิตระดับปริญญาตรีสูงที่สุด คือ การอบรมเลี้ยงดู (X2) มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .189 และต่ำที่สุดคือ บุคลิกภาพ (X3) มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .048 มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ .05 ตัวแปรพยากรณ์ที่ดีที่สามารถพยากรณ์การคิดอย่างมีวิจารณญาณของนิสิตระดับปริญญาตรี คือ การอบรมเลี้ยงดู (X2) และการเห็นคุณค่าของตนเอง (X1) มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .249 มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีค่าสัมประสิทธิ์การพยากรณ์ได้ร้อยละ 6.20 สามารถนำมาสร้างสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบและรูปคะแนนมาตรฐานได้ตามลำดับดังนี้ Y’2 = 16.206 + .0073 X2 + .0078 X1 Z Y’2 = -.225 Z X2 + .167 Z X1 โดยสรุป ปัจจัยที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมบริโภคนิยมของนิสิตระดับปริญญาตรี คือ บุคลิกภาพ การอบรมเลี้ยงดู และการเห็นคุณค่าของตนเอง และปัจจัยที่สัมพันธ์กับการคิดอย่างมีวิจารณญาณ คือ การอบรมเลี้ยงดู และการเห็นคุณค่าของตนเอง ดังนั้น ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องควรให้ความสำคัญกับการปลูกฝังค่านิยมที่เหมาะสมให้กับนิสิต ตลอดจนวางแผนแนะแนวเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนิสิตให้รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมในปัจจุบัน
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1495
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1495/1555
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1496
2011-08-22T21:00:15Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ในโครงการผลิตครูการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี 5 ปี ใน 4 สถาบันการศึกษา (Emotional Quotient of Fourth-year Students in Producing Five-year Teacher Program according to Bachelor’s Degree 5 Year Curriculum ... )
(Boonrod Chotiwachira), บุญรอด โชติวชิรา
The researcher was aimed to study emotional quotient of fourth-year students in producing five-year teacher program according to bachelor’s degree 5 year curriculum of 4 educational institutions and compare emotional quotient among these students. The following independent variables were: educational institute, sex, major fields of study, and grade point average. The samples of this study were 162 fourth-year students who studied in producing five year teacher program according to bachelor’s degree 5 curriculum of 4 educational institutions in second semester, academic year 2007. The instrument was an emotional quotient questionnaire which was developed by Department of Mental Health, Ministry of Public Health: goodness, intelligence, happiness. The data were statistically analyzed to find out percentage, mean, and standard deviations. The results of the study revealed that: (1) Most of the fourth-year students from educational institutes maintained normal level of emotional quotient; especially, they were focusing on goodness at high level. (2) In overall, there were no statistically significant difference of emotional quotient as perceived by the fourth-year students who were from different institutions. (3) As perceived by male and female students, there were no statistically significant difference of emotional quotient, except the goodness of emotional quotient. The control emotional quotient were statistically significant difference at the .05 level. (4) As perceived by students who were from different study programs, there were no statistically significant difference of emotional quotient. (5) As perceived by students with different grade point averages, there were no statistically significant difference of emotional quotient. บทคัดย่อ การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ในโครงการผลิตครูการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี 5 ปี ใน 4 สถาบันการศึกษา และเพื่อเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์โดยภาพรวมและรายด้านของนักศึกษาที่จำแนกตามตัวแปรด้านสถาบันการศึกษา เพศ สาขาวิชา และระดับผลการเรียนของนักศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ในโครงการผลิตครูการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี 5 ปี ใน 4 สถาบันการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 162 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ของกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข ที่แบ่งเป็น 3 ด้าน คือ ด้านดี ด้านเก่ง และด้านสุข ข้อมูลที่ได้นำมาวิเคราะห์โดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สรุปผลการวิจัยได้ 5 ข้อ ดังนี้ (1) นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ทั้ง 4 สถาบันการศึกษามีความฉลาดทางอารมณ์โดยรวมอยู่ในระดับปกติ เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า นักศึกษามีความฉลาดทางอารมณ์ด้านดีอยู่ในระดับสูง (2) นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ที่ศึกษาอยู่ในสถาบันการศึกษาต่างกัน มีความฉลาดทางอารมณ์โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน (3) นักศึกษาชั้นปีที่ 4 เพศชายและเพศหญิงทั้ง 4 สถาบันการศึกษามีความฉลาดทางอารมณ์โดยรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า นักศึกษาชายและนักศึกษาหญิงมีความฉลาดทางอารมณ์ด้านดีในส่วนของการควบคุมอารมณ์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (4) นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ทั้ง 4 สถาบันการศึกษาที่ศึกษาอยู่ในกลุ่มสาขาวิชาต่างกัน มีความฉลาดทางอารมณ์โดยรวมและเป็นรายด้านไม่แตกต่างกัน (5) นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ทั้ง 4 สถาบันการศึกษาที่มีระดับผลการเรียนต่างกัน มีความฉลาดทางอารมณ์โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1496
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1496/1556
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1497
2011-08-22T21:06:24Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเขตเทศบาลเมืองศรีสะเกษ จังหวัดศรีสะเกษ (The Causal Factors Influencing Mathematics Learning Achievement of Matthayomsueksa 3 Students ... )
(Manipa Ruengsinchaiwanit), มณิภา เรืองสินชัยวานิช
This study aimed to examine causal factors influencing mathematics learning achievement of Matthayomsueksa 3 (grade 9) students in the Si Sa Ket municipal area. The method of conducting this study had 2 stages. First stage determined the model learning outcomes as a hypothesis model obtained from studying concepts and theories and results of the research involved. Second stage tested the validity of the model according to the hypotheses and improved it to be a complete model. The sample consisted of 566 Matthayomsueksa 3 students in Si Sa Ket municipal area, Changwat Si Sa Ket in the second semester of the academic year 2007. Using the multi-stage random sampling technique. There were these 10 independent variables: prior knowledge, scholastic aptitude, attitude toward mathematics learning, achievement motivation self-concept, intention to learn, parents’ attention on, home environment, teaching quality, and time spent on additional study. There was one dependent variable: mathematics learning achievement. The types of the instruments used for collecting data were 3 tests, 7 scales 1 survey form. The collected data were analyzed by the uses of correlation analysis, multiple correlation analysis and path analysis. The variable with influence in the form of director cause on mathematics learning achievement was teaching quality, time spent on addition study and prior knowledge. The variable with influence in the form of direct and indirect causes attitude toward mathematics learning and scholastic aptitude. The variable with influence in the form of indirect causes achievement motivation, self-concept, intention to learning, parents attention and home environment. In conclusion, the important causal factors and the 5 variables with most influences on mathematics learning achievement included: time spent on additional study and prior knowledge. Attitude toward mathematics learning scholastic aptitude and teaching quality. Therefore, mathematics teachers should give more importance to the factors mentioned. บทคัดย่อ การวิจัยเรื่องนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเขตเทศบาลเมืองศรีษะเกษ มีวิธีการดำเนินการศึกษาค้นคว้าเป็นสองขั้นตอน คือ ขั้นตอนแรก กำหนดรูปแบบของผลการเรียนเป็นรูปแบบสมมติฐาน ได้มาจากการศึกษาแนวคิดและทฤษฎีและผลการวิจัยที่เกี่ยวข้อง ขั้นตอนที่สอง ทดสอบความเที่ยงตรงของรูปแบบตามสมมติฐาน และปรับปรุงให้เป็นรูปแบบที่สมบูรณ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการทดสอบความเที่ยงตรงของรูปแบบเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเขตเทศบาลเมืองศรีสะเกษ จังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2550 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 566 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน ตัวแปรอิสระมีจำนวน 10 ตัว ได้แก่ ความรู้พื้นฐานเดิม ความถนัดทางการเรียน เจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ มโนภาพแห่งตน ความตั้งใจเรียน ความเอาใจใส่ของผู้ปกครอง สภาพแวดล้อมทางบ้าน คุณภาพการสอน และเวลาที่ใช้ศึกษาเพิ่มเติม ตัวแปรตามมี 1 ตัว คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เครื่องมือที่ใช้ใสการเก็บรวบรวมข้อมูลมี 3 ประเภท คือ แบบทดสอบ 3 ฉบับ แบบวัด 7 ฉบับ และแบบสำรวจ 1 ฉบับ การวิเคราะห์สาเหตุ (Path Analysis) ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเขตเทศบาลเมืองศรีสะเกษ จังหวัดศรีสะเกษ ประกอบด้วยตัวแปรที่มีอิทธิพลในรูปที่เป็นสาเหตุโดยตรงต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ได้แก่ เวลาที่ใช้ศึกษาเพิ่มเติม และคุณภาพการสอน ตัวแปรที่มีอิทธิพลในรูปที่เป็นสาเหตุโดยตรงและทางอ้อมต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ได้แก่ ความรู้พื้นฐานเดิม ความถนัดทางการเรียน และเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ตัวแปรที่มีอิทธิพลในรูปที่เป็นสาเหตุโดยทางอ้อมอย่างเดียวต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ได้แก่ มโนภาพแห่งตน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ความเอาใจใส่ของผู้ปกครอง ความตั้งใจเรียน และสภาพแวดล้อมทางบ้าน โดยสรุป ปัจจัยเชิงสาเหตุที่สำคัญที่สุด และมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์มากที่สุด 5 อันดับแรก ได้แก่ เวลาที่ใช้ศึกษาเพิ่มเติม ความรู้พื้นฐานเดิม เจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ความถนัดทางการเรียนและคุณภาพการสอน
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1497
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1497/1557
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1498
2011-08-22T21:13:40Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ปัจจัยที่สัมพันธ์กับจิตสาธารณะของนิสิตระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยมหาสารคาม
(Witthayapatthanot Seehaa), วิทยพัฒนท สีหา
(Sombat Tayraukham), สมบัติ ท้ายเรือคำ
(Jindarat Peemanee), จินดารัตน์ ปีมณี
Public mind is a moral of good people, which is developed based on their knowledge, social experience, training and interacting with family of society. The purposes of this study were to examine the factors related to public mind of Mahasarakham University students and to construct a predictive equation of public mind of Mahasarakham University students. The sample consisted of 1,068 undergraduate students at Mahasarakham University which enrolled in the second semester of the academic year 2007, selected by the multi-stage random sampling technique. The instruments of the study were on questionnaires public mind with discriminating powers ranging .27 - .57 and a reliability of .85, self-esteem with discriminating powers ranging .33 - .66 and a reliability of .86, self-concept with discriminating powers ranging .30 - .65 and a reliability of .85, family value with discriminating powers ranging .33 - .60 and a reliability of .83, socialization with discriminating powers ranging .35 - .63 and a reliability of .85, moral reasoning with discriminating powers ranging .26 - .46 and a reliability of.59. The data were analyzed by the use of an multiple regression. The results of the study were as follows: 1. The students’ public mind and self-esteem (X1), self-concept (X2), family value (X3), socialization (X4), moral reasoning (X5), which were positively related at the .01 level of significance. 2. The factors could predict the students’ public mind, included: moral reasoning (X5), self-concept (X2), family value (X3) respectively. These factors had a correlation coefficient of .302 at the .01 level of significance with a predictive power at 8.50 percent. บทคัดย่อ จิตสาธารณะเป็นคุณธรรมของพลเมืองดี เป็นคุณธรรมที่พัฒนามาจากความรู้ ความคิดประสบการณ์ทางสังคม การอบรมสั่งสอน และการมีปฏิสัมพันธ์กันในครอบครัวหรือสังคม ซึ่งจะทำให้เกิดความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตน และการปฏิบัติตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาปัจจัยที่สัมพันธ์กับจิตสาธารณะของนิสิตระดับปริญญาตรี และเพื่อสร้างสมการพยากรณ์จิตสาธารณะของนิสิตระดับปริญญาตรี กลุ่มตัวอย่างเป็นนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ภาคปกติ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 1,068 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-Stage random Sampling) เครื่องมือมี 6 ฉบับคือ 1) แบบวัดจิตสาธารณะของนิสิตระดับปริญญาตรี ลักษณะเป็นแบบเลือกตอบตามสถานการณ์มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .27 ถึง .57 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .85 2) แบบวัดการเห็นคุณค่าในตนเอง ลักษณะเป็นมาตรส่วนประมาณค่า มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .33 ถึง .66 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .86 3) แบบวัดอัตมโนทัศน์ ลักษณะเป็นมาตรส่วนประมาณค่า มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .30 ถึง .65 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .85 4) แบบวัดค่านิยมบุคคลทางครอบครัว ลักษณะเป็นมาตรส่วนประมาณค่า มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .33 ถึง .60 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .83 5) แบบวัดการขัดเกลาทางสังคม ลักษณะเป็นมาตรส่วนประมาณค่า มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .35 ถึง .63 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .85 6) แบบวัดเหตุผลเชิงจริยธรรม ลักษณะเป็นแบบเลือกตอบตามสถานการณ์ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .26 ถึง .46 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .59 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1) จิตสาธารณะของนิสิตระดับปริญญาตรีสัมพันธ์กับการเห็นคุณค่าในตนเอง อัตมโนทัศน์ ค่านิยมบุคคลทางครอบครัว การขัดเกลาทางสังคม และเหตุผลเชิงจริยธรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) ปัจจัยที่สามารถพยากรณ์จิตสาธารณะของนิสิตระดับปริญญาตรี คือ เหตุผลเชิงจริยธรรม (X5) อัตมโนทัศน์ (X2) ค่านิยมบุคคลทางครอบครัว (X3) มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .302 มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีอำนาจจำแนกในการพยากรณ์ได้ร้อยละ 8.80
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1498
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1498/1558
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1499
2011-08-22T21:19:29Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ผลกระทบของค่านิยมขององค์กรและคุณภาพการให้บริการที่มีต่อภาพลักษณ์องค์กรของธุรกิจโรงแรมในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
(Rasamee Sukprasert), รัศมี สุขประเสิรฐ
(Suban Iamwijarn), สุบรรณ เอี่ยมวิจารณ์
(Ubonwan Boonrod), อุบลวัลย์ บุญรอด
The purpose of this study was to verify the Effect of Corporate Value and Service Quality on Corporate Image of Hotel Business in Northeastern, Thailand. The sample for this research included 260 stratified quota random assigned manager hotel business in Northeastern. The statistical methods and procedures for analyzing data were Multiple Correlation Analysis and Multiple Regression Analysis. The result found that: 1) the focus on as producer to produce and quality service positively affected service quality with statistical significance at the .05 level; 2) the information of service of service quality and coordination of service positively affect on corporate image with statistical significance at the .05 level; 3) the research and development of corporate value and focus on as producer to produce goods and quality service positively affected corporate image with statistical significance at the .05 level. บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลกระทบของค่านิยมขององค์กรและคุณภาพการให้บริการที่มีต่อภาพลักษณ์องค์กรของธุรกิจโรงแรมในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าเป็นผู้บริหารธุรกิจโรงแรมในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 260 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบพหุคูณ (Multiple Correlation Analysis) และการวิเคราะห์ความถดถอยแบบพหุคูณ (Multiple Regression Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1) ค่านิยมขององค์กร ด้านการมุ่งเน้นการเป็นผู้ผลิตสินค้าและบริการที่มีคุณภาพ มีผลกระทบเชิงบวกกับคุณภาพการให้บริการอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) คุณภาพการให้บริการด้านข้อมูลจากการให้บริการและด้านการประสานงาน มีผลกระทบเชิงบวกกับภาพลักษณ์องค์กร อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3) ค่านิยมขององค์กร ด้านการวิจัยและพัฒนา และด้านการมุ่งมั่นเป็นผู้ผลิตสินค้าและบริการที่มีคุณภาพ มีผลกระทบเชิงบวกกับภาพลักษณ์องค์กร อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1499
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1499/1559
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1502
2011-08-23T21:36:06Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ผลกระทบของคุณลักษณะองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่มีต่อประสิทธิภาพการบริหารทรัพยากรมนุษย์ของธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อมในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (Effects of Learning Organizational Characteristics on Human Resource Management Efficiency of Small and Medium-Sized Enterprises ... )
(Wanphen Amornsin), วันเพ็ญ อมรสิน
(Papruek Utsahawanichkit), ปพฤกษ์ อุตสาหะวาณิชกิจ
(Kamol Sawetsomboon), กมล เสวตสมบูรณ์
Small and medium-sized enterprises (SMEs) have a significant role in Thai economy. According to the globalization nowadays, Thai’s SMEs encounter with the intensive competition in the global markets. To develop a business to be a learning organization is one of strategies for surviving. Thus, the researcher conducted a study of effects of learning organizational characteristics on human resource management efficiency of Small and Medium-Sized Enterprises by using a questionnaire as an instrument for collecting data from 153 entrepreneurs of SMEs in the Northeast of Thailand. The statistics used for analyses the collected data were F-test (ANOVA and MANOVA), multiple correlation analysis, and multiple regression analysis. The findings revealed that SMEs entrepreneurs agreed with having learning organization both as a whole and in each of all these aspects at a high level: systematic problem solving, experimentation with new approaches, learning form their own experiences and past history, learning from the experiences and best practices of others and transferring knowledge quickly and efficiently. The respondents also agreed with having human resource management efficiency both as a whole and in each of all these aspects at a high level: congruence with business strategy, effectiveness orientation, cost competitiveness, administration liquidity, timeliness and professional services. The SMEs entrepreneurs with different registered agreed differently with having efficiency of human resources management as a whole, learning organizational characteristics as a whole, and in the following aspects: systematic problem solving, experimentation with new approaches, learning from their own experiences and past history, learning from the experiences and best practices of others, and transferring knowledge quickly and efficiently. The SMEs entrepreneurs with different operational timing agreed differently with having learning organizational characteristics in the aspect to transferring knowledge quickly and efficiently. Also, the SMEs entrepreneurs with different yearly incomes agreed differently with having learning organizational characteristics in the aspect to systematic problem solving (p>0.05). According to analyses of the data in terms of relationships and effects, the following were found: 1) the learning organizational characteristics in terms of systematic problem solving, learning from their own experiences and past history, learning from the experiences and best practices of others, and transferring knowledge quickly and efficiently had effects on and positive relationship with the human resource management as a whole and in terms of congruence with business strategy, effectiveness orientation, cost competitiveness, administration liquidity, times line, and professional services, 2) human resource management efficiency in terms of congruence with business strategy effectiveness orientation, cost competitiveness, administration liquidity, times line, and professional services had effects on and positive relationships with the learning organization systematic problem solving, learning from their own experiences and past history, learning from the experiences and best practices of others, transferring knowledge quickly and efficiently. In conclusion, learning organizational characteristics had effects on and positive relationships with the human resource management efficiency. The results of this study could be applied to develop and promote learning organizational characteristics of the SMEs and lead to effective human resource management skills, organization development, and competition advantage. It also could be used in enhancing effectiveness and productivity of SMEs and other types of business as a guideline for operational development in the future. บทคัดย่อ ธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (Small and Medium-Sized Enterprises: SMEs) มีความสำคัญต่อเศรษฐกิจและสังคมไทยอย่างมาก ปัจจุบันกำลังอยู่ในสภาวะของการแข่งขันที่รุนแรงจากกระแสโลกาภิวัตน์ การพัฒนาธุรกิจให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ จึงเป็นกลยุทธ์หนึ่งเพื่อความอยู่รอด ดังนั้น ผู้วิจัยจึงได้ศึกษาผลกระทบของคุณลักษณะองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่มีต่อประสิทธิภาพการบริหารทรัพยากรมนุษย์ของธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อมในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 153 คน และใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ F-test การวิเคราะห์สหสัมพันธ์ และการวิเคราะห์การถดถอยแบบพหุคูณ ผลการวิจัย พบว่า ผู้ประกอบการธุรกิจ SMEs มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับการมีคุณลักษณะองค์กรแห่งการเรียนรู้โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ ด้านการทดลองใช้วิธีการใหม่ๆ ด้านการเรียนรู้จากประสบการณ์ของตนและเรื่องในอดีต ด้านการเรียนรู้จากประสบการณ์และวิธีการที่ดีที่สุดของผู้อื่น และด้านการถ่ายทอดความรู้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ผู้ประกอบการธุรกิจ SMEs มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับการมีประสิทธิภาพการบริหารทรัพยากรมนุษย์โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านความสอดคล้องกับกลยุทธ์ธุรกิจด้านการมุ่งเน้นประสิทธิผล ด้านศักยภาพการแข่งขันทางด้านต้นทุน ด้านความคล่องตัวในการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ ด้านการให้บริการที่รวดเร็ว และด้านความเป็นมืออาชีพ ผู้ประกอบการธุรกิจ SMEs ที่มีทุนจดทะเบียนแตกต่างกัน มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับการมีประสิทธิภาพการบริหารทรัพยากรมนุษย์โดยรวม คุณลักษณะองค์กรแห่งการเรียนรู้โดยรวมและรายด้านทุกด้าน ได้แก่ ด้านการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ ด้านการทดลองใช้วิธีการใหม่ๆ ด้านการเรียนรู้จากประสบการณ์ของตนและเรื่องในอดีต ด้านการเรียนรู้จากประสบการณ์และวิธีการที่ดีที่สุดของผู้อื่น ด้านการถ่ายทอดความรู้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพแตกต่างกัน ผู้ประกอบการธุรกิจ SMEs ที่มีระยะเวลาในการดำเนินธุรกิจแตกต่างกัน มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับการมีคุณลักษณะองค์กรแห่งการเรียนรู้ ด้านการถ่ายทอดความรู้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพแตกต่างกัน และผู้ประกอบการธุรกิจ SMEs ที่มีรายได้ต่อปีแตกต่างกัน มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับการมีคุณลักษณะองค์กรแห่งการเรียนรู้ ด้านการแก้ปัญหาอย่างมีระบบแตกต่างกัน (p>0.05) จากการวิเคราะห์สหสัมพันธ์และผลกระทบ พบว่า 1) คุณลักษณะองค์กรแห่งการเรียนรู้ด้านการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ ด้านการเรียนรุ้จากประสบการณ์ของตนและเรื่องในอดีต ด้านการเรียนรู้จากประสบการณ์และวิธีการที่ดีที่สุดของผู้อื่น และด้านการถ่ายทอดความรู้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ มีความสัมพันธ์และผลกระทบเชิงบวกกับการมีประสิทธิภาพการบริหารทรัพยากรมนุษย์ ด้านความสอดคล้องกับกลยุทธ์ธุรกิจ ด้านการมุ่งเน้นประสิทธิผลด้านศักยภาพการแข่งขันทางด้านต้นทุน ด้านความคล่องตัวในการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ ด้านการให้บริการที่รวดเร็ว และด้านความเป็นมืออาชีพ และ 2) ประสิทธิภาพการบริหารทรัพยากรมนุษย์ ด้านความสอดคล้องกับกลยุทธ์ธุรกิจ ด้านการมุ่งเน้นประสิทธิผล ด้านศักยภาพการแข่งขันทางด้านต้นทุน ด้านความคล่องตัวในการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ ด้านการให้บริการที่รวดเร็ว และด้านความเป็นมืออาชีพ มีความสัมพันธ์และผลกระทบเชิงบวกกับคุณลักษณะองค์กรแห่งการเรียนรู้ ด้านการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ ด้านการเรียนรู้จากประสบการณ์ของตนและเรื่องในอดีต ด้านการเรียนรู้จากประสบการณ์และวิธีการที่ดีที่สุดของผู้อื่น ด้านการถ่ายทอดความรู้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ โดยสรุป คุณลักษณะองค์กรแห่งการเรียนรุ้ มีความสัมพันธ์และผลกระทบต่อประสิทธิภาพการบริหารทรัพยากรมนุษย์ ผลที่ได้จากการวิจัยสามารถนำไปใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาและปรับปรุงคุณลักษณะองค์กรแห่งการเรียนรู้ เพื่อก่อให้เกิดทักษะการมีประสิทธิภาพการบริหารทรัพยากรมนุษย์และสามารถพัฒนาองค์กร สร้างความได้เปรียบทางการแข่งขัน อีกทั้งยังช่วยส่งเสริมสนับสนุนการติดสินใจในการดำเนินงาน และสามารถเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลให้แก่กลุ่มธุรกิจ SMEs หรือกลุ่มธุรกิจอื่น ที่สนใจนำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการดำเนินงานของธุรกิจในอนาคตต่อไป
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1502
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1502/1560
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1503
2011-08-23T21:41:04Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ผลกระทบของสภาพแวดล้อมธุรกิจและความคาดหวังในการทำงานที่มีต่อจรรยาบรรณวิชาชีพและความน่าเชื่อถือในการทำงาน ของนักบัญชีธุรกิจ SMEs ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือในประเทศไทย
(Wanwisa Nueangsomsri), วันวิสา เนื่องสมศรี
(Jindarat Peemanee), จินดารัตน์ ปีมณี
(Karun Prathum), การุณย์ ประทุม
The purpose of this study was to verify the effects of business environment and working expectancy on code of ethics and reliability of SMEs accountant in northeastern Thailand which business environment and expected working were independent variables affecting code of ethics and reliability in working. The results of the study indicate that: 1) the business environment, politics and economics, social and technology positively affected job code of ethics; 2) the working expectancy, an opportunity for achievement in career and valence return positively affected job code of ethics; and 3) the code of ethics, capability and performance standards, responsibility for customers and keeping confidentialness, responsibility for shareholder partnership or person positively affected reliability in working. Thus, this research information are collected from 400 SMEs accountants in northeastern Thailand, total period collection 76 days conducted by purposive sampling technique. The statistics used for analyzing the collected data were F-test multiple correlation analysis and multiple regression analysis. บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบผลกระทบสภาพแวดล้อมธุรกิจ ความคาดหวังในการทำงานที่มีต่อจรรยาบรรณวิชาชีพ ความน่าเชื่อถือในการทำงานของนักบัญชีธุรกิจ SMEs ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือในประเทศไทย ซึ่งสภาพแวดล้อมธุรกิจ ความคาดหวังในการทำงานได้ถูกกำหนดให้เป็นตัวแปรอิสระที่มีผลกระทบต่อจรรยาบรรณวิชาชีพ และความน่าเชื่อถือในการทำงาน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพแวดล้อมธุรกิจ ด้านการเมือง ด้านเศรษฐกิจ ด้านสังคม และด้านเทคโนโลยี มีผลกระทบเชิงบวกต่อจรรยาบรรณวิชาชีพ 2) ความคิดหวังในการทำงาน ด้านโอกาสที่จะได้รับ ความสำเร็จในอาชีพในอนาคต และคุณค่าของผลตอบแทนที่ได้รับ มีผลกระทบเชิงบวกต่อจรรยาบรรณวิชาชีพ 3) จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านความรู้ความสามารถและมาตรฐานในการปฏิบัติงาน ด้านความรับผิดชอบต่อผู้รับบริการและการรักษาความลับ ด้านความรับผิดชอบต่อผู้ถือหุ้น ผู้เป็นหุ้นส่วน หรือบุคคล หรือนิติบุคคลที่ผู้ประกอบวิชาชีพปฏิบัติหน้าที่ให้ มีผลกระทบเชิงบวกกับความน่าเชื่อถือในการทำงาน โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากนักบัญชีธุรกิจ SMEs ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือในประเทศไทย จำนวน 400 คน รวมระยะเวลาในการจัดเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งสิ้น 76 วัน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ F-test การวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบพหุคูณ การวิเคราะห์การถดถอยเชิงพหุคูณ
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1503
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 1 No. 1 (2009): ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม 2552
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1503/1561
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1511
2011-08-24T20:07:26Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ปัจจัยเชิงสาเหตุทางจิตสังคมและปัจจัยเชิงผลด้านการจัดการกับความเครียดของ พฤติกรรมรักการอ่านในนักเรียนวัยรุ่น (Reading Behavior of Adolescents : Its Psycho-Social Antecedents and Consequential Stress Coping)
(Suppharang Intun), ศุภรางค์ อินทุณห์
(Ngamta Vanindananda), งามตา วนินทานนท์
(Jarun Unthitiwat), จรัล อุ่นฐิติวัฒน์
Love reading behavior in adolescents should receive the promotion as many scholars agreed that there are many good points to them such as students who love reading would be able to adjust themselves to the changes in the society properly, this behavior can help him control and endure their nervous. They, moreover, can manage their stress wisely. The purposes of this research were 1) to study the relationship between the social situation and psychological characteristics of various kinds of students to the reading behavior 2) to identify antecedents and predictive power of psychological states on students. Sample of this study were 531 studying students at 9th grade in junior high school and two kinds of junior high school which were two reading habit promotion schools and two non reading habit promotion schools. In this study, there were two factors of reading behavior, one was amount of reading positive content, and another was interesting positive content. Interactionism Model was used as a conceptual framework and literature review. Six research hypothesizes were tested by two types of statistics that were consisted of Two – Way and Three – Way Analysis of Variance and Multiple Regression Analysis in terms of Standard and Stepwise. There were 3 important findings as follows: First, 1) Students, with high amount of reading positive content, were found in students in the reading habit promotion school or with high support in reading from teachers in the whole group. 2) Students, who were high interested in the positive content, were students with high support in reading from parents and in high need for achievement, and with high future orientation – self control had highest interesting positive content. Second, after using all 11 independent variables which were divided into 6 variables of situational condition, 3 variables of psychological traits, and 2 variables of psychological state, the independent variables could predict the reading behavior. Amount of the intention in reading in the positive content from 55.40% to 64.20% in subgroups. All these groups could be respectively classified from the highest to the lowest as the following: attitudes toward reading behavior, need for achievement, peer model, and future orientation – self control. Third, when taking 2 factors— amount of time in reading positive content and intention in reading in the positive content—the study could predict the stress management from 9.40 to 19.40 in various kinds of students. Key words: reading behavior, reading interest บทคัดย่อ การรักการอ่านเป็นพฤติกรรมที่ควรได้รับการสนับสนุนส่งเสริมแก่เยาวชนให้เป็นนิสัย นักวิชาการหลายท่านกล่าวถึงผลดีของการที่เยาวชนมีนิสัยรักการอ่านไว้หลายประการ เช่น ผู้ที่รักการอ่านจะสามารถปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมได้อย่างเหมาะสม ช่วยให้เยาวชนรู้จักระงับอารมณ์ มีความอดทน รู้จักที่จะจัดการกับความเครียดของตนเองได้ จุดมุ่งหมายของงานวิจัยดังนี้ 1) เพื่อศึกษาว่าปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถานการณ์ทางสังคมกับจิตลักษณะของนักเรียนมีความเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมรักการอ่านมากน้อยเพียงใด 2) เพื่อแสวงหาตัวแปรเชิงเหตุที่สาคัญและปริมาณการทานายตัวแปรจิตลักษณะตามสถานการณ์และพฤติกรรมรักการอ่านของนักเรียน ในนักเรียนประเภทต่างๆ 3) เพื่อศึกษาว่าพฤติกรรมรักการอ่านสามารถทานายการจัดการกับความเครียดได้มากน้อยเพียงใด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3 ที่กาลังศึกษาอยู่ในโรงเรียน 2 ประเภทคือ โรงเรียนต้นแบบส่งเสริมนิสัยรักการอ่านจานวน 2 โรง โรงเรียนที่ไม่ใช่โรงเรียนต้นแบบส่งเสริมนิสัยรักการอ่านอีก 2 โรง รวมเป็นกลุ่มตัวอย่างจานวน 531 คน ในการวิจัยครั้งนี้ กาหนดตัวแปรเชิงเหตุของพฤติกรรมรักการอ่าน 2 ด้าน (ปริมาณเวลาที่ใช้ในการอ่านเนื้อหาที่เป็นประโยชน์และความสนใจเลือกอ่านเนื้อหาที่เป็นประโยชน์) โดยใช้รูปแบบทฤษฎีปฏิสัมพันธ์นิยม (Interactionism Model) เป็นกรอบในการประมวลเอกสารเพื่อกาหนดตัวแปรเชิงเหตุของพฤติกรรมรักการอ่าน สมมติฐานในการวิจัยนี้มี 6 ข้อ สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐานมี 2 ประเภท ได้แก่ 1) การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสองทางและแบบสามทาง (Two - Way and Three - Way Analysis of Variance) 2) การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบมาตรฐานและแบบเป็นขั้น (Standard and Stepwise Multiple Regression Analysis) ผลการวิจัยที่สาคัญ ประการที่หนึ่ง 1) นักเรียนที่มีปริมาณเวลาที่ใช้ในการอ่านเนื้อหาที่เป็นประโยชน์ด้านรวมมาก ได้แก่ นักเรียนที่เรียนในโรงเรียนต้นแบบส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน หรือรับรู้การสนับสนุนด้านการอ่านจากครูมาก พบในกลุ่มนักเรียนโดยรวม 2) นักเรียนที่มีความสนใจเลือกอ่านเนื้อหาที่เป็นประโยชน์มาก ได้แก่ นักเรียนที่รับรู้การสนับสนุนด้านการอ่านจากบิดามารดามาก มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์สูง และมีลักษณะมุ่งอนาคตและควบคุมตนสูง เป็นผู้มีความสนใจเลือกอ่านเนื้อหาที่เป็นประโยชน์มากที่สุด ประการที่สอง เมื่อใช้ตัวแปรกลุ่มลักษณะสถานการณ์ 6 ตัวแปร จิตลักษณะเดิม 3 ตัวแปร และจิตลักษณะตามสถานการณ์ 2 ตัวแปร ร่วมกัน 11 ตัวแปร สามารถทานายความสนใจเลือกอ่านเนื้อหาที่เป็นประโยชน์ ได้ร้อยละ 55.40 ถึง ร้อยละ 64.20 ในกลุ่มนักเรียนประเภทต่างๆ ที่ศึกษามีตัวทานายสาคัญเรียงลาดับจากมากไปน้อย ได้แก่ เจตคติที่ดีต่อพฤติกรรมรักการอ่าน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ การมีแบบอย่างพฤติกรรมรักการอ่านจากเพื่อน ลักษณะมุ่งอนาคตและควบคุมตน ประการที่สาม เมื่อนาตัวแปรกลุ่มพฤติกรรมรักการอ่าน2 ด้าน (ปริมาณเวลาที่ใช้ในการอ่านเนื้อหาที่เป็นประโยชน์และความสนใจเลือกอ่านเนื้อหาที่เป็นประโยชน์) ร่วมกันสามารถทานาย การจัดการกับความเครียด ได้ร้อยละ 9.40 ถึง ร้อยละ 19.40 ในนักเรียนประเภทต่างๆ คำสำคัญ: การอ่าน, ความสนใจในการอ่าน
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-24
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1511
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 2 No. 1 (2010): ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม 2553
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1511/1570
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1512
2011-08-24T20:15:26Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ปัจจัยทางจิตและการสนับสนุนทางสังคมที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรมด้านการป้องกันโรคเอดส์ของเด็กเร่ร่อนในศูนย์สร้างโอกาสเด็กกรุงเทพมหานคร (Psychological Factors and Social Support behind the Acceptance of Innovation regarding Aids Prevention Behavior among Homeless ... )
(Phichamon Tochomngam), พิชามญชุ์ โตโฉมงาม
(Supaporn Thanachanan), สุภาพร ธนะชานันท์
(Usa Srijindarat), อุษา ศรีจินดารัตน์
This research had three main objectives. First, to explore the relationship between psychological factors and social support regarding acceptance of innovation toward AIDS prevention behavior among homeless children at the Home of Hope, Bangkok Metropolitan Area; second: to compare the predictive powers of psychological factors and social support regarding acceptance of innovation toward AIDS prevention behavior among homeless children; and third to compare the acceptance of innovation toward AIDS prevention behavior within the groups of psychological factors social support and background. The participants, selected by quota sampling, consisted of 150 homeless children aged 10 - 18 (average 15.44) who have contacted and registered with the Home of Hope. The variables were divided into three independent groups: 1) psychological characteristics; extravert traits, future orientation and self control, and achievement motivation; 2) social support; and 3) attitude toward prevention of AIDS. The dependent variable is acceptance of innovation regarding AIDS prevention behavior. The research findings were as follows: 1. The future orientation and self control, achievement motive and attitude towards prevention on AIDS variables had positive correlation with the acceptance of innovation regarding all AIDS prevention behavior. 2. As attitude toward prevention on AIDS is the first predictor and achievement motive, variables could predict the amount of variability of the acceptance of innovation regarding all AIDS prevention behavior, while comparing the research results among different groups of respondents, it was found that the predictive power was strong in the homeless children who have homeless’ time lower 7 year: the predictive value was 23 %., But this level of predictability was not found in other groups. 3. Among homeless children who were in the groups of high future orientation and self control, positive attitude toward prevention of AIDS, homeless’ time lower 7 year, absence of sex relations with others and absence of drug use also appear to be conducive to higher acceptance of innovation regarding AIDS prevention behavior, with statistical significance at 05.Key words: acceptance of innovation toward AIDS prevention behavior, homeless children บทคัดย่อ การวิจัยเรื่อง ปัจจัยทางจิตและการสนับสนุนทางสังคมที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรม ด้านการป้องกันโรคเอดส์ของเด็กเร่ร่อนในศูนย์สร้างโอกาสเด็ก กรุงเทพมหานคร มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย 3 ประการ คือ 1) เพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางจิตและการสนับสนุนทางสังคมกับพฤติกรรม การยอมรับนวัตกรรม ด้านการป้องกันโรคเอดส์ของเด็กเร่ร่อนในศูนย์สร้างโอกาสเด็ก กรุงเทพ มหานคร 2) เพื่อหาปริมาณการทานายร่วมกันของปัจจัยทางจิตและการสนับสนุนทางสังคมที่สามารถทานายพฤติกรรม การยอมรับนวัตกรรม ด้านการป้องกันโรคเอดส์ของเด็กเร่ร่อนในศูนย์สร้างโอกาสเด็ก กรุงเทพ มหานคร และ 3) เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรม การยอมรับนวัตกรรม ด้านการป้องกันโรคเอดส์ของเด็กเร่ร่อนในศูนย์สร้างโอกาสเด็ก กรุงเทพมหานคร ที่มีปัจจัยทางจิต การสนับสนุนทางสังคม และลักษณะชีวสังคมแตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาเป็น เด็กเร่ร่อนสัญชาติไทยที่มีอายุระหว่าง 10-18 ปี โดยมีอายุเฉลี่ย 15.44 ปี และขึ้นทะเบียนไว้ในศูนย์สร้างโอกาสเด็ก กรุงเทพมหานคร จานวน 150 คน ตัวแปรที่ใช้ในการศึกษาแบ่งเป็นตัวแปรอิสระ 5 ตัว ได้แก่ การสนับสนุนทางสังคม บุคลิกภาพแบบแสดงตัว ลักษณะมุ่งอนาคต-ควบคุมตน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และเจตคติต่อพฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรมด้านการป้องกันโรคเอดส์ และตัวแปรตามคือ พฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรมด้านการป้องกันโรคเอดส์ ผลการวิจัยพบว่า 1. ตัวแปรอิสระ 3 ตัว ที่มีความสัมพันธ์ทางบวกกับพฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรมด้านการป้องกันโรคเอดส์อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ได้แก่ ลักษณะมุ่งอนาคต-ควบคุมตน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และเจตคติต่อพฤติกรรมป้องกันโรคเอดส์ 2. ปริมาณการทานายของปัจจัยทางจิตสามารถทานายพฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรมด้านการป้องกันโรคเอดส์ได้สูงสุด 23% ในกลุ่มเด็กเร่ร่อนที่มีระยะเวลาออกมาเร่ร่อนต่ากว่า 7 ปี ทั้งนี้เจตคติต่อพฤติกรรมป้องกันโรคเอดส์สามารถทานายพฤติกรรม การยอมรับนวัตกรรม ด้านการป้องกันโรคเอดส์ของเด็กเร่ร่อนในศูนย์สร้างโอกาสเด็ก กรุงเทพมหานคร ได้ดีที่สุด 3. กลุ่มเด็กเร่ร่อนที่มีลักษณะมุ่งอนาคต-ควบคุมตนสูง มีเจตคติที่ดีต่อพฤติกรรมป้องกันโรคเอดส์ มีระยะเวลาออกมาเร่ร่อนต่ากว่า 7 ปี และเป็นผู้ที่ไม่เคยมีเพศสัมพันธ์ ไม่ใช้ยาเสพติด และไม่เคยดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ เป็นกลุ่มที่มีพฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรมด้านการป้องกัน โรคเอดส์มากกว่ากลุ่มเด็กเร่ร่อนที่มีลักษณะตรงข้ามกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คำสำคัญ: พฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรมด้านการป้องกันโรคเอดส์, เด็กเร่ร่อน
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-24
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1512
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 2 No. 1 (2010): ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม 2553
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1512/1571
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1513
2011-08-24T20:26:12Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ลักษณะทางจิตและการถ่ายทอดทางวิชาชีพพยาบาลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพของพยาบาลจบใหม่ โรงพยาบาลมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ เขตกรุงเทพมหานคร (Psychological Characteristics and Nurse Socialization related to Job Performance as Professional Nursing Roles of ... )
(Natthaya Pongprawat), ณัฐธยาน์ พงษ์ประวัติ
(Oraphin ChooChom), อรพินทร์ ชูชม
(Ungsinun Intarakamhang), อังศินันท์ อินทรกำแหง
The purposes of this study were as follows : 1) To study relationship between psychological traits (such as sense of coherence, achievement motive and Sangahahavatthu), psychological states (such as stress from work and attitude toward professional nursing roles) and situational factors (such as formal nurse socialization and informal nurse socialization) with job performance as professional nursing roles of new graduated nurses. 2) To predict job performance as professional nursing roles of new graduated nurses from psychological traits, psychological states and situational factors. 3) To examine the interaction effects of psychological traits and the situational factors on job performance as professional nursing roles of new graduated nurses. The sample were 274 new graduated nurses from autonomous university hospitals in Bangkok such as Ramathibodi hospital and Siriraj hospital who have been working full time in their position at least 1 year but not over 2 years. Eight instruments employed data collection were summated rating scales.The reliability coefficients of instruments(Cronbach’s alpha coefficient) ranged from .82 to .93. The statistical procedures used for data analysis were descriptive statistic, Pearson product-moment correlation, multiple regression analysis and two-way analysis of variance. Research results were summarized as follows :1) All variables of psychological traits and psychological states were positively correlated to job performance as professional nursing roles of new graduated nurses. For psychological states, attitude toward professional nursing roles was positively correlated to job performance as professional nursing roles of new graduated nurses but stress from work was negatively correlated to job performance as professional nursing roles of new graduated nurses. 2) Formal nurse socialization was the first factor to predict job performance as professional nursing roles of new graduated nurses. Informal nurse socialization and achievement motive were second and third factors respectively to predict job performance as professional nursing roles of new graduated nurses. These factors could predict 45% of job performance as professional nursing roles of new graduated nurses, autonomous university hospitals in Bangkok. 3) No interaction effects of formal nurse socialization and psychological traits on job performance as professional nursing roles of new graduated nurses were found. 4) Interaction effects of informal nurse socialization and Sangahavatthu on job performance as professional nursing roles of new graduated nurses were found. Key words: psychological traits, nurse socialization, job performance as professional nursing, new graduated nurses บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย คือ 1. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรจิตลักษณะเดิม (ความเข้มแข็งในการมองโลก แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และสังคหวัตถุ 4) จิตลักษณะตามสถานการณ์(ความเครียดจากสภาพงานพยาบาล และเจตคติต่อการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพ) และสถานการณ์ทางสังคม (การได้รับการถ่ายทอดทางวิชาชีพอย่างเป็นทางการ และการได้รับการถ่ายทอดทางวิชาชีพอย่างไม่เป็นทางการ) กับพฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพของพยาบาลจบใหม่ 2. เพื่อทานายพฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพของพยาบาลจบใหม่ จากจิตลักษณะเดิม จิตลักษณะตามสถานการณ์ และสถานการณ์ทางสังคม 3. เพื่อศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างจิตลักษณะเดิม และสถานการณ์ทางสังคมที่มีผลต่อพฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพของพยาบาลจบใหม่ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ พยาบาลจบใหม่ที่ปฏิบัติงานในโรงพยาบาลรามาธิบดี และโรงพยาบาลศิริราช ครบ 1 ปีแต่ไม่เกิน 2 ปี จานวน 274 คน เครื่องมือในการศึกษานี้ เป็นแบบวัดมาตรประเมินรวมค่าจานวน 8 ฉบับ โดยมีพิสัยของค่าความเชื่อมั่นของแบบวัดชนิดสัมประสิทธิ์แอลฟ่าอยู่ระหว่าง .82 ถึง .93 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติพื้นฐาน การวิเคราะห์ความสัมพันธ์แบบเพียร์สัน การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบเป็นขั้น และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสองทาง ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) ตัวแปรทุกตัวในด้านสถานการณ์ทางสังคมและด้านจิตลักษณะเดิมมีความสัมพันธ์ทางบวกกับพฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพของพยาบาลจบใหม่ ส่วนด้านจิตลักษณะตามสถานการณ์นั้น พบว่า ตัวแปรเจตคติต่อการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพ มีความสัมพันธ์ทางบวกกับพฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพของพยาบาลจบใหม่ แต่ตัวแปรความเครียดจากสภาพงานพยาบาล มีความสัมพันธ์ทางลบกับพฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพของพยาบาลจบใหม่ 2)การได้รับการถ่ายทอดทางวิชาชีพพยาบาลอย่างเป็นทางการ เป็นตัวแปรสาคัญลาดับแรก ที่สามารถทานายพฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพของพยาบาลจบใหม่ รองลงมา คือ การได้รับการถ่ายทอดทางวิชาชีพพยาบาลอย่างไม่เป็นทางการ และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ โดยร่วมกันทานายพฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพ ได้ร้อยละ45 3) ไม่พบปฏิสัมพันธ์ระหว่างการได้รับการถ่ายทอดทางวิชาชีพพยาบาลอย่างเป็นทางการกับทุกตัวแปรในด้านจิตลักษณะเดิมที่มีผลต่อพฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพของพยาบาลจบใหม่ 4) พบปฏิสัมพันธ์ระหว่างการได้รับการถ่ายทอดทางวิชาชีพพยาบาลอย่างไม่เป็นทางการกับ สังคหวัตถุ 4 ที่มีผลต่อพฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาลตามบทบาทวิชาชีพของพยาบาลจบใหม่ คำสาคัญ: ลักษณะทางจิต, พฤติกรรมการปฏิบัติงานพยาบาล, การถ่ายทอดทางวิชาชีพ, พยาบาลจบใหม่
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-24
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1513
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 2 No. 1 (2010): ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม 2553
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1513/1572
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1514
2011-08-24T20:38:40Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการดูแลสุขภาพตนเองของเด็กและเยาวชนที่ติดเชื้อเอชไอวีที่มารับบริการตรวจรักษาในโรงพยาบาลภาครัฐ เขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล (Variables related to Self-Care Behavior of HIV-Infected Children and Youth at Government Hospitals in Bangkok and Its Environs)
(Suleemart Ungsukiatthawon), สุลีมาศ อังศุเกียรติถาวร
(Laddawan Kasemnet), ลัดดาวัลย์ เกษมเนตร
(Prateep Jinnge), ประทีป จินงี่
The purposes of this study were: 1) to determine internal variables in terms of intention, perceived behavior control, actual behavior control and self-responsibility and external variables of social support and social control in prediction of self – care behavior of HIV-infected children and youth receiving HIV care at government hospitals located in Bangkok and its environs, and 2) to examine the interaction between those internal and external variables related to self – care behavior of HIV – infected children and youth receiving HIV care at government hospitals in Bangkok and its environs. The sample group consisted of 155 HIV – infected children and youth, who were 13 – 24 years; 129 children aged13 – 18 years and 26 youth aged 19 – 24 years. All of them were aware of their HIV-infected status and receiving antiretroviral treatment at infectious clinic in three large government hospitals: Siriraj Hospital, Queen Sirikit National Institute of Children Health and Bumras-Naradure Institute. Data collection was conducted by using 8 sections questionnaire to gather information on personal characteristics and to assess research topics regarding variables. Statistical analysis employed descriptive statistics, t – test, one – way analysis of variance, stepwise multiple regression analysis and two – way analysis of variance. The research finding revealed the following: 1. Variables regarding intention, perceived behavior control, self – responsibility and social control could predict the self – care behavior of HIV – infected children and youth for 67.8% 2. Non interaction between internal variables regarding intention, perceived behavior control, actual behavior control and self-responsibility and external variables including social support and social control which may affect the self – care behavior of HIV – infected children and youth.Key words: Self-care Behavior, HIV Children and Youth บทคัดย่อ การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมาย 2 ประการ คือ 1) ศึกษาอานาจในการทานายพฤติกรรมการดูแลสุขภาพตนเองของเด็กและเยาวชนที่ติดเชื้อเอชไอวี จากปัจจัยภายในตัวบุคคล ได้แก่ เจตนาต่อพฤติกรรม การรับรู้ความสามารถในการควบคุมพฤติกรรม ความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมที่มีอยู่จริง และความรับผิดชอบต่อตนเอง และปัจจัยภายนอกตัวบุคคล ได้แก่ การสนับสนุนทางสังคม และการควบคุมทางสังคม 2) ศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยภายในตัวบุคคลและปัจจัยภายนอกตัวบุคคลกับพฤติกรรมการดูแลสุขภาพตนเองของเด็กและเยาวชนที่ติดเชื้อเอชไอวี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ เด็กและเยาวชนอายุ 13 – 24 ปีที่ติดเชื้อเอชไอวี ทราบสถานะ การติดเชื้อเอชไอวีของตนและได้รับการรักษาด้วยยาต้านไวรัสที่มารับบริการตรวจรักษาที่ตึกผู้ป่วยนอกในโรงพยาบาลภาครัฐ เขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล ได้แก่ โรงพยาบาลศิริราช สถาบันสุขภาพเด็กแห่งชาติมหาราชินี และสถาบันบาราศนราดูร จานวนทั้งสิ้น 155 คน แบ่งเป็นเด็กอายุ 13 – 18 ปี จานวน 129 คน และเยาวชนอายุ 19 – 24 ปี จานวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม 8 ตอน ประกอบด้วย ข้อมูลส่วนตัวและแบบสอบถามตามตัวแปรที่ศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สาเร็จรูปเพื่อหาค่าสถิติพื้นฐาน สถิติทดสอบที การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสองทาง และวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. การรับรู้ความสามารถในการควบคุมพฤติกรรม เจตนาต่อพฤติกรรม ความรับผิดชอบต่อตนเอง และการควบคุมทางสังคม สามารถร่วมกันทานายพฤติกรรมการดูแลสุขภาพตนเองของเด็กและเยาวชนที่ติดเชื้อเอชไอวีได้ร้อยละ 67.8 2. ไม่พบปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรปัจจัยภายใน (เจตนาต่อพฤติกรรม การรับรู้ความสามารถในการควบคุมพฤติกรรม ความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมที่มีอยู่จริงและความรับผิดชอบต่อตนเอง) และตัวแปรปัจจัยภายนอก (การสนับสนุนทางสังคม การควบคุมทางสังคม)กับพฤติกรรมการดูแลสุขภาพตนเองของเด็กและเยาวชนที่ติดเชื้อเอชไอวีคำสาคัญ: พฤติกรรมการดูแลสุขภาพตนเอง, เด็กและเยาวชนที่ติดเชื้อเอสไอวี
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-24
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1514
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 2 No. 1 (2010): ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม 2553
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1514/1573
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1515
2011-08-24T20:49:49Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ความสัมพันธ์ระหว่างจิตลักษณะและสถานการณ์ทางสังคมกับประสิทธิภาพการทำงานของอาสาสมัครกู้ภัยมูลนิธิร่วมกตัญญูในเขตกรุงเทพมหานคร (The Relations of Psychological Characteristics Social Situation and Work Efficiency of Rescue Volunteers from Ruamkatanyu Foundation in Bangkok)
(Pramahachantham Insrikirt), พระมหาจันทร์ธรรม อินทรีเกิด
(Wiladlak Chuawanlee), วิลาสลักษณ์ ชัววัลลี
(Oraphin Choochom), อรพินทร์ ชูชม
The objectives of this study were to examine the relationship between Psychological characteristics social situations factors and psychological – situational characteristics to work efficiency of rescue volunteers, to rescue for important predictors of volunteers work efficiency, and to study the interactions between social support and attitude and between social support and rescue work self – efficacy on work efficiency. The participants were 293 rescue volunteers from Ruamkatanyu Foundation in Bangkok. There were three groups of independent variables; psychological characteristics (motivation in volunteers work and brammavihara. Social situation (social support from family, leaders, colleagues, and general people) psychological – situational characteristics (attitude towards volunteers work and rescue work self – efficacy. and dependent variables; work efficiency. Instruments were a 7 part questionnaire. The statistics used in this research were descriptive statistics Pearson product moment correlation, stepwise multiple regression Analysis, and two – way ANOVA. The results were as follows: 1) Rescue work self – efficacy, attitude towards volunteers work, social support were positively desolated to work efficiency of rescue volunteers. 2) Rescue work self – efficacy together with attitude towards work, and motivation accounted for 22 % of the variance of work efficiency. 3) Rescue work self – efficacy together with social support from general people accounted for 27 % of the variance of work efficiency in elder group and 19 % in younger group. 4) Rescue work self – efficiency together with social support from leader accounted for 29 % of the variance of work efficiency in lighters collection group but only self – efficacy accounted for 18 % in rescue selection group. 5) Rescue work self – efficacy together with attitude and motivation accounted for 28 % of the variance of work efficiency in low work experience. 6) Interaction between social support from family and attitude, social support colleague and attitude, and social support from colleague and self – efficacy on work efficiency rescue were found. Key words: work efficiency, rescue volunteers, Ruamkatanyu Foundation บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างจิตลักษณะสถานการณ์ทางสังคม จิตลักษณะตามสถานการณ์กับประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัย เพื่อค้นหาตัวทานายที่ดีของประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัยจากจิตลักษณะสถานการณ์ทางสังคม และจิตลักษณะตามสถานการณ์ ทั้งกลุ่มรวมและกลุ่มย่อย เพื่อศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถานการณ์ทางสังคม จิตลักษณะตามสถานการณ์และสถานการณ์ทางสังคมกับจิตลักษณะตามสถานการณ์ ที่มีต่อประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นอาสาสมัครกู้ภัยมูลนิธิร่วมกตัญญู จานวน 293 คน ตัวแปรอิสระที่ศึกษา มี 3 กลุ่ม คือ จิตลักษณะ (แรงจูงใจในการทางาน และ พรหมวิหาร 4) สถานการณ์ทางสังคม (การสนับสนุนทางสังคมจากครอบครัว จากหัวหน้าจุด จากเพื่อนร่วมงาน จากประชาชน) และจิตลักษณะตามสถานการณ์ (เจตคติต่อการทางานของอาสาสมัคร และการรับรู้ความสามารถของตนเองในการทางานของอาสาสมัคร) สาหรับตัวแปรตาม ได้แก่ ประสิทธิภาพการทางาน แบ่งออกเป็น การประเมินสภาพผู้บาดเจ็บ การปฐมพยาบาลผู้บาดเจ็บ การเคลื่อนย้ายและนาส่งผู้บาดเจ็บ ส่วนลักษณะทางชีวสังคม แบ่งออกเป็น อายุ ระดับการศึกษา ระยะเวลาในการปฏิบัติงาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถามจานวน จานวน 1 ชุด แบ่งเป็น 7 ฉบับ สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสองทาง ผลการวิจัย พบว่า 1. การรับรู้ความสามารถของตนเองในการทางาน เจตคติต่อการทางาน พรหมวิหาร 4 แรงจูงใจในการทางาน การสนับสนุนทางสังคมจากครอบครัว จากหัวหน้าจุด จากเพื่อนร่วมงานและจากประชาชนมีความสัมพันธ์ทางบวกกับประสิทธิภาพการทางาน 2. ผลการศึกษาเรื่องปัจจัยทานาย พบว่า 1) การรับรู้ความสามารถของตนเองในการทางาน เจตคติต่อการทางาน แรงจูงใจในการทางาน สามารถร่วมกันอธิบายประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัยได้ร้อยละ 22 ในกลุ่มรวม 2) การรับรู้ความสามารถของตนเองในการทางาน การสนับสนุนทางสังคมจากประชาชน สามารถร่วมกันอธิบายประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัยได้ร้อยละ 27 ในกลุ่มอายุมาก 3) การรับรู้ความสามารถของตนเองในการทางาน เจตคติต่อการทางาน สามารถร่วมกันอธิบายประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัยได้ร้อยละ 19 ในกลุ่มอายุน้อย 4) การรับรู้ความสามารถของตนเองในการทางาน สามารถร่วมกันอธิบายประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัยได้ร้อยละ 18 ในกลุ่มระดับการศึกษาต่า 5) การรับรู้ความสามารถของตนเองในการทางาน การสนับสนุนจากหัวหน้าจุด สามารถร่วมกันอธิบายประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัยได้ร้อยละ 29 ในกลุ่มระดับการศึกษาสูง 6) การรับรู้ความสามารถของตนเองในการทางาน เจตคติต่อการทางาน แรงจูงใจในการทางาน สามารถร่วมกันอธิบายประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัยได้ร้อยละ 28 ในกลุ่มระยะเวลาในการปฏิบัติงานน้อย 3. พบปฏิสัมพันธ์ระหว่างการสนับสนุนทางสังคมจากครอบครัว จากเพื่อนร่วมงานกับเจตคติต่อการทางานและการสนับสนุนทางสังคมจากเพื่อนร่วมงานกับการรับรู้ความสามารถของตนเองในการทางานที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัย 4. ไม่พบปฏิสัมพันธ์ระหว่างการสนับสนุนทางสังคมจากหัวหน้าจุด จากประชาชนกับเจตคติต่อการทางานและการสนับสนุนทางสังคมจากครอบครัว จากหัวหน้าจุด จากประชาชนกับการรับรู้ความสามารถของตนเองในการทางานที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทางานของอาสาสมัครกู้ภัย คำสาคัญ: ประสิทธิภาพการทำงาน, อาสาสมัครกู้ภัย, มูลนิธิร่วมกตัญญู
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-24
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1515
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 2 No. 1 (2010): ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม 2553
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1515/1574
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1516
2011-08-24T21:00:18Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การศึกษาการเห็นคุณค่าแท้ในตนเองของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล: กรณีศึกษาวิทยาลัยการแพทย์แผนไทย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (A Study of Authentic Self-Esteem of Undergraduates at Rajamangala University of Echnology : A Case Study of Thai Traditional ... )
(Thanarat Meesuey), ธนารัฐ มีสวย
(Omduean Soadmanee), อ้อมเดือน สดมณี
(Supaporn Thanachanan), สุภาพร ธนะชานันท์
This research was conducted as a qualitative research that has two objectives: 1) to study characteristics of students with authentic self-esteem and 2) to study psychological and social factors as the caused of authentic self-esteem. Area of this study is Thai Traditional Medicine College at Rajamangala University of Technology Thanyaburi. Key informants were undergraduate year 1-4 students with major in Applied Thai Traditional Medicine, enrolled in second semester of 2008 academic year. The purposive sampling method was used to select a sample group of 18 key informants. Data was collected by in-depth interview and focus group discussion. Content analysis was used to analyze qualitative data. The results found that there are 7 characteristics of students with authentic self-esteem as follows: 1) respect for others with diverse characteristics, 2) accept our ability and status in fact, 3) dare to think and do the right thing, 4) ease in talking of our mistakes or shortcomings with directness, 5) like to accumulate experience as a challenge of life, 6) attempt to prove our ability when was to blamed, and 7) can compromise altogether about oneself and the other's needs. The social environment factors found 3 causes that effect to authentic self-esteem as follows: 1) socialization, 2) reference group influence, and 3) social support; the socialization consist of: 1) family socialization, 2) religious socialization, and 3) school socialization. Family socialization can divide as reasoning and love & support rearing practices and good family relation. Religious socialization, receiving instructions from the Buddhist priest to know what is good and not good worth. In school socialization, was established to know self-reliance and adequateness which effect to build the contentment in oneself, include receiving love and pay attention from the teacher. In the factor of reference group influence, was received influence from family insider or social insider who have good model in the way of life. Besides, mass media still has influential power in the character of the thing that help to think that how mass media has the advantage or be punished to oneself ?, and social support factor, was acknowledged that the social that have the most assistant who help and give honor each other is support persons who have authentic self-esteem. In the psychological factor that affect to authentic self-esteem, found that there are 5 factors, 1) self-acceptance 2) self-respect 3) confidence and predict for any results of our acting 4) the will to cope the challenge of life, and 5) Buddhist belief. Self-acceptance can divide in 3 characteristics as follows: 1) acceptance in ability to decide to do 2) acceptance in ability that has the limitation of oneself and 3) acceptance in ability that happened the mistake or defeat. Results from this acceptance cause the contentment in oneself and have the dominant feature that express to others, for example, has the honesty in oneself, has the responsibility in oneself, do not show the feeling takes sides with oneself, and don’t protect the mistake or the limitation of oneself. Self-respect is the feeling worthy in the ability of a person, which divide in 4 conditions as follows: 1) feeling in the worth of the ability follows to one’s role and duty 2) feeling in the worth of liking ability and skill 3) feeling in the worth of the ability in living freely and 4) the feeling in the worth of the ability to deny the bending power or outside worth. Self-respect can make a student has the pride and happy in the life. In the character that express to others, for example, honoring oneself, pride in the dignity, and require self-reliance. Confidence and predict for any results of our acting the factor that support self-acceptance, have the confidence and admit in the ability of oneself, the dominant feature that express to others is responsibility and admit the result from the behavior of oneself. The will to cope the challenge of life is the will, intending, and paying attention to the education and work. Buddhist belief is having a good knowledge and the belief about the Buddhism, especially doctrines that support self-reliance and denying outside worth.Key words: authentic self-esteem บทคัดย่อ การวิจัยเชิงคุณภาพครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาลักษณะของการเห็นคุณค่าแท้ในตนเอง และเพื่อศึกษาลักษณะสภาพแวดล้อมทางสังคมและลักษณะทางจิตที่เป็นสาเหตุของการเห็นคุณค่าแท้ในตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาการแพทย์แผนไทยประยุกต์ ชั้นปีที่ 1- 4 ที่กาลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 วิทยาลัยการแพทย์แผนไทย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ซึ่งในการศึกษาครั้งนี้ใช้การเลือกแบบเฉพาะเจาะจง จานวน 18 ราย ใช้การสัมภาษณ์เชิงลึกและการสนทนากลุ่ม และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า ลักษณะของนักศึกษาที่มีการเห็นคุณค่าแท้ในตนเอง มีทั้งหมด 7 ลักษณะ ได้แก่ 1) ให้ความเคารพในตัวบุคคลที่มีความหลากหลายแตกต่างกัน 2) ยอมรับในความสามารถและสถานภาพของตนตามความเป็นจริง 3) กล้าคิดกล้าทาในสิ่งที่ถูกต้อง 4) สามารถพูดถึงข้อผิดพลาดหรือปมด้อยของตนเองได้อย่างตรงไปตรงมา 5) ชอบสั่งสมประสบการณ์ที่ท้าทายความสามารถ 6) พยายามพิสูจน์ความ สามารถของตนเมื่อถูกตาหนิ 7) สามารถประนีประนอมเอาความต้องการของผู้อื่นและของตนเองไว้ร่วมกันได้ ในส่วนของลักษณะสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เป็นสาเหตุของการเห็นคุณค่าแท้ในตนเองของนักศึกษา พบว่า มี 3 สาเหตุหลัก ได้แก่ 1) การถ่ายทอดทางสังคม 2) อิทธิพลกลุ่มอ้างอิง 3) การสนับสนุนทางสังคม กล่าวคือ ในการถ่ายทอดทางสังคม สามารถแบ่งได้เป็น 3 ลักษณะ ได้แก่ 1) การถ่ายทอดทางสังคมจากสถาบันครอบครัว 2) การถ่ายทอดทางสังคมจากสถาบันศาสนา 3) การถ่ายทอดทางสังคมจากสถาบันการศึกษา โดยในการถ่ายทอดทางสังคมจากสถาบันครอบครัว คือ การได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบใช้เหตุผลและรักสนับสนุนมาก และมีความสัมพันธ์ที่ดีในครอบครัว สาหรับการถ่ายทอดทางสังคมจากสถาบันศาสนา เป็นการได้รับการสั่งสอนอบรมจากพระสงฆ์ให้รู้จักว่าอะไรคือคุณค่าที่ดีงามและไม่ดีงาม ส่วนการถ่ายทอดทางสังคมจากสถาบันการศึกษา เป็นการที่นักศึกษาได้รับการปลูกฝังให้รู้จักการพึ่งตนเองและรู้จักความพอเพียงอันส่งผลต่อความพึงพอใจในตนเอง รวมถึงการได้รับความรัก ความจริงใจ และความเอาใจใส่จากอาจารย์ ส่วนสาเหตุด้านอิทธิพลกลุ่มอ้างอิง เป็นการได้รับอิทธิพลจากบุคคลในครอบครัวหรือบุคคลในสังคมอันเป็นแบบอย่างที่ดีในการดาเนินชีวิต นอกจากนี้ สื่อยังมีอิทธิพลที่ช่วยกระตุ้นให้นักศึกษาคิดว่าสื่อนั้นมีคุณประโยชน์หรือมีโทษต่อตนเองอย่างไร และสาหรับสาเหตุด้านการสนับสนุนทางสังคม เป็นการที่นักศึกษาสามารถรับรู้ได้ว่าสังคมที่มีแต่คนช่วยเหลือเกื้อกูลกัน และให้เกียรติซึ่งกันและกัน เป็นสังคมที่สนับสนุนบุคคลที่เห็นคุณค่าแท้ในตนเอง สาหรับสาเหตุในด้านลักษณะทางจิตที่ส่งผลต่อการเห็นคุณค่าแท้ในตนเองของนักศึกษา พบว่า มี 5 สาเหตุ ได้แก่ 1) การยอมรับตนเอง 2) การเคารพตนเอง 3) ความเชื่อในผลของการกระทาของตนเองและทานายผลนั้นได้ล่วงหน้า 4) ความมุ่งมั่นตั้งใจและอดทนที่จะฝ่าฟันอุปสรรค และ5) ความเชื่อทางพุทธ โดยสาเหตุด้านการยอมรับตนเอง แบ่งได้เป็น 3 ลักษณะ ได้แก่ 1) การยอมรับในความสามารถที่จะตัดสินใจกระทา 2) การยอมรับในความสามารถที่เป็นข้อจากัดของตน และ3) การยอมรับในความสามารถที่จะเกิดข้อผิดพลาดหรือความพ่ายแพ้ โดยผลจากการยอมรับตนเองนี้ทาให้เกิดความพึงพอใจในตนเอง และมีลักษณะเด่นที่แสดงออกมา ได้แก่ ความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ความรับผิดชอบต่อตนเองสูง การไม่แสดงความรู้สึกเข้าข้างตนเอง และการไม่ปกป้องความผิดหรือข้อจากัดของตนเอง ส่วนสาเหตุด้านการเคารพตนเอง เป็นความรู้สึกมีคุณค่าในความสามารถของนักศึกษา ซึ่งแบ่งได้เป็น 4 ลักษณะ ได้แก่ 1) ความรู้สึกในคุณค่าของความสามารถตามบทบาทหน้าที่ 2) ความรู้สึกในคุณค่าของความสามารถด้านความชอบและความถนัด 3) ความรู้สึกในคุณค่าของความสามารถในการใช้ชีวิตอย่างมีอิสระ และ4) ความรู้สึกในคุณค่าของความสามารถที่จะปฏิเสธแรงโน้มหรือคุณค่าภายนอก ซึ่งผลจากการเคารพตนเองจะทาให้นักศึกษามีความรู้สึกภาคภูมิใจและมีความสุขในชีวิต โดยลักษณะที่แสดงออกมา ได้แก่ การให้เกียรติตนเอง ความหยิ่งในศักดิ์ศรี และความต้องการพึ่งตนเอง ส่วนความเชื่อในผลของการกระทาของตนเองและทานายผลนั้นได้ล่วงหน้า เป็นสาเหตุที่สนับสนุนการยอมรับตนเอง คือมีความเชื่อมั่นและยอมรับในความสามารถของตนเอง โดยลักษณะเด่นที่แสดงออกมาคือ ความรับผิดชอบและยอมรับผลจากการกระทาของตนเอง และสาเหตุด้านความมุ่งมั่นตั้งใจและอดทนที่จะฝ่าฟันอุปสรรค คือ นักศึกษามีความมุ่งมั่น ตั้งใจ ฝักใฝ่ต่อการเรียน การทางาน และสาเหตุด้านความเชื่อทางพุทธคือ นักศึกษามีความรู้และความเชื่อในคาสอนทางพระพุทธศาสนาค่อนข้างดี โดยเฉพาะการยึดถือคาสอนที่สนับสนุนการพึ่งตนเอง และการละทิ้งคุณค่าภายนอกตนเองคำสาคัญ: การเห็นคุณค่าแท้ในตนเอง
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-24
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1516
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 2 No. 1 (2010): ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม 2553
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1516/1575
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1517
2011-08-24T21:09:31Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
พฤติกรรมการท่องเที่ยวในกรุงเทพมหานครของผู้เยี่ยมเยือนชาวไทย (Title Tourism Behavior of Thai Visitors in Bangkok Metropolitan)
(Natthaporn Kirtklang), นัฐพร เกิดกลาง
(Chompoonuch Kosalakorn Permpoonwiwat), ชมพูนุท โกสลากร เพิ่มพูนวิวัฒน์
(Pitsamai Jarujittiphan), พิศมัย จารุจิตติพันธ์
This research has objectives for 1) studied the travel behavior of tourists and travelers 2) studied the factors that had influence to average expense of tourists and travelers and 3) studied flexible value of average expense per income of tourists and travelers by gathered data from survey with questionnaire with Thai tourists and travelers that traveled in 2008, participant as 400 persons by use the data analysis of travel behavior and by use frequency, percentage and multiple linear regression equation for find the factor that had influence per average expense. Studied results found that travel behavior of tourists and travelers, by average expense behavior per day of most of tourists and travelers had expense 1,501 – 2,500 baht. Main objective of travel, most of them for tour and relaxation. Travel frequency, most of them travel 4-5 times/year. Categories of destination place, most of them went to shopping. Studies results the factor that had influence per average expense in Bangkok metropolitan of tourists found that age, single status, amount of joint in travels and amount of average holidays in 1 year varied with average expense. While income per month, categories of destination place, shopping mall, rests place such as hotel, means of transport such as airplane varied with average expense. Factor that had influence to average expense in Bangkok metropolitan of Thai traveler found that income per month, means of transport by bus and airplane, amount of average holidays in 1 year, categories of destination place such as shopping mall and ancient remains/temple varied with average expense. Analysis results the flexible of average expense per income found that flexible value of average expense per average income of tourists and travelers had high flexible that means the tourism is expensive goods that over necessary for life in vision of Thai tourists and travelers. From discover that income, destination place such as shopping mall, means of transport such as airplane had influence per average expense of tourists and travelers which effect to so that increased tourism income. So, we suggested that had better to campaign for high income tourists are increased travel such as Thai tourists that are businessmen and American, European tourists because this group tourists had high average expense. Key word: tourism behavior บทคัดย่อ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาพฤติกรรมการท่องเที่ยวของนักท่องเที่ยวและนักทัศนาจร 2) ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อค่าใช้จ่ายเฉลี่ยของนักท่องเที่ยวและนักทัศนาจร และ 3) ศึกษาค่าความยืดหยุ่นของค่าใช้จ่ายเฉลี่ยต่อรายได้ของนักท่องเที่ยวและนักทัศนาจร โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากการสารวจด้วยแบบสอบถามจากนักท่องเที่ยวและนักทัศนาจรชาวไทย ที่เดินทางท่องเที่ยวปี 2551 จานวน 400 คน ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลพฤติกรรมการท่องเที่ยว โดยใช้ความถี่ ร้อยละ และสร้างสมการถดถอยพหุเชิงเส้นเพื่อหาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อค่าใช้จ่ายเฉลี่ย ผลการศึกษาพบว่า พฤติกรรมการท่องเที่ยวของนักท่องเที่ยวและนักทัศนาจรไม่ค่อยแตกต่างกันมากนัก โดยพฤติกรรมการใช้จ่ายเฉลี่ยต่อคนต่อวันของนักท่องเที่ยวและนักทัศนาจรโดยส่วนใหญ่ มีการใช้จ่าย 1,501-2,500 บาท วัตถุประสงค์หลักการเดินทาง โดยส่วนใหญ่เพื่อท่องเที่ยวและพักผ่อน ความถี่ในการเดินทางโดยส่วนใหญ่เดินทาง 4-5 ครั้งต่อปี ประเภทของสถานที่ท่องเที่ยวหลักโดยส่วนใหญ่ไปชอปปิ้ง ผลการศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อค่าใช้จ่ายเฉลี่ยในกรุงเทพมหานครของนักท่องเที่ยว พบว่า อายุ สถานภาพโสด จานวนผู้ร่วมเดินทาง และจานวนวันหยุดเฉลี่ยในรอบ 1 ปี แปรผกผันกับค่าใช้จ่ายเฉลี่ย ในขณะที่ รายได้ต่อเดือน ประเภทสถานที่ท่องเที่ยวแหล่งท่องเที่ยวประเภทแหล่งช็อปปิ้ง สถานที่พักค้างคืนประเภทโรงแรม รูปแบบพาหนะประเภทเครื่องบิน แปรผันตามกับค่าใช้จ่ายเฉลี่ย สาหรับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อค่าใช้จ่ายเฉลี่ยในกรุงเทพมหานครของนักทัศนาจรชาวไทย พบว่า รายได้ต่อเดือน รูปแบบพาหนะรถโดยสาร และเครื่องบิน จานวนวันหยุดเฉลี่ยในรอบ1 ปี ประเภทของสถานที่ท่องเที่ยวแหล่งท่องเที่ยวประเภทช็อปปิ้ง และโบราณสถาน/วัด แปรผันตามกับค่าใช้จ่ายเฉลี่ย ผลการวิเคราะห์ความยืดหยุ่นของค่าใช้จ่ายเฉลี่ยต่อรายได้ พบว่า ค่าความยืดหยุ่นของค่าใช้จ่ายเฉลี่ยต่อรายได้ของนักท่องเที่ยวและนักทัศนาจรมีค่าความยืดหยุ่นสูง หมายความว่าการท่องเที่ยวเป็นสินค้าราคาแพงที่เกินความความจาเป็นต้องใช้ในการดารงชีวิต ในสายตาของนักท่องเที่ยวและนักทัศนาจรชาวไทย จากข้อค้นพบที่ว่า รายได้ แหล่งท่องเที่ยวประเภทช็อปปิ้ง รูปแบบพาหนะประเภทเครื่องบิน มีอิทธิพลต่อค่าใช้จ่ายเฉลี่ย ของนักท่องเที่ยวและนักทัศนาจร ซึ่งจะส่งผล ทาให้รายได้จากการท่องเที่ยวเพิ่มขึ้น ดังนั้นน่าจะมีการรงรงค์ให้นักท่องเที่ยวที่มีรายได้มากมาท่องเที่ยวเพิ่มขึ้น เช่นนักท่องเที่ยวชาวไทยที่ประกอบอาชีพประกอบธุรกิจส่วนตัว และนักท่องเที่ยวชาวอเมริกายุโรป เพราะกลุ่มนักท่องเที่ยวกลุ่มนี้มีค่าใช้จ่ายเฉลี่ยมาก คำสาคัญ: พฤติกรรมการท่องเที่ยว
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-24
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1517
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 2 No. 1 (2010): ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม 2553
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1517/1576
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1518
2011-08-24T21:28:43Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
พฤติกรรมการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของผู้นำครอบครัวในเขตปกครองท้องที่อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม
(Pramote Monkhla), ปราโมทย์ มลคล้า
(Nuanchawee Prasertsuk), นวลฉวี ประเสริฐสุข
(Somsap Suk-anan), สมทรัพย์ สุขอนันต์
(Kamol Poyen), กมล โพธิเย็น
The purposes of this research were 1) to study the family leaders’ level of living performance in accordance with the sufficiency economy-base , knowledge of sufficiency economy , participation in sufficiency economy , reception to sufficiency economy information and social support from organization. 2) to compare the family leaders’ living performance in accordance with the sufficiency economy – base as classified by sex , age, educational level, career performance, family annual income and number of family members 3) to determine family leaders’ knowledge of sufficiency economy , participation in sufficiency economy, reception to sufficiency economy information and social support from organization as predictors of the family leaders’ living performance in accordance with the sufficiency economy – base. Samples were 397 family leaders in local administrative areas of Amphoe Mueng Changwat Nakhon Pathom derived by a multi- stage random sampling technique. Instruments used to collect data were questionnaires constructed by the researcher. Data were analyzed for percentage, mean(X ), standard deviation (S.D.), t-test, One-Way ANOVA and the Stepwise Multiple Regression Analysis. The results found that : 1. The family leaders’ level of knowledge of sufficiency economy , participation in sufficiency economy, reception to sufficiency economy information and social support from organization were at a moderate level, living performance in accordance with the sufficiency economy-base was at a high level. 2. The family leaders’ living performance in accordance with the sufficiency economy – base as classified by age was different with statistical significance at .05. However, when classified by sex, education level , career performance , family annual income and number of family members , the family leaders’ living performance in accordance with the sufficiency economy-base were not significantly different. 3. Participation in sufficiency economy, knowledge of sufficiency economy , reception to sufficiency economy information and social support form organization predicted the family leaders’ living performance in accordance with the sufficiency economy – base at the percentage of 31.3 , with a statistical significance level of .001. Key words: sufficiency economy, participation in sufficiency economy, reception to sufficiency economy information, social support บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เกี่ยวกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง การมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือโครงการที่เกี่ยวกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง การรับรู้ข้อมูลข่าวสารจากสื่อมวลชน และการได้รับแรงสนับสนุนทางสังคมจากหน่วยงานของรัฐ ของผู้นาครอบครัว ในเขตปกครองท้องที่ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม 2) เปรียบเทียบพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ของผู้นาครอบครัว ในเขตปกครองท้องที่ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม จำแนกตามเพศ อายุ ระดับการศึกษา อาชีพหลัก รายได้ของครอบครัวต่อปี และจานวนสมาชิกในครอบครัว 3) ปัจจัยที่สามารถทานายพฤติกรรมการดาเนินชีวิต ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ของผู้นาครอบครัว ในเขตปกครองท้องที่ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือผู้นาครอบครัว ในเขตปกครองท้องที่ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม จานวน 397 คน ที่สุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน( S.D.) การทดสอบค่าที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความรู้เกี่ยวกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง การมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือโครงการที่เกี่ยวกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง การรับรู้ข้อมูลข่าวสารจากสื่อมวลชน และ แรงสนับสนุนทางสังคมจากหน่วยงานของรัฐอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับมาก 2. ผู้นาครอบครัวที่มีอายุต่างกันมีพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ส่วนผู้นาครอบครัว ที่มีเพศ ระดับการศึกษา อาชีพหลัก รายได้ของครอบครัวต่อปี และจานวนสมาชิกในครอบครัวที่ต่างกัน มีพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ไม่แตกต่างกัน 3. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือโครงการที่เกี่ยวกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เกี่ยวกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง การรับรู้ข้อมูลข่าวสารจากสื่อมวลชน และการได้รับแรงสนับสนุนทางสังคมจากหน่วยงานของรัฐ สามารถร่วมกันทานายพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของผู้นำครอบครัวในเขตปกครองท้องที่อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม ได้ร้อยละ 31.3 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 คำสำคัญ: เศรษฐกิจพอเพียง, การมีส่วนร่วมในหลักเศรษฐกิจพอเพียง, การรับรู้ข้อมูลข่าวสารจากสื่อมวลชน, การสนับสนุนทางสังคม
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-24
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1518
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 2 No. 1 (2010): ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม 2553
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1518/1577
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1519
2011-08-24T21:43:07Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ผลการจัดกิจกรรมนันทนาการที่เน้นการละเล่นของเด็กไทยที่มีต่อคุณค่าทางวัฒนธรรม ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดดอน กรุงเทพมหานคร (The Result of Using Recreational Activities Focusing on the Traditional Playing of Thai Children that Affect to the Culture Value in ... )
(Phumin Meekhanmak), ภูมินทร์ มีขันหมาก
(Thewet Phiriyaparin), เทเวศร์ พิริยะพฤนท์
(Somkhuan Pothong), สมควร โพธิ์ทอง
The purpose of this research was to study and compare the quality of the culture value in the student of Pratomsuksa VI between before and after they used recreation activities focusing on the traditional playing of Thai children. The sample were 30 Pratomsuksa VI students in Watdon school, Bangkok. The tool used in the collection of data were a plan of recreation activities focusing on the playing of Thai children and a questionnaire about the quality of culture value with the 5-rating scales. The statistics used frequency, percentage, mean, standard deviation and hypothesis of research test by t-test The result of using recreation activities focusing on the traditional play of Thai children found the quality of the culture value after using that recreation activities could make the students have the quality of culture value significantly higher at .05 level than before using the recreation activities. Key words: recreational activities, traditional playing of Thai children, culture value บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบระดับคุณค่าทางวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมปีที่ 6 ระหว่างก่อนกับหลังจากที่ได้รับการจัดกิจกรรมนันทนาการที่เน้นการละเล่นของเด็กไทย กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมปีที่ 6 ของโรงเรียนวัดดอน กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 จานวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่ายจากจานวนนักเรียนทั้งสิ้น 244 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมที่เน้นการละเล่นของเด็กไทย และแบบสอบถามระดับคุณค่าทางวัฒนธรรม ซึ่งเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่าภายหลังการใช้กิจกรรมนันทนาการที่เน้นการละเล่นของเด็กไทย ส่งผลให้นักเรียนมีระดับคุณค่าทางวัฒนธรรมสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05คำสำคัญ: การจัดกิจกรรมนันทนาการ, การละเล่นของเด็กไทย, คุณค่าทางวัฒนธรรม
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-24
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1519
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 2 No. 1 (2010): ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม 2553
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1519/1578
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1522
2011-09-01T09:01:42Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ความรุนแรงในโรงเรียน : เสียงสะท้อนจากเด็ก เยาวชน และผู้เกี่ยวข้อง
(Thasuk Junprasert), ฐาศุกร์ จันประเสริฐ
This research’s purpose is to present factors and forms of violence which affect school youths. The study bases on victims’ visions and experiences, also related person. In the aspect of behavioral science, ones’ behavior is not only from one source, but also others. So, in this case, there are various factors, individual and environmental differences which can be the crucial causes of school violence. The study found that there are 3 features of the violence, 1) students are victims because of their characters and school situation 2) students are violence performers because of their characters, family, friends, inappropriate media and environment. 3) Students are both victims and violence performers because of all of above factors including the lack of emotional and cognitive maturity. The forms of violence can be divided into 3 criterions; 1) victims and bad performers criterion; violence between teachers and students, between students and students, between school outsiders and students 2) consequences of violence; violence that affects ones’ body, mentality and sex 3) violence conducting methods; the use of body, words and both body and words. All presented forms create pain and disaster so to solve this problem; we have to comprehend the phenomena intensely for the best solution.Key words : children and youths’ violence, school บทคัดย่อ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอสาเหตุและรูปแบบของความรุนแรงที่เด็กและเยาวชนถูกกระทำในโรงเรียน โดยมุ่งสะท้อนปรากฏการณ์ความรุนแรงผ่านประสบการณ์ของตัวเด็กและเยาวชนซึ่งอยู่ในฐานะของเหยื่อความรุนแรงและจากบุคคลแวดล้อมที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับความรุนแรงที่เกิดขึ้น ทั้งนี้ในมุมมองเชิงพฤติกรรมศาสตร์เห็นว่าการเกิดพฤติกรรมใดๆ นั้น มิได้มาจากสาเหตุใดสาเหตุหนึ่ง หากแต่เกิดจากหายสาเหตุร่วมกัน ซึ่งในกรณีของความรุนแรงที่เด็กและเยาวชนถูกกระทำในโรงเรียนก็เช่นกัน ที่พบว่าความรุนแรงที่เกิดขึ้นมีหลายสาเหตุด้วยกันทั้งจากตัวนักเรียนเองและจากสภาพแวดล้อมที่ต่างกัน ซึ่งจากการศึกษาพบว่ามี 3 ลักษณะ ได้แก่ 1) เด็กและเยาวชนที่ตกอยู่ในฐานะผู้ถูกกระทำเพียงฝ่ายเดียว ซึ่งเกิดจากสาเหตุที่สำคัญ คือจากตัวเด็กนักเรียนเอง และจากบริบทของโรงเรียน 2) เด็กและเยาวชนที่อยู่ในฐานะของผู้กระทำความรุนแรง ได้แก่ สาเหตุจากตัวนักเรียนเอง จากครอบครัว จากเพื่อน จากการรับสื่อที่ไม่เหมาะสม และจากชุมชนแวดล้อม 3) เด็กและเยาวชนที่อยู่ในฐานะทั้งผู้ถูกกระทำและผู้กระทำ ซึ่งมีสาเหตุตามสองลักษณะข้างต้นร่วมกับอีกหนึ่งสาเหตุที่สำคัญ คือการขาดวุฒิภาวะทางปัญญาและอารมณ์ ในส่วนของรูปแบบของความรุนแรงนั้น พบว่ามีหลายรูปแบบด้วยกันคือ 1) ใช้เกณฑ์ของบุคคลที่ถูกกระทำและเป็นผู้กระทำเป็นเกณฑ์ ได้แก่ ความรุนแรงระหว่างครูกับนักเรียน ความรุนแรงระหว่างนักเรียนกับนักเรียน และความรุนแรงระหว่างนักเรียนที่มีการดึงคนนอกเข้ามาเกี่ยวข้อง 2) ใช้เกณฑ์ผลที่เกิดขึ้นจากความรุนแรง ได้แก่ ความรุนแรงต่อร่างกาย ความรุนแรงต่อจิตใจ และความรุนแรงต่อเพศ 3) ใช้เกณฑ์วิธีการก่อความรุนแรง ได้แก่ การใช้กำลังทางกาย การใช้วาจา และการใช้ทั้งกำลังทางกายและวาจา ซึ่งทุกรูปแบบที่กล่าวมาล้วนแล้วแต่สร้างความเจ็บปวดและความสูญเสียให้เกิดขึ้น ดังนั้นการจัดการปัญหาความรุนแรงดังกล่าว จึงต้องอาศัยความเข้าใจในปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นอย่างลึกซึ้งเพื่อให้สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้องบนฐานความร่วมมือของทุกฝ่ายคำสำคัญ: ความรุนแรงที่เด็กและเยาวชนถูกกระทำ, โรงเรียน
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1522
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 3 No. 1 (2011): ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 มกราคม 2554
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1522/1582
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1531
2011-09-01T09:01:42Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การศึกษาเชิงวิเคราะห์สมดุลชีวิตตามการรับรู้ของข้าราชการสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ (An Analytical Study of Life Balance as Perceived by Government Officers under the Office of the Permanent Secretary, Ministry of Social Development and ... )
(Khanittha Ungkundee), ขนิษฐา อังกุลดี
(Thasanee Nonthason), ทัศนีย์ นนทะสร
The purposes of this research were 1) to study the relationship between psychological factors including the variables of sufficiency, self control, and time management and life balance as perceived by government officers under the Office of the Permanent Secretary, Ministry of Social Development and Human Security and 2) to study the psychological factors associated with the variables of sufficiency, self control, and time management for predicting the life balance as perceived by government officers under the Office of the Permanent Secretary, Ministry of Social Development and Human Security. The subjects were 168 government officers working at central area in 2009. The research instruments were a questionnaire of personal information of the subjects, a life balance scale, a sufficiency scale, a self control scale, and a time management scale. The data were analyzed by percent, mean, standard deviation, Pearson product-moment correlation coefficient and multiple regression analysis. The research results were as follows: 1. Significant positive relationships were found between the variables of sufficiency, self control, and time management and the life balance at .01 level. 2. It was found that the predictive variables affecting life balance of the government officers were time management and sufficiency at the percentage of 47.0. บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางจิตวิทยา ด้านความพอเพียง ด้านการควบคุมตน และด้านการบริหารเวลา กับสมดุลชีวิตตามการรับรู้ของข้าราชการสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ และ 2) ศึกษาความสามารถในการร่วมกันทำนายของปัจจัยทางจิตวิทยา ด้านความพอเพียง ด้านการควบคุมตน และด้านการบริหารเวลา ที่ส่งผลต่อสมดุลชีวิตตามการรับรู้ของข้าราชการสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ข้าราชการสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ที่ปฏิบัติราชการอยู่ส่วนกลาง ในพ.ศ. 2552 จำนวน 168 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคลของข้าราชการสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ แบบวัดสมดุลชีวิต แบบวัดความพอเพียง แบบวัดการควบคุมตน และแบบวัดการบริหารเวลา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (percent) ค่าเฉลี่ย (mean) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (standard deviation) ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (Pearson product-moment correlation coefficient) และค่าสัมประสิทธิ์ถดถอยพหุคูณ (multiple regression analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. ปัจจัยทางจิตวิทยา ด้านความพอเพียง ด้านการควบคุมตน และด้านการบริหารเวลา มีความสัมพันธ์ทางบวกกับสมดุลชีวิต อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. ปัจจัยทางจิตวิทยา ด้านการบริหารเวลา และด้านความพอเพียง สามารถร่วมกันทำนายสมดุลชีวิตของข้าราชการได้ร้อยละ 47.0
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1531
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 3 No. 1 (2011): ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 มกราคม 2554
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1531/1591
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1532
2011-09-01T09:01:42Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การศึกษาจริต 6 กับกาiรับรู้ความตาย : กรณีศึกษาผู้ปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐาน วัดระฆังโฆสิตาราม
Phraworasak Chanthachoto (Mokkhasutthiwong), พระวรศักดิ์ จนฺทโชโต (โมกขสุทธิวงค์)
The objectives of this study to 1. Study the level of the Six Personality Traits and the level of the perception towards death. 2. Study the relationship between general information and the perception towards death 3.Study the relationship between the Six Personality Traits and the perception of death. The sample for this survey were 201 Vipassana practitioners at Wat Rakang Kositaram, Bangkok. The tool used for the survey was a questionnaire which was created to determine the relationship between the personality traits and the perception towards death. The statistic used to test the hypothesis were Independent Samples t-test, F-test (One-way ANOVA) and compared the paired difference with the Fisher’s Least-Significant Difference (LSD). The research found that 1. The analysis result of general information Most respondents had an age between 20-30 years. There were more female than male, under-graduated, unmarried and were still a college student. They had an average monthly income higher than 15,001 Baht and lower than 6,000 Baht. Most of them had practiced Vipassana more than once a year and had practiced for less than 3 months. 2. The analysis result on the behavioral level of the six personality traits The respondents were on a high level for the bodhi trait, a high level for the faithful trait, a medium level for the ignorant trait, a medium level for the desirous trait, a medium level for the anxious trait and a medium level for the angry trait. 3. The analysis result on the level of the perception towards death The respondents were on a medium level of the perception towards death . When considering the perception towards death from each element, it was (dhukkha) was the highest, followed by from the impermanence quality (anicca) and from the non-self quality (anatta) respectively. 4. The analysis result on the relationship between the perception towards death and the general information The perception towards death of different sex groups did not significantly differ at the error rate at .05. The perception towards death of different age groups, education levels, careers, incomes, frequencies and durations of Vipassana practice differed significantly at the error rate at .05. 5. The analysis result on the relationship between six personality traits and the perception towards death The survey result on the perception towards death (Three Characteristics) and six personality traits of Vipassana pratitioners at Wat Rakangkositaram found that the perception towards death (Three Characteristics) on all three elements i.e. Impermanence quality, suffering quality, and non-self quality found that those practitioners who had a faithful trait and bodhi trait recognized dying differently from those who had an anger trait, ignorant trait and anxious trait with the significant level at .05. Key words: six personality, perception towards death, Vipassana practitioners บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับพฤติกรรมจริต 6 และระดับการรับรู้ความตาย 2) ศึกษาเปรียบเทียบการรับรู้ความตาย จำแนกตามลักษณะข้อมูลทั่วไป 3) ศึกษาเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างจริต 6 กับการรับรู้ความตาย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้ปฏิบัติธรรมวิปัสสนากรรมฐานวัดระฆังโฆสิตาราม กรุงเทพมหานคร จำนวน 201 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม จริต 6 และการรับรู้ความตาย สมมติฐานในงานวิจัยครั้งนี้มี 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ Independent Samples t-test, F-test (One-way ANOVA) และเปรียบเทียบความแตกต่างเป็นรายคู่ด้วยวิธี Fisher’s Least-Significant Difference (LSD) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไป กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีอายุระหว่าง 20-30 ปี และเป็นเพศหญิง มีระดับการศึกษาปริญญาตรี สถานภาพโสด ส่วนใหญ่ยังเป็นนักศึกษา มีรายได้เฉลี่ยต่อเดือนสูงกว่า 15,001 บาท และต่ำกว่า 6,000 บาท ส่วนใหญ่มาฝึกปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานมากกว่าหนึ่งเดือนต่อครั้ง และมีระยะเวลาฝึกปฏิบัติธรรมมาน้อยกว่า 3 เดือน 2. ผลการวิเคราะห์ระดับพฤติกรรมลักษณะจริต 6 กลุ่มตัวอย่างโดยภาพรวมมีความเป็นพุทธิจริต และสัทธาจริตอยู่ในระดับมาก โมหจริต ราคจริต วิตกจริต และโทสจริตอยู่ในระดับปานกลาง 3. ผลการวิเคราะห์ระดับการรับรู้ความตาย กลุ่มตัวอย่างมีการรับรู้ความตายโดยเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อพิจารณาแยกเป็นด้านต่างๆ พบว่า การรับรู้ความตายด้านทุกขังมากที่สุด อยู่ในระดับมาก การรับรู้ความตายด้านอนิจจังอยู่ในระดับปานกลาง และการรับรู้ความตายด้านอนัตตาน้อยที่สุด ตามลำดับ 4. ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบการรับรู้ความตาย จำแนกตามลักษณะข้อมูลทั่วไป ข้อมูลทั่วไปด้านเพศต่างกัน มีการรับรู้ความตายไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนข้อมูลทั่วไปด้านอายุ ระดับการศึกษา อาชีพ รายได้ ความถี่และระยะเวลาในการฝึกปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐาน มีการรับรู้ความตายแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 5. ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างจริต 6 กับการรับรู้ความตาย ผลที่ได้จากการวิจัย พบว่า การรับรู้ความตาย (ไตรลักษณ์) ทั้งสามด้าน คือ ด้านอนิจจัง ด้านทุกขัง และด้านอนัตตา นั่นพบว่าผู้ปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานที่เป็นสัทธาจริตและพุทธิจริต รับรู้ความตายแตกต่างกับโทสจริต โมหจริต วิตกจริต มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05คำสำคัญ: จริต 6, การรับรู้ความตาย, ผู้ปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐาน
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1532
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 3 No. 1 (2011): ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 มกราคม 2554
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1532/1592
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1533
2011-09-01T09:01:42Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ผลการฝึกการสร้างสัมพันธภาพตามแนวคิดวิเคราะห์การสื่อสารสัมพันธ์ของอีริค เบิร์น : กรณีศึกษานักเรียนเดินเรือพาณิชย์ ศูนย์ฝึกพาณิชย์นาวี (The Effects of Eric Berne’s Transactional Analysis Training in Forming Relations: A Case Study of Marine Cadets at Merchant Marine Training Centre)
(Thaniya Thantrakul), ฐานิยา ตันตระกูล
(Surin Ronnakiat), สุรินทร์ รณเกียรติ์
Objectives : The purpose of this research was to study the effects of Eric Berne’s transactional analysis training in forming relations among marine cadets. The study was a quasi – experimental research project using pretest - posttest control group design. Methods : The data were collected from 20 first year marine cadets at Merchant Marine Training Centre. Instruments used in this study were: the Eric Berne’s transactional analysis training program, the Life Position Scale and the Relations Behavior with Friend Scale. The data were analyzed by using statistical methods; percentage, mean, standard deviation and a statistical nonparametric test; a Mann Whitney Test and a Wilcoxon Signed Ranks Test. Tests were run between two groups at pretest and posttest and at four-week follow-up for the treatment group. Results : The results were : students in the group who participated in Eric Berne’s transactional analysis training program had statistically significant higher mean scores on the self (I) in life position scale (good level) and mean scores on the relations behavior with friend scale (high level) in the posttest at .01 level and the others in general (U) in life position scale (good level) at .05 level. In the pretest, the treatment group had mean scores on the self (I) and the others in general (U) in life position scale in the bad level and mean scores on the relations behavior with friend scale in the medium level. Also the analysis of the treatment group at the four-week follow-up revealed statistically significant higher mean scores then the others in general (U) in life position scale than the posttest at .05 level. Furthermore they had mean scores on the self (I) in life position scale and mean scores on the relations behavior with friend scale not found to be significantly different. Comparing the two groups at posttest, the treatment group had statistically significant, higher mean scores than the others in general (U) in life position scale and mean scores on the relations behavior with friend scale than the control group at .05 level. But they did not have a statistically significant increase in mean scores on the self (I) in life position scale. In conclusion, students that participated in Eric Berne’s transactional analysis training program showed changing the self (I) and the others in general (U) in life position scale from bad level to good level and the relations behavior with friend scale from medium level to high level.Key words: relationship , forming relations บทคัดย่อ วัตถุประสงค์การวิจัย : เพื่อศึกษาผลการฝึกการสร้างสัมพันธภาพตามแนวคิดวิเคราะห์การสื่อสารสัมพันธ์ของอีริค เบิร์น ที่มีต่อการสร้างสัมพันธภาพของนักเรียนเดินเรือพาณิชย์ ซึ่งเป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบมีกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง ทดสอบก่อนและหลังการทดลอง วิธีการศึกษา : กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนเดินเรือพาณิชย์ชั้นปีที่ 1 หลักสูตรปกติ 5 ปี ศูนย์ฝึกพาณิชย์นาวี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ โปรแกรมการฝึกการสร้างสัมพันธภาพตามแนวคิดวิเคราะห์การสื่อสารสัมพันธภาพของอีริค เบิร์น แบบสอบถามทัศนะชีวิต (A Life Position Scale) และแบบวัดพฤติกรรมสัมพันธภาพกับเพื่อน แบ่งการเก็บข้อมูลออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะก่อนเข้าร่วมโปรแกรม ระยะหลังเข้าร่วมโปรแกรม และระยะติดตามผล 4 สัปดาห์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบแบบ Nonparametric แบบเป็นอิสระต่อกันและแบบจับคู่ ผลการวิจัย : พบว่านักเรียนกลุ่มทดลองที่เข้าร่วมโปรแกรมการฝึกการสร้างสัมพันธภาพตามแนวคิดวิเคราะห์การสื่อสารสัมพันธ์ของอีริค เบิร์น ภายหลังการทดลองมีคะแนนทัศนะชีวิตต่อตนเองและคะแนนพฤติกรรมสัมพันธภาพกับเพื่อนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และคะแนนทัศนะชีวิตต่อผู้อื่นสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีทัศนะชีวิตต่อตนเองและผู้อื่นอยู่ในระดับดี และมีพฤติกรรมสัมพันธภาพกับเพื่อนอยู่ในระดับสูง ในขณะที่ระยะก่อนการทดลอง กลุ่มทดลองมีทัศนะชีวิตต่อตนเองและผู้อื่นอยู่ในระดับไม่ดี และมีพฤติกรรมสัมพันธภาพกับเพื่อนอยู่ในระดับปานกลาง ในระยะติดตามผล 4 สัปดาห์ คะแนนทัศนะชีวิตต่อผู้อื่นยังสูงขึ้นกว่าเดิมอีก ส่วนคะแนนทัศนะชีวิตต่อตนเอง และคะแนนพฤติกรรมสัมพันธภาพกับเพื่อนยังคงสูงขึ้นเช่นเดิม เมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้เข้าร่วมโปรแกรม พบว่า ภายหลังการทดลอง กลุ่มทดลองมีคะแนนทัศนะชีวิตต่อผู้อื่น และคะแนนพฤติกรรมสัมพันธภาพกับเพื่อนสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่คะแนนทัศนะชีวิตต่อตนเองไม่แตกต่างกัน สรุปได้ว่า นักเรียนที่เข้าร่วมโปรแกรมการฝึกการสร้างสัมพันธภาพตามแนวคิดวิเคราะห์การสื่อสารสัมพันธ์ของอีริค เบิร์น มีการเปลี่ยนแปลงในเรื่องทัศนะชีวิตต่อตนเอง ทัศนะชีวิตต่อผู้อื่น และพฤติกรรมสัมพันธภาพกับเพื่อนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยมีทัศนะชีวิตต่อตนเองและผู้อื่นเพิ่มขึ้นจากระดับไม่ดีเป็นระดับดี และมีพฤติกรรมสัมพันธภาพกับเพื่อนเพิ่มขึ้นจากระดับปานกลางเป็นระดับสูงคำสำคัญ: สัมพันธภาพ, การสร้างสัมพันธภาพ
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1533
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 3 No. 1 (2011): ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 มกราคม 2554
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1533/1593
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1534
2011-09-01T09:01:42Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงสาเหตุของพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อคุณภาพชีวิตของนักศึกษาระดับปริญญาตรี จังหวัดเชียงใหม่ (The Development of Causal Structural Model of Environmental Conservation Behavior Influences Quality of Life of Undergraduate, Chiang Mai ... )
(Weerawan Wongphinphet), วีรวรรณ วงศ์ปิ่นเพ็ชร
(Chalida Wasuwat), ชลิดา วสุวัต
The main purpose of this research was to develop the causal structural model of environmental conservation behavior influences quality of life of undergraduate, Chiang Mai province. The sample consisted of 800 undergraduates both in government and private university who were randomly selected by stratified random sampling. Questionnaires were used as means of data collection. The LISREL version 8.72 was utilized to analyze the data. The research findings showed that all path coefficients were statistically significant at 0.05 levels. The model’s overall fits were accepted; Chisquare statistics = 90.23, df = 84, p-value = .30; RMSEA = .01; SRMR= 0.032; GFI = .99; AGFI =.97; CN = 1026.16 . In addition to, the results of the study confirmed that good role model on environmental conservation had the most effected on environmental conservation behavior (path coefficient = .80), inferior to attitudes towards environmental conservation, psychological sufficiency, future orientation and self control, and social norm (path coefficient = .46, .25, .21, and .21, respectively). Furthermore, the finding indicated that environmental conservation behavior had direct effected on quality of life (path coefficient = .64).Key words: environmental conservation behavior, quality of life, undergraduate การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงสาเหตุของพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อคุณภาพชีวิตของนักศึกษาระดับปริญญาตรี จังหวัดเชียงใหม่ กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษาระดับปริญญาตรี ในสถาบันอุดมศึกษาทั้งของรัฐและเอกชน จำนวน 800 คน ได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งชั้น การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรม LISREL Version 8.72 ผลการวิจัยพบว่า โมเดลที่พัฒนาขึ้นสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยเส้นอิทธิพลมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทุกตัวแปร รวมทั้งค่าการทดสอบความสอดคล้องอยู่ในเกณฑ์ยอมรับได้ทุกค่า โดยโมเดลสุดท้ายมีค่าไค-สแควร์ (c2) = 90.23, df = 84, p-value = .30; RMSEA = .01; SRMR = 0.03; GFI = .99; AGFI = .97; และ CN = 1026.16 และพบว่าตัวแปรที่ส่งผลมากที่สุดต่อพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมคือการเห็นแบบอย่างที่เหมาะสม โดยมีค่าสัมประสิทธิ์อิทธิพลเท่ากับ .80 รองลงมาคือ เจตคติต่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จิตพอเพียง ลักษณะมุ่งอนาคตควบคุมตนและปทัสถานของกลุ่ม โดยมีค่าสัมประสิทธิ์อิทธิพลเท่ากับ .46, .25, .21 และ .21 ตามลำดับ และพบว่าพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมส่งผลต่อคุณภาพชีวิต โดยมีค่าสัมประสิทธิ์อิทธิพลเท่ากับ .64คำสำคัญ: พฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม, คุณภาพชีวิต, นักศึกษาระดับปริญญาตรี
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1534
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 3 No. 1 (2011): ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 มกราคม 2554
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1534/1594
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1535
2011-09-01T09:01:42Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ผลของการฝึกสำรวมสติและการฝึกคิดแบบโยนิโสมนสิการต่อปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนา ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศรีอยุธยา ในพระอุปถัมภ์ฯ (Effect of Mindfulness Restraint and Yonisomana-Sikara Training on Mathayomsuksa IV Students’ Buddhist Emotional Intelligence in ... )
(Phramahasomkiat Ratanapanyo), พระมหาสมเกียรติ รตนปัญโญ
(Pannee Boonprakob), พรรณี บุญประกอบ
This is an experiment research which aimed to develop Buddhist emotional intelligence amount Grade 10 students in Sri Ayudhya School under the Royal Patronage. The research aimed to achieve two objectives; 1) to study the result of Buddhist Emotional Intelligence Development Program with students’ Buddhist emotional intelligence, and 2) to study the result of Buddhist Emotional Intelligence Development Program with Buddhist emotional intelligence of students who had different academic achievements. The sampling group was 32 students, selected by a random assignment, from Grade 10 in Sri Ayudhya School under the Royal Patronage in 2552 B.E. The selection divided students into a group of eight who had high and low academic achievements as an experimental group and a control group. Totally, each group was combined of 16 members. The training was made during three days and two nights. The Buddhist emotional intelligence was compared before with after the program and between the experimental group with the control group by T-test . Two-way ANOVA also was employed to compare Buddhist emotional intelligence between two groups of students who had different academic achievements. The research findings were as follows: 1. The group of students who were trained under Buddhist Emotional Intelligence Development Program had higher level of Buddhist emotional intelligence than the time before the program with a significant statistic value at 0.05. After considered from each area, it found that the students who were trained under the development program gained higher level of emotional intelligence, in terms of emotion, thinking, and behavior, than the time before attending the program with a significant static value at 0.05. 2. The group of students who were trained under Buddhist Emotional Intelligence Development Program had higher level of the emotional intelligence than the group of students who were not trained under the program with a significant static value at 0.05. After considered from each area, it found that the students who were trained under the development program gained higher level of emotional intelligence, in terms of emotion, thinking, and behavior, than the group of students who are not trained under the program with a significant statistic value at 0.05. 3. The relationship between an academic achievement and the development program which affected the level of Buddhist emotional intelligence as a whole or from each areas; emotion, thinking, and behavior, was not found. Key words: Buddhist emotional intelligence, mindfulness restraint, Yonisomanasikara training, Grade Point Average บทคัดย่อ งานวิจัยชิ้นนี้เป็นงานวิจัยเชิงทดลองเพื่อทำการพัฒนาปรีชาอารมณ์แนวพุทธศาสนาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศรีอยุธยา ในพระอุปถัมภ์ฯ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยสองประการคือ 1) เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมพัฒนาปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนา ที่มีต่อปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนาของนักเรียน และ 2) เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมพัฒนาปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนาที่มีต่อปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนาของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่างกัน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศรีอยุธยา ในพระอุปถัมภ์ฯ ปีการศึกษา 2552 จำนวนทั้งสิ้น 32 คน ทำการสุ่มแบบเข้ากลุ่ม (Random Assignment) เพื่อจัดนักเรียนจากกลุ่มที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงและกลุ่มที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 8 คน ได้นักเรียนในกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 16 คนเท่ากัน ทำการฝึก 3 วัน 2 คืน แล้วเปรียบเทียบปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนาระหว่างหลังการทดลองกับก่อนการทดลอง และเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุมด้วยการทดสอบค่า t (t-test) ทำการวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทาง (Two-way ANOVA) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนาหลังทดลองระหว่างนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่างกัน สรุปผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมการพัฒนามีระดับปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนาองค์รวมสูงกว่าก่อนได้รับโปรแกรมการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า นักเรียนที่ได้รับโปรแกรมพัฒนา มีระดับปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนาองค์ประกอบทั้งด้านความรู้สึก ด้านความคิด และด้านพฤติกรรมสูงกว่าก่อนได้รับโปรแกรมการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. นักเรียนกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมการพัฒนามีระดับปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนาองค์รวมสูงกว่านักเรียนกลุ่มที่ไม่ได้รับโปรแกรมการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า นักเรียนที่ได้รับโปรแกรมการพัฒนามีระดับปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนาองค์ประกอบ ทั้งด้านความรู้สึก ด้านความคิด และด้านพฤติกรรม สูงกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับโปรแกรมการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ไม่พบปฏิสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กับการได้รับโปรแกรมการพัฒนาที่มีผลต่อระดับปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนา ทั้งโดยองค์รวมและแยกองค์ประกอบด้านความรู้สึก ด้านความคิด และด้านพฤติกรรมคำสำคัญ: ปรีชาเชิงอารมณ์แนวพุทธศาสนา, ชุดฝึกการสำรวมสติ, ชุดฝึกคิดแบบโยนิโสมนสิการ, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1535
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 3 No. 1 (2011): ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 มกราคม 2554
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1535/1595
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1539
2011-09-01T20:26:34Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ปัจจัยทางจิตสังคมที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการรับประทานอาหารที่ถูกหลักโภชนาการของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เขตเทศบาลเมืองชุมพร (Psychosocial Factors related to Nutritional Having Food Behavior among Secondary School Students in Chumphon Municipality, Chumphon Province)
(Krittiwat Chatthong), กฤตย์ติวัฒน์ ฉัตรทอง
(Oraphin Choochom), อรพินทร์ ชูชม
(Chantana Pakbongkoch), ฉันทนา ภาคบงกช
(Sathon Phukong), สธญ ภู่คง
The main objects of this study were to compare the nutritional having food behavior among secondary school students within the deference of psychosocial characteristics and to compare the power of predictors of nutritional having food behavior from each factors. The sample used in this study consisted of 600 students (male 251 and female 349) who had studied in secondary school in Chumphon municipality. The questionnaires were used to collect the data had 0.89 of reliability and analyzed by using Pearson Product Moment Coefficient and Multiple Regression Analysis (MRA). The results of this study were as follow : see full text บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาลักษณะทางจิตสังคมที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมการรับประทานอาหารที่ถูกหลักโภชนาการ และลักษณะทางจิตสังคมที่สามารถร่วมกันทำนายพฤติกรรมการรับประทานอาหารที่ถูกหลักโภชนาการในนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 600 คน แบ่งเป็นเพศชาย 251 คน และเพศหญิง 349 คน โดยใช้แบบสอบถามทั้งฉบับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.89 ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน (Pearson product-moment correlation coefficient) และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression Analysis : MRA) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ ลักษณะทั่วไปของกลุ่มตัวอย่าง พบว่าทั้งเพศชาย หญิง และกลุ่มรวม มีค่าเฉลี่ยของพฤติกรรมการรับประทานอาหารที่ถูกหลักโภชนาการอยู่ในระดับปานกลาง (Mean = 4.08, 4.10 และ 4.09 ตามลำดับ) ด้านลักษณะทางจิต และลักษณะทางสังคมในกลุ่มตัวอย่างรวม พบว่า ทุกตัวแปรมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ยกเว้นตัวแปรตัวแบบด้านสุขภาพของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับสูง (Mean = 4.41) ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรลักษณะทางจิตสังคมกับพฤติกรรมการรับประทานอาหารที่ถูกหลักโภชนาการในกลุ่มตัวอย่างรวม พบว่า เจตคติต่อการรับประทานอาหารถูกหลักโภชนาการมีความสัมพันธ์สูงสุดกับพฤติกรรมการรับประทานอาหารที่ถูกหลักโภชนาการอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.01 (r = 0.62) รองลงมา คือ การรับรู้ความสามารถของตนเองต่อการรับประทานอาหารที่ถูกหลักโภชนาการ (r = 0.47) ตัวแบบด้านสุขภาพจากพ่อ แม่ ผู้ปกครอง (r = 0.46) การรับรู้ข่าวสารด้านสุขภาพจากสื่อมวลชน (r = 0.32) อิทธิพลจากกลุ่มเพื่อน (r = 0.27) และการรับความรู้ทางด้านสุขภาพจากโรงเรียน (r = 0.26) การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณในกลุ่มรวม พบว่า เจตคติต่อการรับประทานอาหารถูกหลักโภชนาการ และการรับความรู้ทางด้านสุขภาพจากโรงเรียน สามารถร่วมกันทำนายพฤติกรรมการรับประทานอาหารถูกหลักโภชนาการได้ร้อยละ 48.0 ส่วนในกลุ่มตัวอย่างเพศชาย พบว่า เจตคติและการรับรู้ความสามารถของตนเองต่อการรับประทานอาหารถูกหลักโภชนาการได้ร้อยละ 71.0 และในกลุ่มเพศหญิง พบว่า ตัวแบบด้านสุขภาพจากพ่อ แม่ ผู้ปกครอง เจตคติต่อการรับประทานอาหารถูกหลักโภชนาการ การรับความรู้ทางด้านสุขภาพจากโรงเรียน อิทธิพลของกลุ่มเพื่อน และการรับรู้ข่าวสารด้านสุขภาพจากสื่อมวลชนร่วมกันทำนายพฤติกรรมการรับประทานอาหารถูกหลักโภชนาการได้ร้อยละ 47.0 คำสำคัญ: พฤติกรรมการรับประทานอาหาร
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1539
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 3 No. 1 (2011): ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 มกราคม 2554
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1539/1598
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1540
2011-09-01T09:19:23Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ผลของโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวคิดพิจารณาเหตุผล อารมณ์ และพฤติกรรมที่มีต่อการเพิ่มการยอมรับตนเองของเด็กที่ถูกทารุณกรรม : กรณีศึกษาสถานสงเคราะห์เด็กหญิง จังหวัดอุดรธานี (The Effect of Group Rational Emotive Behavior Therapy in Increasing Self-Acceptance of Abused Children : A Case Study at Udonthani ... )
(Atchara Wattananan), อัจฉรา วรรธนานันต์
(Surin Ronnakiat), สุรินทร์ รณเกียรติ
Objectives : This study of the effect of Group Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) on increasing self-acceptance of abused children participating in Group REBT. The study was a quasiexperimental research with pretest-posttest control group design. Methods : The data were collected from 17 abused children at Udonthani Home for Girls. Instruments used in this study were: the Group REBT program, the Unconditional Self-Acceptance Questionnaire (USAQ) of Chamberlian and the Behavior record of children. The data were analyzed by using statistical methods; percentage, mean, standard deviation and a statistical nonparametric test; a Mann Whitney Test and a Wilcoxon Signed Ranks Test. Tests were run between two groups at pretest and posttest and at four-week follow-up for the treatment group. Results : The results were : the treatment group that participated in Group REBT had statistically significant higher mean scores than the control group at 0.05 level. Also the analysis of the treatment group at pre-test and posttest revealed statistically significant increases in mean scores at .05 level. The analysis of the treatment group at posttest and four-week follow-up were not found to be significantly different. The control group did not have a statistically significant increase in mean score between the pretest, posttest and four-week follow-up. In conclusion, the study indicated that the Group REBT program focused on disputing irrational beliefs along with the process of therapeutic change applying the cognitive-emotive-behavior techniques achieved satisfactory results in changing personality and increasing self-acceptance levels. Key words: group rational emotive behavior therapy, self-acceptance, abused children บทคัดย่อ วัตถุประสงค์การวิจัย : เพื่อศึกษาถึงผลของการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวคิดพิจารณาเหตุผล อารมณ์ และพฤติกรรม (Rational Emotive Behavior Therapy) ที่มีต่อการเพิ่มการยอมรับตนเองของเด็กที่ถูกทารุณกรรม ซึ่งเป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบมีกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ทดสอบก่อนและหลังการทดลอง วิธีการศึกษา : กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กที่ถูกทารุณกรรมที่อยู่ในความดูแลของสถานสงเคราะห์เด็กหญิง จังหวัดอุดรธานี อายุระหว่าง 12 -15 ปี จำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ โปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวคิดพิจารณาเหตุผล อารมณ์ และพฤติกรรม แบบวัดการยอมรับตนเองอย่างไม่มีเงื่อนไข (Unconditional Self-Acceptance) ของเชมเบอลิน และแบบบันทึกพฤติกรรมที่เหมาะสม แบ่งการเก็บข้อมูลออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะก่อนเข้าร่วมโปรแกรม ระยะหลังเข้าร่วมโปรแกรม และระยะติดตามผล 4 สัปดาห์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบแบบ Nonparametric แบบเป็นอิสระต่อกัน และแบบจับคู่ ผลการศึกษา : เด็กถูกทารุณกรรมที่เข้าร่วมโปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวคิดพิจารณาเหตุผล อารมณ์ และพฤติกรรม มีคะแนนการยอมรับตนเองสูงขึ้นภายหลังการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และไม่มีความแตกต่างระหว่างภายหลังการทดลองและระยะติดตามผล 4 สัปดาห์ เมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้เข้าร่วมโปรแกรม พบว่า กลุ่มทดลองมีคะแนนการยอมรับตนเองสูงกว่าอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทั้งในระยะหลังการทดลองและระยะติดตามผล ส่วนกลุ่มควบคุมมีคะแนนทั้งในระยะก่อนการทดลอง หลังการทดลอง และติดตามผล ไม่แตกต่างกัน สรุปได้ว่า โปรแกรมการปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวคิดพิจารณาเหตุผล อารมณ์ และพฤติกรรมที่มุ่งเน้นการปรับเปลี่ยนความเชื่อที่ไร้เหตุผล ประกอบกับหลักกระบวนการเปลี่ยนแปลง โดยใช้เทคนิคผสมผสานทั้งด้านความคิด อารมณ์ และพฤติกรรม สามารถเพิ่มการยอมรับตนเองของเด็กที่ถูกทารุณกรรมได้ และปรับเปลี่ยนอารมณ์และพฤติกรรมของเด็กที่ถูกทารุณกรรมให้มีความเหมาะสมมากขึ้นได้ คำสำคัญ: การปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวคิดพิจารณาเหตุผล อารมณ์ และพฤติกรรม, ยอมรับตนเอง, เด็กที่ถูกทารุณกรรม
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1540
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 3 No. 1 (2011): ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 มกราคม 2554
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1540/1599
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/1541
2011-09-01T09:28:39Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
การปฏิบัติทางพุทธศาสนากับความสามารถทางสังคมของเด็กวัยรุ่นไทย (Buddhist Religious Practice and Social Competence of Thai Adolescents)
(Usa Srijindarat), อุษา ศรีจินดารัตน์
Approximately 95% of Thais are Theravada Buddhists. This research was undertaken to assess the relation between Buddhist religious practice and social competence of adolescents in Bangkok. Participants were recruited from public middle and high schools in Bangkok; 239, age average 14.02 years. The correlations between the variables reported separately for public and temple school are discussed. Key words : Social Competence, Buddhist Religious Practice บทคัดย่อ เนื่องจากประชากรไทยประมาณร้อยละ 95 นับถือพุทธศาสนานิการเถรวาท การวิจัยความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติทางพุทธศาสนา ความสามารถทางสังคม ได้แก่ การหยั่งรู้ความเข้าใจผู้อื่น ความภาคภูมิใจในตนเอง และการควบคุมอารมณ์ของวัยรุ่นไทย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในกรุงเทพมหานคร จำนวน 239 คน อายุเฉลี่ย 14.02 ปี พบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรดังกล่าวในกลุ่มนักเรียนมัธยมต้นระหว่างโรงเรียนทั่วไปกับโรงเรียนวิถีพุทธ คำสำคัญ: ความสามารถทางสังคม, การปฏิบัติทางพุทธศาสนา
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2011-08-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1541
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 3 No. 1 (2011): ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 มกราคม 2554
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/1541/1600
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/2078
2012-03-14T16:31:00Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ปัจจัยเชิงสาเหตุด้านสถานการณ์ทางสังคม และการมีภูมิคุ้มกันทางจิตที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรม การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัยของนักเรียนหญิงระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียน ที่เข้าร่วมและไม่เข้าร่วมโครงการส่งเสริมการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัย
สรีระศาสตร์ (Wanvisa Sareerasart, วันวิสา
วนินทานนท์ (Ngamta Vanindananda), งามตา
ศุภฤกษ์ชัยสกุล (NumChai Suppareakchaisakul ), นำชัย
The Relationships among Social Situations and Psychological Immunity to Internet Behavior Focusing on Safety and Usefulness of Female Students in High Schools with or without Internet Safety ProjectThe objective of this study was to examine the relationships of the Internet using behavior for safety and usefulness with social situational factors, psychological traits, and psychological states. A sample of 597 Matayomsuksa 3 and 5 female students from four two of the schools utilized the internet behavior for safety and usefulness program while the other two did not. Based on the Interactionism Model as a conceptual framework. There was a total of 21 variables. The fourteen summated rating - scale type of measures were constructed to collect the data. The reliability of each measure ranged from .52 to .87. Three-Way Analysis of Variance, Hierarchical Multiple Regression and Path Analysis were used to analyze the data. Research findings were as follows. 1) The students who attended in the schools without training program but perceived more benefit of internet behavior for safety and usefulness, showed more internet behavior for usefulness than the opposite ones. This result was obvious among the students in the total sample. Also, it was found that the students attending in the schools with training program and perceived more benefit of internet behavior for safety and usefulness, revealed more internet behaviors for usefulness than the counter – parts. This finding was obvious among the students in the total sample and especially 3 types of subsamples namely, students inMatayom 3 level, having lower grade point average and having lower educational level mothers. 2) The students with the more parents’ control of internet use and with the high psychological immunity had more internet using behavior for safety than their counterparts. This result was evident among the students from the schools with the internet using behavior program, the students with a low GPA, or the students with moderate time spent on the internet. 3) The students with the more perception of the benefits from school internet behavior program and with many good peer models for internet use had more peer supportive behavior on safety and usefulness than their counterparts. This finding wasprominent among the students from high economic status families. 4) Eleven variables were found to be predictive of all three types of the internet using behavior both in the total sample and in the various subsamples. 4.1) Internet using behavior for usefulness, the variables could account for 26.7 to 39.0%. 4.2) Internet using for safety, the variables could account for 38.2 to 50.6%. 4.3) Peer supportive behavior on safety and useful internet use, the variables could account for 37.9 to 51.2%. The important predictors were the favorable attitude towards the internet using behavior for safety andusefulness, the parents’ control of internet use, future orientation and self-control, psychological immunity, the perception of benefits from the school’s internet training, correspondently. 5) Favorable attitude towards the internet behavior for safety and usefulness directly influenced the internet behavior for usefulness and the peer supportive behavior for safety and usefulness more than other variables.Furthermore, future orientation and self-control directly influenced the safe use of internet more than other variables.Keywords: internet behavior for safety and usefulness, psychological immunity,future orientation and self - control, parents’ control of internet useบทคัดย่อจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษา ปัจจัยเชิงสาเหตุด้านสถานการณ์ในโรงเรียนและครอบครัว จิตลักษณะเดิม และจิตลักษณะตามสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัย กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนหญิงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 5 รวม 597 คน จากโรงเรียนที่เข้าร่วมและไม่เข้าร่วมโครงการส่งเสริมการใช้อินเทอร์เน็ต อย่างสร้างสรรค์และปลอดภัย กลุ่มละ 2 โรง ใช้รูปแบบปฏิสัมพันธ์นิยมเพื่อกำหนดตัวแปรเชิงสาเหตุ และใช้สถิติวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสามทาง การถดถอยพหุคูณแบบมีลำดับและวิเคราะห์อิทธิพลเชิงเส้น ผลวิจัยพบว่า 1) นักเรียนที่มีพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้มาก พบในกลุ่มนักเรียนในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ และมีการรับรู้ประโยชน์ฯมาก 2) พฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยมากพบในกลุ่มนักเรียนที่มีผู้ปกครองควบคุมการใช้อินเทอร์เน็ตมากและมีภูมิคุ้มกันทางจิตสูง ซึ่งเป็นนักเรียนในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ มีผลการเรียนต่ำ และมีเวลาในการใช้อินเทอร์เน็ตปานกลาง 3) นักเรียนที่มีพฤติกรรมสนับสนุนให้เพื่อนใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัยมาก คือ นักเรียนที่มีการรับรู้ประโยชน์จากการฝึกอบรมการใช้อินเทอร์เน็ตในโรงเรียนมาก และมีเพื่อนเป็นแบบอย่างที่ดีซึ่งพบเด่นชัดในกลุ่มนักเรียนที่ครอบครัวมีระดับเศรษฐกิจสูง 4) พบปัจจัยทั้ง11 ตัวที่สามารถทำนายพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัยรายด้านทั้งในกลุ่มรวมและกลุ่มย่อยดังนี้ 4.1) ทำนายพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ ได้ระหว่างร้อยละ 26.7 ถึง 39.0 ในกลุ่มนักเรียนในโรงเรียนที่ไม่เข้าโครงการฯ 4.2) ทำนายพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย ได้ระหว่างร้อยละ 38.2 ถึง 50.0 และ 4.3) ทำนายพฤติกรรมสนับสนุนให้เพื่อนใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัย ได้ระหว่างร้อยละ 37.9 ถึง 51.2 และพบตัวทำนายที่สำคัญของพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัยทั้ง 3 ด้าน คือ เจตคติที่ดีต่อพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัย การควบคุมการใช้อินเทอร์เน็ตจากผู้ปกครอง ลักษณะมุ่งอนาคตและการควบคุมตนการมีภูมคุ้มกันทางจิต และการรับรู้ประโยชน์จากการฝึกอบรมการใช้อินเทอร์เน็ตในโรงเรียน ตามลำดับจากมากไปน้อย 5) เจตคติที่ดีต่อพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัยมีอิทธิพลทางตรงต่อพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ และพฤติกรรมสนับสนุนให้เพื่อนใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัยมากกว่าตัวแปรเชิงเหตุอื่น และลักษณะมุ่งอนาคตและการควบคุมตน มีอิทธิพลทางตรงต่อพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยมากกว่าตัวแปรเชิงเหตุอื่นคำสำคัญ: พฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัย การมีภูมิคุ้มกันทางจิต ลักษณะมุ่งอนาคตและการควบคุมตน การควบคุมการใช้อินเทอร์เน็ตจากผู้ปกครอง
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2012-03-14
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/2078
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 4 No. 4 (2555): วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา : ปีที่ 4 ฉบับที่ 1 มกราคม 2555
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/2078/2114
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/2079
2012-03-14T16:31:00Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
ลักษณะทางจิตและสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรม ของพนักงานโรงงานยาสูบ กระทรวงการคลัง The Relationships among Social Situations and Psychological Immunity
ป้องรอด (Pharinya Phoungrod), ปริญญา
ชัววัลลี (Wiladlak Chuawanlee), วิลาสลักษณ์
ธนะชานันท์ (Supaporn Tanachanan), สุภาพร
The objectives of this research were: 1) to study with variable groups, situational, psychological trait,and psychological state could most explain the variance of ethical work behavior among personnels at Thailand Tobacco Monopoly, The Ministry of Finance. 2) to study the interaction effects betweensituational and psychological trait variable on ethical work behavior and 3) to compare the ethical work behavior between personnels whose received different try per of payment, and including personnel with different demographic background. Three hounded and thirty personnels at Thailand Tobacco Monopoly were randomly selected by using quota sampling and simple random sampling techniques. Eleven questionnaires were used as a data collection instruments. Frequency, percentage, arithmetic mean and standard deviation were used for descriptive statistics, while t-test, ANOVA, Pearson correlation and multiple regressions were used for inferential statistics. The research findings were as follows: 1) The psychological trait variable could most explain (57%) of the variance of ethical work behavior compared to the psychological state factors most and situational factors. These psychological trait Achievement motivation is the most powerful predicts. 2) There were interaction effects between the psychological trail, achievement motivation, and situation variable, social support from superordinate. That was, the personnels who received more social support and having higher achievement motivation expressed more ethical work behavior compared to the personnels who received lesser support and having lower achievement motivation. These findings were found at significance level .05 in the total group, the younger group (age ≤41.8), the lesser work experience group (≤15.6 years), the common level 4-6 with monthly payment group and the common level 1-5 with per hour payment group. 3) The personnels receiving different try of payment in the younger group showed different ethical work behavior at significance level .05. In the younger group, the personnels with monthly payment expressed higher ethical work behavior than the personnels with per hour payment.Keywords: ethical, work behavior, achievement motivation, social supportบทคัดย่อการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาว่ามีตัวแปรกลุ่มลักษณะทางสังคม กลุ่มลักษณะทางจิตเดิม และตัวแปร กลุ่มลักษณะทางจิตตามสถานการณ์ที่มีอำนาจในการอธิบายพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรม 2) ศึกษาปฏิสัมพันธ์ ระหว่างตัวแปรในกลุ่มลักษณะทางสังคม กับกลุ่มลักษณะทางจิตเดิม ต่อพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรม และ 3) เปรียบเทียบพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรม ระหว่างพนักงานรายเดือนและพนักงานรายชั่วโมง ที่มีลักษณะทาง ชีวสังคมต่างกัน กลุ่มตัวอย่าง เป็นพนักงานโรงงานยาสูบ กระทรวงการคลัง ในส่วนกลาง จำนวน 336 คน ซึ่งได้มาจาก กำหนดโควตาและวิธีสุ่มแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้เป็น แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์ค่าสถิติ t วิเคราะห์ ความแปรปรวน วิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1) ตัวแปรกลุ่มลักษณะทางจิตเดิมอธิบายพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรมได้สูงสุด ร้อยละ 57 โดยมีตัวแปรแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ลักษณะมุ่งอนาคตควบคุมตน เจตคติต่อการทำงานอย่างมีจริยธรรม สถานการณ์ยั่วยุในการทำงาน และการสนับสนุนทางสังคมจากหัวหน้างาน เป็นตัวทำนายที่สำคัญ 2) พนักงานที่ได้รับการสนับสนุนทางสังคมจากหัวหน้างาน ถ้ามีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์มาก จะเป็นผู้มีพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรมมากกว่าผู้ที่ได้รับการสนับสนุนจากหัวหน้างานน้อยและมีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์น้อย และพบผลในกลุ่มรวม ในกลุ่มที่มีอายุน้อย กลุ่มที่มีประสบการณ์ในการทำงานน้อย และกลุ่มพนักงานรายเดือนที่มีระดับ (ซี) 4–6 และพนักงานรายชั่วโมงที่มีระดับ (ซี) 1-5 (p< .05) 3) พนักงานที่มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์มาก เป็นผู้มีพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรมมากกว่าผู้ที่มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์น้อย พบในกลุ่มรวมและทุกกลุ่มย่อย และพนักงานที่เห็นแบบอย่างที่ดีจากหัวหน้าและเพื่อนร่วมงานมาก เป็นผู้มีพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรมมากกว่าผู้ที่เห็นแบบอย่างที่ดีจากหัวหน้าและเพื่อนร่วมงานน้อย พบทั้งในกลุ่มรวมและในทุกกลุ่มย่อย 4) พนักงานที่รับรู้สถานการณ์ยั่วยุน้อย เป็นผู้มีพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรมมากกว่าผู้ที่มีรับรู้สถานการณ์ยั่วยุมาก และพนักงานที่มีเหตุผลเชิงจริยธรรมมาก เป็นผู้มีพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรมมากกว่าผู้ที่มีเหตุผลเชิงจริยธรรมน้อย 5) พนักงานโรงงานยาสูบ กระทรวงการคลัง ประเภทรายเดือน (x = 4.84) กับพนักงานรายชั่วโมง (x = 4.56) ในกลุ่มอายุน้อย มีพฤติกรรมการทำงานอย่างมีจริยธรรมแตกต่างกัน (p< .05)คำสำคัญ: พฤติกรรมการทำงาน จริยธรรม แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ การสนับสนุนทางสังคม
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2012-03-14
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/2079
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 4 No. 4 (2555): วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา : ปีที่ 4 ฉบับที่ 1 มกราคม 2555
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/2079/2115
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/3965
2014-01-31T16:13:09Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
Enhancing Reading Motivation in a School Environment(การสร้างแรงจูงใจในการอ่านในสถานศึกษา)
เอี่ยมมงคลสกุล, สรรพร
จาตุกัญญาประทีป, ปัณณ์วิชญ์
Reading skills are one of the most important tools for daily life and every student must learn and exercise them in order to attain a master of them. Students who have good reading skills will be able to benefit and learn more from various media. Therefore, motivation to read plays a very important role in encouraging students to engage in reading activities. In school, however, students do not have the opportunity to choose their reading materials. They have to restrict themselves to what is selected within the Basic Education Core Curriculum. This lack of autonomy, together with other factors such as low self-esteem, boredom in class, inability to perceive the value of the work, and low reading proficiency, is a major cause of students’ reading tasks avoidance. Teachers should change these attitudes by applying psychological strategies in order to motivate students towards improving their reading skills, not to attain a good grade but to master them. The expectation of extrinsic rewards is a fundamental problem of Thai students because without them, students will not read. As a result, reading behavior changes cannot occur. Recognizing the importance and necessity of cultivating good reading behaviors to students, we propose to introduce strategies to intrinsically motivate students to read, to cultivate regular reading habits, and to express their behavior from their internal needs, not for extrinsic rewards. Keywords: Reading, Motivation, Reading habit, Basic Education Core Curriculum บทคัดย่อ ทักษะการอ่านเป็นทักษะ “เครื่องมือ” ที่ต้องหมั่นฝึกฝนให้เกิดความชำนาญเพื่อใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ผู้เรียนที่ “อ่านเป็น” จะสร้างองค์ความรู้ใหม่ได้หลากหลายและมีมุมมองที่กว้างขวางเพราะสามารถศึกษาข้อมูลจากสื่อ (Media) จำนวนมาก การมีทักษะการอ่านที่ดีเกิดจากการฝึกปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ แรงจูงใจจึงเป็นตัวแปรสำคัญที่เสริมสร้างการทำกิจกรรมดังกล่าวอย่างเป็นประจำ การอ่านในสถานศึกษาผู้เรียนไม่ได้มีอิสระอย่างเต็มที่ในการเลือกสิ่งที่ต้องการอ่านเพราะต้องอยู่ภายใต้กรอบที่กำหนดไว้เป็นมาตรฐานของประเทศ คือหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน การขาดอิสระนี้เองร่วมกับปัจจัยอื่น ๆ เช่น การขาดความเชื่อมั่นในตนเอง การรู้สึกเบื่อหน่ายบรรยากาศในชั้นเรียน การไม่เห็นคุณค่าของงานที่ทำ ความไม่สอดคล้องกันระหว่างสามัตถิยะ (Competence) ของผู้เรียนกับความยากง่ายของงานที่ต้องทำ เป็นต้น เหตุของการหลีกเลี่ยงการอ่าน ผู้สอนควรเปลี่ยนทัศนคติเหล่านี้ด้วยกลวิธีทางจิตวิทยาร่วมกับกลวิธีการสอนเพื่อให้ผู้เรียนฝึกทักษะการอ่านด้วยความพยายาม โดยคาดหวังว่าจะพัฒนาตนเองให้เป็นผู้มีความสามารถมิใช่เพียงเพื่อให้ได้คะแนน การคาดหวังรางวัลภายนอกนี้ถือเป็นปัญหาหลักของเยาวชนไทยในปัจจุบัน เพราะเมื่อไม่มีการกำหนดการวัดผลผู้เรียนก็จะไม่อ่าน ดังนั้นนิสัยรักการอ่านก็ไม่สามารถเกิดขึ้นได้ จากการตระหนักถึงความสำคัญและความจำเป็นของการปลูกฝังนิสัยรักการอ่านแก่เยาวชน ผู้เขียนขอเสนอแนะวิธีการสร้างแรงจูงใจภายในเชิงบวกที่ถือเป็นการปลูกฝังจิตสำนึกให้แสดงพฤติกรรมออกมาจากความต้องการของตนเองมิใช่จากการถูกบังคับหรือเพื่อได้รับผลตอบแทนภายนอก คำสำคัญ: การอ่าน แรงจูงใจ นิสัยรักการอ่าน หลักสูตรแกนกลาง
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2014-01-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/3965
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; Vol. 6 No. 1 (2014): Journal of Behavioral Science for Development
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/3965/3944
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/5129
2015-03-14T17:57:08Z
jbsd:%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1
กลวิธีการกำกับตนเองในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21(Self-Regulated Learning strategies of 21st century)
(Salinee Jongjaisurathum), สาลินี จงใจสุรธรรม
(Numchai Supparerkchaisakul), นำชัย ศุภฤกษ์ชัยสกุล
(Winai Damsuwan), วินัย ดำสุวรรณ
Abstract The knowledge base of Self-Regulated Learning behavior is under Social cognitive theory. That is very important for proceeding gradually of internal behavior to control external behavior through self-managing, motivation, social, and moral. The documents and research related to this study revealed that Self-Regulated Learning resulting in higher achievement. Therefore it is important to encourage students to practice to improve continuously. This article aims to provide knowledge about Social cognitive theory, Self-Regulated Learning, and Self-Regulated Learning strategies of 21st century both concepts and related research in the country and abroad. This will enhance their knowledge, including a focus on the teacher as the environmental factors that have a direct influence on students. There is also preparing the information for teachers, those involved, and those who are interested in this study in order to understand Self-Regulated Learning behavior, and promote the development of Self-Regulated Learning behaviors of students better. Keywords: Self-Regulated Learning, Self-Regulated Learning strategies, Social cognitive theory
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา
2015-03-06
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/5129
วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา; วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา ปีที่ 7 ฉบับที่ 1 มกราคม 2558
2228-9453
eng
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jbsd/article/view/5129/4914