2024-03-28T15:21:03Z
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/index/oai
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/607
2009-08-30T13:51:48Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/607
2009-08-30T13:51:48Z
มศว
Vol. 29 No. 1 (2550): ปีที่ 29 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550
การประเมินการรู้สารสนเทศทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของนิสิตสาขาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์
ไม้เท้าทอง, เทอดศักดิ์
2009-08-30
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/607
en_US
This article studied and compared LIS students๛ self-assessment level and informationliteracy level for science and technology at Srinakharinwirot University, according to gender,year, grade of LIS 343, and GPA. The research also studied relationships between selfassessmentlevel and information literacy level. Eighty-eight LIS students Year 2, 3, and 4in the academic year 2006 were subjects of this study. Questionnaires and tests weredesigned to collect data which would be analyzed by SPSS for Windows. The t-test,F-test, and Pearson Product Moment Correlation were used to analyze the hypotheses. Theresults of the study showed as follows: (1) Self-assessment level of the students was at amoderate level. The ability of information usage was at a high level. Students๛ gender,year, grade of LIS and GPA did not influence their self-assessment, with a level of significanceat 0.05. (2) Information literacy level of the students was at a moderate level. Students’gender did not influence their information literacy at the 0.05 level of statistical significance.A relationship was found between grade of LIS 343 and information literacy level, with alevel of significance at 0.01. A relationship was found between year of study and informationliteracy level and between GPA and information literacy level, with a level of significanceat 0.001. (3) Self-assessment of the students was not related with their information literacylevel, with a level of significance at 0.05.
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/608
2009-08-30T13:46:26Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/608
2009-08-30T13:46:26Z
มศว
Vol. 29 No. 1 (2550): ปีที่ 29 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550
การวิเคราะห์ความสามารถในการอ่านและเขียนคำถูกอักขรวิธีภาษาไทยของนิสิตชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยศรีนคริทรวิโรฒ
ศิริชัย, บรรพต
2009-08-30
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/608
en_US
This research aimed to study Srinakharinwirot University first-year students๛reading and writing skills of Thai language. Causes and problems found in theirThai reading and writing skills were analyzed, along with a comparative studyof such skills varying among students of different study majors.The subjects were 346 first-year students in Fundamental Thai Languagecourses in the first semester of 2006 academic year, selected from thirteen facultiesin three main schools of study, on a basis of stratified random sampling.Having been developed from The Royal Institute๛s Book of How to Readand Write, the 25-problem tests, each for reading and writing skills in Thai usage,were used as researching tools.The statistics used in data analysis were frequency, percentage, average,standard deviation, and F-test (one-way ANOVA).The research showed that all students๛ reading skill was at the high levelwhile their writing skill stayed in the medium zone. Overall, their Thai languagereading and writing skills were at the medium level. Students๛ problems in Thailanguage reading and writing resulted from incorrect experiences and memorizationof wrong Thai usage.
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/609
2009-08-30T13:46:44Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/609
2009-08-30T13:46:44Z
มศว
Vol. 29 No. 1 (2550): ปีที่ 29 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550
สถานภาพการทำงานและความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ของมหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปีการศึกษา 2532 - 2548
ส่องแสงจันทร์, สุพัฒน์
วชิรปรีชาพงษ์, ธาดาศักดิ์
วรัญญานุไกร, สมชาย
จันทร์สว่าง, บุญยืน
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/609
en_US
The research was to study working situation and problems found among graduates
of Library and Information Science program, including their opinions about knowledge
necessary for working in the IT society. The gathered information were comparatively studies
by age and graduation time. The subjects were 106 graduates chosen by simple random
sampling from academic year 1989-2005. A set of questionnaires was used as researching
tools. The data were analyzed by SPSS/PC+ program for percentage, mean, standard
deviation, and F-test and t-test for hypothesis testing.
According to the research findings, the majority of graduates worked in academics
and school libraries. Their duties included library works, teaching, and administration respectively. Their positions in the libraries were librarians, head of divisions, and library
administrators. In terms of applying their knowledge to their jobs, it showed that the
graduates managed to apply their knowledge to improve both their job and themselves in
the high level, and they had problems in the medium level. As for opinions towards necessary
knowledge for working, it showed that most knowledge in the questionnaires was necessary
in the high level. Topics ranked most important were modern library and information center
management, knowledge management, information storage and retrieval, language and
communication (i.e. English), and information literacy. No significant difference between
groups defined by age and graduation time was found in terms of the opinions towards
necessary knowledge for working.
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/615
2009-09-02T11:26:59Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/615
2009-09-02T11:26:59Z
มศว
Vol. 27 No. 2 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2548
การศึกษาสภาพการสร้างงานวิจัยและผลงานทางวิชาการของคณาจารย์คณะมนุษยศาสตร์ : ปัจจัยเอื้อ อุปสรรค และแนวทางการพัฒนา
พิบูลชล, เฉลียวศรี
ดวงจันทร์, ไพบูลย์
เทพอัครพงศ์, ทิพา
ชุมตันติ, นันทวัน
วรัญญานุไกร, สมชาย
มหาวรากร, สุภัค
บูรณะชัยทวี, ญาณิสา
เกิดในมงคล, วีรยุทธ
จิตต์จรัส, นิยะดา
เฉลิมกิจ, เตือนใจ
บุนนาค, พุฒวิทย์
2009-09-02
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/615
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/618
2009-09-02T13:50:05Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/618
2009-09-02T13:50:05Z
มศว
Vol. 27 No. 2 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2548
An Analysis of Collocational Violations in Translation
Boonyasaquan, Sirinna
2009-09-02
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/618
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/619
2009-09-02T13:51:47Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/619
2009-09-02T13:51:47Z
มศว
Vol. 27 No. 2 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2548
มโนทัศน์ที่เกี่ยวกับมนุษย์ในเรื่องสั้นของอัญชัน
มุมบ้านเช่า, สุนีย์
2009-09-02
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/619
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/620
2009-09-02T13:55:13Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/620
2009-09-02T13:55:13Z
มศว
Vol. 27 No. 2 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2548
The Effectiveness of Using English Newspapers as Scaffolding in Teaching Translation from Thai into English
Suksaeresup, Nitaya
2009-09-02
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/620
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/621
2009-09-02T15:16:40Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/621
2009-09-02T15:16:40Z
มศว
Vol. 28 No. 1 (2549): ปีที่ 28 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549
การพัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศบนเวิลด์ไวด์เว็บ
วรัญญานุไกร, สมชาย
2009-09-02
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/621
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/622
2009-09-02T15:16:40Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/622
2009-09-02T15:16:40Z
มศว
Vol. 28 No. 1 (2549): ปีที่ 28 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549
การพัฒนาการตระหนักรู้ตนเองในการเตรียมตัวประกอบอาชีพของนิสิตวิชาเอกจิตวิทยาโดยให้บริการข้อสนเทศทางอาชีพ
พลโยธา, ธีระชน
2009-09-02
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/622
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/624
2009-09-02T15:16:40Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/624
2009-09-02T15:16:40Z
มศว
Vol. 28 No. 1 (2549): ปีที่ 28 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549
ปัจจัยด้านพฤติกรรมการเรียนและการสนับสนุนทางสังคมที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตคณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
เค้าฉิม, ประณต
2009-09-02
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/624
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/625
2009-09-02T15:16:40Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/625
2009-09-02T15:16:40Z
มศว
Vol. 28 No. 1 (2549): ปีที่ 28 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549
การศึกษารูปแบบการเรียนรู้ (Learning Style) ของนิสิตวิชาโทภาษาศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
บูรณะชัยทวี, ญาณิสา
2009-09-02
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/625
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/627
2009-09-02T15:16:40Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/627
2009-09-02T15:16:40Z
มศว
Vol. 28 No. 1 (2549): ปีที่ 28 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549
An Evaluation of the Srinakarinwirot MA in TEFL Program
Laosooksri, Tuanta
2009-09-02
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/627
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/633
2009-09-03T17:58:19Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/633
2009-09-03T17:58:19Z
มศว
Vol. 27 No. 1 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2548
ภาษาในห้องสนทนาทางอินเทอร์เน็ต
ปัญญาเมธีกุล, ศิริพร
2009-09-03
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/633
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/634
2009-09-03T17:58:19Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/634
2009-09-03T17:58:19Z
มศว
Vol. 27 No. 1 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2548
การประเมินหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ พุทธศักราช 2535
เลาสุขศรี, เตือนตา
2009-09-03
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/634
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/635
2009-09-03T18:00:22Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/635
2009-09-03T18:00:22Z
มศว
Vol. 27 No. 1 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2548
การแปรรูปวรรณกรรมเรื่องสังข์ทอง
มหาวรากร, สุภัค
2009-09-03
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/635
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/636
2009-09-03T17:58:19Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/636
2009-09-03T17:58:19Z
มศว
Vol. 27 No. 1 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2548
การสอนโดยสื่อประสมในวิชาจิตวิทยาเบื้องต้น เพื่อพัฒนาคุณลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง
พลโยธา, ธีระชน
2009-09-03
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/636
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/637
2009-09-04T10:25:50Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/637
2009-09-04T10:25:50Z
มศว
Vol. 27 No. 1 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2548
การพัฒนาระบบฐานข้อมูลงานวิจัย คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
วรัญญานุไกร, สมชาย
2009-09-03
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/637
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/638
2009-09-03T17:58:19Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/638
2009-09-03T17:58:19Z
มศว
Vol. 27 No. 1 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2548
ภาพสะท้อนชายรักร่วมเพศในนวนิยายไทยในสามรอบทศวรรษ (พ.ศ. 2513-2543) : การศึกษาศักยภาพ ข้อจำกัด และทางออกของนักเขียนหญิง
คู่ทวีกุล, สมเกียรติ
2009-09-03
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/638
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/639
2009-09-03T17:58:19Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/639
2009-09-03T17:58:19Z
มศว
Vol. 27 No. 1 (2548): ปีที่ 27 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2548
สภาพและความต้องการหลักสูตรบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ ระดับปริญญาตรี ภาควิชาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
เตชาทวีวรรณ, แววตา
ประทินพงศกร, ศศิพิมล
2009-09-03
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/639
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/649
2009-09-04T14:06:47Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/649
2009-09-04T14:06:47Z
มศว
Vol. 26 No. 1 (2547): ปีที่ 26 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2547
ความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องสายอาชีพ
วัฒนวงศ์, สุวัฒน์
2009-09-04
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/649
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/650
2009-09-04T14:08:09Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/650
2009-09-04T14:08:09Z
มศว
Vol. 26 No. 1 (2547): ปีที่ 26 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2547
Text and Translation : The Difficulties and Joys of Cross Cultural Communication
Thep - Ackrapong, Tipa
2009-09-04
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/650
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/656
2009-09-05T11:00:47Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/656
2009-09-05T11:00:47Z
มศว
Vol. 26 No. 2 (2547): ปีที่ 26 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2547
การประเมินและติดตามผลหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต วิชาเอกภาษาอังกฤษ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
สุขเสรีทรัพย์, นิตยา
2009-09-05
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/656
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/664
2009-09-05T15:01:16Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/664
2009-09-05T15:01:16Z
มศว
Vol. 25 No. 1 (2546): ปีที่ 25 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2546
Models of Mental Lexicon in Billinguals with High and Low Second Language Experience
Sudasna Na Ayudhya, Panornuang
2009-09-05
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/664
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/667
2009-09-05T15:04:10Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/667
2009-09-05T15:04:10Z
มศว
Vol. 25 No. 1 (2546): ปีที่ 25 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2546
การประเมินผลการเรียนการสอนวิชา บส 101 (สารสนเทศและการศึกษาค้นคว้า)
วชิรปรีชาพงษ์, ธาดาศักดิ์
2009-09-05
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/667
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/669
2009-09-05T15:05:44Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/669
2009-09-05T15:05:44Z
มศว
Vol. 25 No. 1 (2546): ปีที่ 25 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2546
การติดตามผลผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวรรณกรรมสำหรับเด็ก
ภาควิชาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, คณาจารย์สาขาวรรณกรรมเด็ก
2009-09-05
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/669
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/677
2009-09-05T15:41:36Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/677
2009-09-05T15:41:36Z
มศว
Vol. 25 No. 2 (2546): ปีที่ 25 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2546
การสืบค้นสารสนเทศและการประเมินอินเทอร์เน็ต : การสำรวจผู้ใช้ในมหาวิทยาลัยจีน
เสี่ยวยิง, ตง
สุตธรรม, อัญชลี
2009-09-05
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/677
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/682
2009-09-05T16:21:09Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/682
2009-09-05T16:21:09Z
มศว
Vol. 24 No. 1 (2545): ปีที่ 24 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2545
ฐานข้อมูลงานวิจัยทางพุทธศาสนา
วรัญญานุไกร, สมชาย
2009-09-05
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/682
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/691
2009-09-10T23:38:57Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/691
2009-09-10T23:38:57Z
มศว
Vol. 24 No. 2 (2545): ปีที่ 24 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2545
รายงานการวิจัยเรื่องรูปแบบการเรียนการสอนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษด้านภาษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
หิรัญบูรณะ, สำอาง
พิบูลชล, เฉลียวศรี
2009-09-10
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/691
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/705
2009-09-11T11:50:23Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/705
2009-09-11T11:50:23Z
มศว
Vol. 23 No. 1 (2544): ปีที่ 23 ประจำภาคเรียนที่หนึ่งและสอง 2544
การวิเคราะห์ลักษณะความเป็น "ธรรมราชา" ของกษัตริย์ในวรรณคดีไทยสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น (พ.ศ. 2325 - 2394)
โพธิ์ศิริ, ฉัฐรินทร์
2009-09-11
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/705
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/709
2009-09-11T14:48:49Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/709
2009-09-11T14:48:49Z
มศว
Vol. 22 No. 1 (2543): ปีที่ 22 ประจำภาคเรียนที่หนึ่งและสอง 2543
ความสำคัญของภาษาและวัฒนธรรมไทยที่สะท้อนโดยผู้เรียนชาวญี่ปุ่น
แผลงศร, นภสินธุ์
2009-09-11
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/709
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/714
2009-09-11T14:54:28Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/714
2009-09-11T14:54:28Z
มศว
Vol. 22 No. 1 (2543): ปีที่ 22 ประจำภาคเรียนที่หนึ่งและสอง 2543
บริการฐานข้อมูลในมหาวิทยาลัย สังกัดทบวงมหาวิทยาลัย
วรัญญานุไกร, สมชาย
2009-09-11
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/714
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/727
2009-09-13T00:36:56Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/727
2009-09-13T00:36:56Z
มศว
Vol. 20 No. 1 (2541): ปีที่ 20 ประจำภาคเรียนที่หนึ่ง 2541
งานวิจัย : ฐานข้อมูลทางบรรณานุกรมในห้องสมุด
วรัญญานุไกร, สมชาย
2009-09-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/727
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/740
2009-09-14T17:03:42Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/740
2009-09-14T17:03:42Z
มศว
Vol. 20 No. 2 (2541): ปีที่ 20 ประจำภาคเรียนที่สอง 2541
การศึกษามโนภาพแห่งตนแบบข้ามวัฒนธรรมของเด็กวัยรุ่นไทยและเด็กวัยรุ่นอังกฤษ
ดวงแก้ว, ชวลี
2009-09-14
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/740
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/748
2009-09-15T14:56:54Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/748
2009-09-15T14:56:54Z
มศว
Vol. 19 No. 1 (2540): ปีที่ 19 ประจำภาคเรียนที่หนึ่งและสอง 2540
ความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรปริญญาตรี วิชาเอกภาษาอังกฤษ ของบัณฑิตคณะมนุษยศาสตร์ ปีการศึกษา2538
ฮั่นตระกูล, จันทร์เพ็ญ
2009-09-15
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/748
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/763
2009-09-16T15:22:58Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/763
2009-09-16T15:22:58Z
มศว
Vol. 1 No. 2 (2522): ปีที่ 1 ฉบับที่ 2 ธันวาคม 2522
การศึกษาความสามารถทางการเขียนสะกดการันต์คำไทย
โสรัจจ์, สุนันทา
2009-09-16
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/763
en_US
-
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/3414
2013-10-11T13:21:47Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3414
2013-10-11T13:21:47Z
มศว
Vol. 35 No. 1 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2556
ภาษาเขมรในกระแสการเปลี่ยนแปลง
ภักดีคำ, ดร. ศานติ
2013-10-01
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3414
en_US
ภาษาเขมรในกระแสการเปลี่ยนแปลง
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/3415
2013-10-11T13:26:39Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3415
2013-10-11T13:26:39Z
มศว
Vol. 35 No. 1 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2556
การสร้างแบบเรียนการสอนวัฒนธรรมไทย 4 ภาค
ER, CHEN XI
2013-10-01
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3415
en_US
การสร้างแบบเรียนการสอนวัฒนธรรมไทย 4 ภาค
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/3416
2013-10-11T13:29:37Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3416
2013-10-11T13:29:37Z
มศว
Vol. 35 No. 1 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2556
syntactical hierarchy of verb idiom
CUNTHRAMPUNT, Soontaree
2013-10-01
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3416
en_US
syntactical hierarchy of verb idiom
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/3417
2013-10-11T13:29:53Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3417
2013-10-11T13:29:53Z
มศว
Vol. 35 No. 1 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2556
การสร้างแบบเรียนคำศัพท์ภาษาไทยจากเพลง
TingTing, Huang
2013-10-01
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3417
en_US
การสร้างแบบเรียนคำศัพท์ภาษาไทยจากเพลง
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/3418
2013-10-11T13:31:59Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3418
2013-10-11T13:31:59Z
มศว
Vol. 35 No. 1 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2556
การศึกษาการออกเสียงในพยัญชนะท้าย
ชนินทรเทพ, นาถนิสถ์
2013-10-01
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3418
en_US
การศึกษาการออกเสียงในพยัญชนะท้าย
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/3420
2013-10-11T13:34:20Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3420
2013-10-11T13:34:20Z
มศว
Vol. 35 No. 1 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2556
ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกเข้าศึกษา มศว
วรัญญานุไกร, สมชาย
2013-10-01
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/3420
en_US
ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกเข้าศึกษา มศว
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4240
2014-06-04T10:01:58Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4240
2014-06-04T10:01:58Z
มศว
Vol. 35 No. 2 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2556
กุมภีรคติในสังคมเขมร
คงเพียรธรรม, ดร.ชาญชัย; มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
2014-06-04
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4240
en_US
กุมภีรคติในสังคมเขมร
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4241
2014-06-04T10:02:23Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4241
2014-06-04T10:02:23Z
มศว
Vol. 35 No. 2 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2556
Finding on Chinese-Thai linguistic relationships
สอดส่องกฤษ, เมชฌ; มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
2014-06-04
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4241
en_US
Finding on Chinese-Thai linguistic relationships
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4242
2014-06-04T10:03:09Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4242
2014-06-04T10:03:09Z
มศว
Vol. 35 No. 2 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2556
Color Terms in Bisu Language
รอดทรัพย์, ณรงค์กรรณ; มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
2014-06-04
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4242
en_US
Color Terms in Bisu Language
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4243
2014-06-04T10:03:48Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4243
2014-06-04T10:03:48Z
มศว
Vol. 35 No. 2 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2556
Social Learning Processes Leading to Premarital Sex : A Case Study of Undergraduate Students.
เหลืองชัยกุล, วรา; มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
พลโยธา, ธีระชน; มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
2014-06-04
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4243
en_US
Social Learning Processes Leading to Premarital Sex : A CaseStudy of Undergraduate Students.
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4244
2014-06-04T10:04:15Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4244
2014-06-04T10:04:15Z
มศว
Vol. 35 No. 2 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2556
Happiness and Success: The Relationship between Linguistic Devices and Professional Ideology in The Discourse of Network Marketing Business in Member's Periodicals
สร้อยกุดเรือ, ทินวัฒน์; มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
แก้วจันทร์เกตุ, วุฒินันท์; มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
2014-06-04
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4244
en_US
Happiness and Success: The Relationship between LinguisticDevices and Professional Ideology in The Discourse of NetworkMarketing Business in Member's Periodicals
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4246
2014-06-04T10:05:24Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4246
2014-06-04T10:05:24Z
มศว
Vol. 35 No. 2 (2556): ปีที่ 35 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2556
THE STUDY OF PSYCHO-SOCIAL FACTORS EFFECTED TO CREATIVE THINKING OF STUDENTS SECOND-LEVEL IN SCHOOL OF BANGKOK METROPOLITAN ADMINISTRATION
มัสพันธ์, วรวุธ; มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
2014-06-04
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4246
en_US
THE STUDY OF PSYCHO-SOCIAL FACTORS EFFECTED TO CREATIVETHINKING OF STUDENTS SECOND-LEVEL IN SCHOOL OF BANGKOKMETROPOLITAN ADMINISTRATION
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4277
2014-06-26T02:40:55Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4277
2014-06-26T02:40:55Z
มศว
Vol. 36 No. 1 (2557): : ปีที่ 36 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2557
Coming to Understand Thai EFL Student Writers’ Problems with Verb Related Errors
Kulsirisawad, Dr. Phnita
2014-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4277
en_US
เวลาที่นักเรียนไทยเรียนวิชาการเขียนภาษาอังกฤษนั้น ต่างก็พบกับปัญหาด้านไวยากรณ์ ซึ่งถือเป็นปัญหาระดับmicro-level อันจะเห็นได้ชัดจากงานเขียนที่ขาดคุณภาพ เต็มไปด้วยข้อผิดทางไวยากรณ์จำนวนมาก และนักเรียนไทยประสบปัญหาอย่างมากกับการเลือกใช้กาลที่เหมาะสมและการใช้รูปแบบกริยาที่ถูกต้อง (Boonmoh et al.,2006; Thep-Ackrapong, 2005) โดยปัญหาเหล่านี้สามารถจำแนกได้เป็น4กรณีหลักๆตามการวิเคราะห์ของ Chatranonth (2008) และ Ratanakul (2000) ดังต่อไปนี้ 1) การเลือกใช้กาลที่ไม่เหมาะสมกับสถานการณ์ 2) การไม่ใส่กริยาช่วย (copula ‘be’) 3)การใช้คำกริยาที่ไม่สอดคล้องกับคำสรรพนามที่อ้างถึงในแง่บุรุษและพจน์ 4) การกระจายกริยารูปอดีตที่ไม่ถูกต้อง โดยในบทความนี้ ผู้เขียนนำเสนอว่าความแตกต่างกันอย่างมากระหว่างระบบไวยากรณ์ไทยและไวยากรณ์อังกฤษ เป็นส่วนหนึ่งของคำอธิบายว่าเหตุใดนักเรียนไทยที่เรียนการเขียนจึงมีปัญหาเรื่องการใช้กริยาในภาษาอังกฤษ บทความนี้จะช่วยให้ครูผู้สอนวิชาการเขียนภาษาอังกฤษที่ไม่มีพื้นความรู้ภาษาไทย ได้เข้าใจนักเรียนไทยมากขึ้น ทั้งนี้ในช่วงท้ายผู้เขียนได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการสอนวิชาการเขียน โดยผู้เขียนมุ่งเน้นเรื่องความจำเป็นที่ครูผู้สอนเข้าใจและทราบถึงที่มาของปัญหาเรื่องการเลือกใช้กริยา เนื่องจากครูที่มีความเข้าใจเรื่องความผิดพลาดในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนในเรื่องนี้ จะช่วยให้เข้าใจผู้เรียนได้ดีมากยิ่งขึ้น Key words นักเรียนไทย วิชาการเขียนภาษาอังกฤษ ข้อผิดในการเลือกใช้กาล ข้อผิดในการใช้รูปกริยา
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4278
2014-06-26T02:46:02Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4278
2014-06-26T02:46:02Z
มศว
Vol. 36 No. 1 (2557): : ปีที่ 36 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2557
การศึกษาเปรียบเทียบค่าทางกลสัทศาสตร์ของเสียงสระภาษาอังกฤษสำเนียงอเมริกันของผู้เรียนชาวไทยที่เรียนกับครูชาวไทยและของครูชาวไทย
อภิบาลศรี, ลักขณา
2014-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4278
en_US
ที่ 1, 2 และ 3 (formant frequency) และค่าระยะเวลาในการออกเสียง (duration) สระภาษาอังกฤษสำเนียงอเมริกันของผู้เรียน ชาวไทยที่เรียนภาษาอังกฤษกับครูที่เป็นชาวไทย (TST) จำนวน 9 คน และครูชาวไทย (TT) จำนวน 2 คน โดยเก็บข้อมูลจากการอ่านรายการคำในกรอบประโยค (carrier sentence) จำนวน 88 ประโยค ครอบคลุมเสียงสระ 10 เสียง ได้แก่ /i:, ɪ, eɪ, ɛ, u:, ʊ, oʊ, ɔ, ə (stress1) และ ə (stress2)/ จากนั้นดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลทางกลสัทศาสตร์ ด้วยโปรแกรมวิเคราะห์เสียง Praat แล้วนำค่าความถี่ฟอร์เมินท์ที่ 1, 2 และ 3 และ ค่าระยะเวลาของสระของกลุ่มตัวอย่างมาเปรียบเทียบกันโดยการสร้างบริเวณเสียงสระ (vowel space) และโดยการใช้สถิติทดสอบ ผลการวิจัยพบว่ากลุ่มผู้เรียนชาวไทยที่เรียนภาษาอังกฤษกับครูที่เป็นชาวไทย (TST) และครูชาวไทย (TT) มีค่าความถี่ฟอร์เมินท์และค่าระยะเวลาในการออกเสียงสระภาษาอังกฤษใกล้เคียงกัน ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญพบในเสียงสระ /ʊ/ (ในฟอร์เมินท์ที่ 2) และในเสียงสระ /u:, ʊ, oʊ, ɔ, ə (stress1) และ ə (stress2)/ (ในฟอร์เมินท์ที่ 3) คำสำคัญ ผู้เรียนชาวไทย, ครูชาวไทย, สระภาษาอังกฤษสำเนียงอเมริกัน
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4280
2014-06-26T03:01:07Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4280
2014-06-26T03:01:07Z
มศว
Vol. 36 No. 1 (2557): : ปีที่ 36 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2557
การศึกษาความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับการทำพฤติกรรมอาสาของนิสิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
สุทธิสัณหกุล, กนกพร
จิตต์จรัส, ดร. นิยะดา
เพียซ้าย, ดร. ภิญญาพันธ์
2014-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4280
en_US
การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อค้นหาความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับการทำพฤติกรรมอาสา โดย 1) เปรียบเทียบความเชื่อเกี่ยวกับการกระทำพฤติกรรมอาสา ระหว่างนิสิตที่มีพฤติกรรมอาสาแตกต่างกัน และ 2) ทำนายพฤติกรรมอาสาของนิสิต โดยใช้ความเชื่อเกี่ยวกับการกระทำพฤติกรรมอาสา กลุ่มตัวอย่างเป็นนิสิตที่กำลังศึกษาในชั้นปีที่ 1 ถึง 4 ระดับปริญญาตรี ปีการศึกษา 2556 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จำนวน 432 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบสอบถามข้อมูลปัจจัยชีวสังคม แบบวัดพฤติกรรมอาสา และแบบวัดความเชื่อเกี่ยวกับการทำพฤติกรรมอาสา จำแนกเป็นความเชื่อที่จูงใจให้กระทำพฤติกรรมอาสา 5 ด้าน ได้แก่ หน้าที่การทำประโยชน์ต่อสังคม หน้าที่การทำความเข้าใจ หน้าที่การรวมกลุ่มทางสังคม หน้าที่การวางแผนอนาคต หน้าที่การสร้างความผาสุกส่วนตน และความเชื่อที่ต่อต้านการกระทำพฤติกรรมอาสามี 2 ด้าน ได้แก่ อคติด้านแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำพฤติกรรมอาสา และอคติในการใช้พฤติกรรมอาสาเป็นเครื่องมือ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยโดยใช้ค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวน การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยเป็นรายคู่โดยวิธีของเชฟเฟ่ และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ (Enter multiple regression analysis) ผลการวิจัย มีดังนี้ 1. ผลการเปรียบเทียบความเชื่อเกี่ยวกับการทำพฤติกรรมอาสา ระหว่างนิสิตที่มีพฤติกรรมอาสาแตกต่างกัน พบว่า 1.1 นิสิตที่กระทำพฤติกรรมอาสามากกว่า มีความเชื่อที่จูงใจให้กระทำพฤติกรรมอาสาด้านรวมและด้านย่อยทั้ง 5 ด้าน สูงกว่านิสิตที่กระทำพฤติกรรมอาสาน้อยกว่า อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 1.2 นิสิตที่กระทำพฤติกรรมอาสาต่างกัน มีความเชื่อที่ต่อต้านการกระทำพฤติกรรมอาสาโดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน 2. ความเชื่อเกี่ยวกับการกระทำพฤติกรรมอาสาทั้ง 7 ด้าน ร่วมกันทำนายพฤติกรรมอาสาได้ร้อยละ 8.6 โดยมีความเชื่อเพียง 1 ด้านที่สามารถทำนายได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 คือ ความเชื่อด้านหน้าที่การรวมกลุ่มทางสังคม (b = .198) คำสำคัญ พฤติกรรมอาสา, ความเชื่อ, แรงจูงใจ, นิสิตนักศึกษา
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4281
2014-06-26T03:01:58Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4281
2014-06-26T03:01:58Z
มศว
Vol. 36 No. 1 (2557): : ปีที่ 36 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2557
แบบเรียนภาษาไทยเพื่อการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมสำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติ “สถานที่ท่องเที่ยว วิถีชีวิต และประเพณีไทย”
ราชชมภู, สินีนารถ
2014-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4281
en_US
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อสร้างแบบเรียนภาษาไทยเพื่อการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมสำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติ “สถานที่ท่องเที่ยว วิถีชีวิต และประเพณีไทย” ที่มีประสิทธิภาพ และเพื่อให้ผู้เรียนชาวต่างชาติได้เรียนรู้วิถีชีวิต และวัฒนธรรมของคนไทยจากสถานที่ท่องเที่ยว โดยผู้วิจัยได้ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษา วัฒนธรรม และการสร้างแบบเรียน จากนั้นผู้วิจัยได้สร้างแบบเรียนภาษาไทยเพื่อการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมสำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติ “สถานที่ท่องเที่ยว วิถีชีวิต และประเพณีไทย” โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็น 4 บท คือ ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และภาคใต้ หลังจากนั้นผู้วิจัยได้นำแบบเรียนไปให้ผู้เชี่ยวชาญ 6 ท่านประเมินคุณภาพของแบบเรียน ซึ่งสรุปผลการประเมินได้ดังนี้ 1. ด้านรูปเล่ม 8 ด้าน ประกอบด้วย ปก(สีและการออกแบบ) ขนาดรูปเล่มและจำนวนหน้า ขนาดตัวอักษรและสี ศิลปะการจัดหน้า ความชัดเจนของภาพ ความสัมพันธ์ของภาพและเนื้อหา จำนวนภาพต่อเนื้อหา และความเหมาะสมของภาพต่อเนื้อหา คะแนนรวมที่ได้คือ 3.29 แสดงให้เห็นว่ารูปเล่มของแบบเรียนอยู่ในเกณฑ์ดี 2. ด้านเนื้อหาประกอบด้วย สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ คำชี้แจง เนื้อหาสาระเกี่ยวกับแบบเรียน กิจกรรมภายในแบบเรียน ความถูกต้องของเนื้อหาสาระ ความสัมพันธ์ของภาพและเนื้อหา ขนาดของภาพกับเนื้อหา จำนวนภาพกับเนื้อหา และแบบฝึกหัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ผู้วิจัยได้แบ่งการประเมินเนื้อหาออกเป็น 4 บท คือ ภาคเหนือ ได้คะแนนเฉลี่ย 3.3 ภาคกลาง ได้คะแนนเฉลี่ย 3.28 ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ได้คะแนนเฉลี่ย 3.25 และภาคใต้ ได้คะแนนเฉลี่ย 3.23 แสดงให้เห็นว่าด้านเนื้อหาของแบบเรียนอยู่ในเกณฑ์ดี สามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนผู้เรียนชาวต่างชาติได้ คำสำคัญ การท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม แบบเรียนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ วัฒนธรรมไทย แบบเรียน
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4283
2014-06-26T03:02:40Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4283
2014-06-26T03:02:40Z
มศว
Vol. 36 No. 1 (2557): : ปีที่ 36 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2557
การศึกษาการรับรู้ทำนองเสียงแสดงอารมณ์ของเด็กไทย
ดวงมาลย์, จุฑาทิพ
2014-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4283
en_US
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการรับรู้ทำนองเสียงที่ทำให้ชนิดของถ้อยความแปรเปลี่ยนอารมณ์ไปในขั้วอารมณ์ 2 ขั้วประเภท ได้แก่ ขั้วอารมณ์ประเภทมีความสุข-เสียใจ และขั้วอารมณ์ประเภทสนใจ-เบื่อ ของเด็กไทยในช่วงอายุที่ต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยมีทั้งหมด 43 คน แบ่งเป็น 3 ช่วงอายุ คือ กลุ่มตัวอย่างช่วงอายุ 5;0-7;11 ปี และช่วงอายุ 8;0-10;11 ปี กลุ่มละ 20 คน และกลุ่มควบคุมอายุ 20-24 ปี จำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ ถ้อยความแสดงขั้วอารมณ์ทั้ง 2 ประเภท กลุ่มตัวอย่างจะฟังถ้อยความเป้าหมายรวมทั้งถ้อยความลวง และเลือกรูปภาพแสดงอารมณ์ตามทำนองเสียงที่ได้ยิน ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มตัวอย่างในวัยเด็กทั้ง 2 ช่วงอายุมีความสามารถในการรับรู้ทำนองเสียงแสดงอารมณ์ในขั้วอารมณ์ทั้งสองประเภทได้ค่อนข้างสูง (เฉลี่ยร้อยละ 90.94) แต่เมื่อนำผลการทดสอบมาคำนวณผลทางสถิติ t-test พบว่า ความสามารถในช่วงอายุทั้งสองไม่ได้มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ผลการวิจัยข้างต้นแสดงให้เห็นว่า เด็กไทยในช่วงอายุประมาณ 5 ปี สามารถรับรู้ทำนองเสียงที่แสดงอารมณ์ได้ค่อนข้างสมบูรณ์แล้ว คำสำคัญ : การรับรู้, ถ้อยความแสดงอารมณ์, ทำนองเสียง, เด็กไทย
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4284
2014-06-26T03:03:50Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4284
2014-06-26T03:03:50Z
มศว
Vol. 36 No. 1 (2557): : ปีที่ 36 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2557
การรับรู้เสียงวรรณยุกต์ของเด็กไทยในต่างช่วงอายุ
ปานประณีต, ปราณีรัตน์
2014-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4284
en_US
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการรับรู้เสียงวรรณยุกต์ทั้ง 5 หน่วยเสียงของเด็กไทยที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาแม่ ในงานวิจัยนี้ ผู้วิจัยแบ่งกลุ่มตัวอย่างเด็กออกเป็น 3 ช่วงอายุคือ 1) กลุ่มเด็กที่มีอายุ 2;0-3;11 ปี จำนวน 25 คน 2) กลุ่มเด็กที่มีอายุ 4;0-5;11 ปี จำนวน 25 คน และ 3) กลุ่มเด็กที่มีอายุ 6;0-7;11 ปี จำนวน 25 คน การทดสอบการรับรู้เสียงวรรณยุกต์เป็นการทดสอบแบบระบุเสียงแบบ 2 ตัวเลือก ซึ่งตัวเลือกที่ใช้เป็นรูปภาพ ในการทดสอบ กลุ่มตัวอย่างจะได้ยินคำจากหูฟังและระบุว่า คำที่ได้ยินคือคำว่าอะไร ผลการวิจัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยรวมในการรับรู้เสียงวรรณยุกต์ของเด็กไทยใน 3 ช่วงอายุมีความแตกต่างกัน โดยกลุ่มเด็กที่มีอายุ 6-7 ปีสามารถรับรู้เสียงวรรณยุกต์ได้ถูกต้องมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 98 รองลงมาคือ กลุ่มเด็กที่มีอายุ 4-5 ปี คิดเป็นร้อยละ 90.8 ส่วนกลุ่มเด็กที่มีอายุ 2-3 ปีรับรู้ได้ถูกต้องน้อยที่สุด คิดเป็นร้อยละ 69.8 และเมื่อทดสอบด้วยวิธีทางสถิติ F-test พบว่า การรับรู้เสียงวรรณยุกต์ของเด็กที่มีอายุ 2-3 ปี, 4-5 ปี และ 6-7 ปีมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ แสดงให้เห็นว่า ความแตกต่างทางอายุมีผลต่อการรับรู้เสียงวรรณยุกต์ของเด็กไทย นอกจากนี้พบว่า เด็กส่วนใหญ่เกิดความสับสนเสียงวรรณยุกต์เอกเป็นจำนวนมาก โดยมีแนวโน้มที่สับสนเสียงวรรณยุกต์เอกเป็นเสียงวรรณยุกต์สามัญ ผลการวิจัยข้างต้นแสดงให้เห็นว่า เด็กไทยที่มีอายุ 2 ปีได้เริ่มมีการพัฒนาความสามารถในการรับรู้เสียงวรรณยุกต์เรียบร้อยแล้วและจะสำเร็จสมบูรณ์หลังอายุ 8 ปี คำสำคัญ การรับรู้, เสียงวรรณยุกต์, เด็กไทย
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4286
2014-06-26T03:14:53Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4286
2014-06-26T03:14:53Z
มศว
Vol. 36 No. 1 (2557): : ปีที่ 36 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2557
บทวิจารณ์หนังสือ : La représentation d'un discours autre : un champ multiplement hétérogène
ฐิโนทัย, ดร.กิตติพล
2014-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4286
en_US
บทวิจารณ์หนังสือ : La représentation d'un discours autre : un champ multiplement hétérogène
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4835
2014-12-18T14:57:40Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4835
2014-12-18T14:57:40Z
มศว
Vol. 32 No. 2 (2557): ปีที่ 36 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2557
คำกริยาชี้นำในทำเนียบภาษาต่างๆ
อินทรัมพรรย์, กิติมา
2014-12-18
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4835
en_US
บทคัดย่อ การใช้ภาษาเพื่อให้ผู้อื่นกระทำตามความประสงค์ของตนเป็นสิ่งที่พบมากในชีวิตประจำวัน เรียกว่า วัจนกรรมชี้นำ (Directive speech act) ซึ่งเป็นวัจนกรรมหนึ่งในห้าประเภทที่เซิร์ล (Searle. 1975) จัดไว้ มีประเภทย่อย เช่น การสั่ง การขอร้อง การแนะนำ เป็นต้น บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบการใช้คำกริยาชี้นำในทำเนียบภาษากฏหมาย ทำเนียบภาษาสื่อ ทำเนียบภาษาการเมือง และทำเนียบภาษาวิชาการ โดยเก็บข้อมูลทำเนียบภาษาละประมาณ 60,000 คำ และจัดกลุ่มคำกริยาตามระดับความเข้มข้นในการชี้นำ ผลการศึกษาพบว่าคำกริยาชี้นำสามารถจัดเป็น 5 กลุ่มตามมุมมองของผู้รับสาร ประกอบด้วย คำกริยาชี้นำที่แสดงการบังคับ คำกริยาชี้นำที่แสดงการผลักดัน คำกริยาชี้นำที่แสดงการแจ้ง คำกริยาชี้นำที่แสดงการแนะนำ และคำกริยาชี้นำที่แสดงความปรารถนา คำกริยาชี้นำที่แสดงการบังคับมีอำนาจในการชี้นำสูงสุดในขณะที่คำกริยาชี้นำที่แสดงความปรารถนามีอำนาจในการชี้นำต่ำสุด ทำเนียบภาษากฏหมายเป็นทำเนียบภาษาที่ใช้คำกริยาชี้นำมากที่สุด โดยใช้คำกริยาชี้นำที่แสดงการบังคับมากที่สุด ทำเนียบภาษาวิชาการมีลักษณะเด่นในการใช้คำกริยาชี้นำที่แสดงการเสนอแนะ ทำเนียบภาษาการเมืองมีลักษณะเด่นในการใช้คำกริยาชี้นำแสดงความปรารถนาให้ผู้อื่นกระทำตามความประสงค์ของตน ส่วนทำเนียบภาษาสื่อมีลักษณะเด่นในการใช้คำกริยาชี้นำที่แสดงการผลักดัน คำกริยาชี้นำสามารถสะท้อนถึงอำนาจในการชี้นำของผู้ใช้ในแต่ละทำเนียบภาษา คำสำคัญ วัจนกรรมชี้นำ คำกริยาชี้นำ ทำเนียบภาษา ภาษากับอำนาจ ภาษาสื่อ ภาษาการเมือง ภาษาวิชาการ ภาษากฏหมาย Utterances that cause the hearer to take a particular action are commonly found in daily life. Such phenomenon is known as directive speech act; one of Searle’s (1975) five speech acts. Directive speech acts can be classified into various subgroups such as commands, requests, and suggestions. This article aims to compare the occurrence of directive verbs in four language registers; legal language, media language, political language, and academic language and classify them into groups based on directive imposition. The corpus of 60,000 words were collected from each language register. The findings reveal that directive verbs can be classified into five groups based on directive impositions: obligation, urging, informing, suggestions and wishes. While directive verbs denoting obligation have the strongest imposition, those denoting wishes have the weakest imposition. Directive verbs are mostly found in legal language, with the highest frequency in directive verbs of obligation. Directive verbs of suggestions are mostly found in academic language. Political language is characterized by directive verbs of wishes. Media language, on the other hand, is characterized by directive verbs of urging. These directive verbs reflect the power of the users of each language register. Keywords: directives directive verbs language register language and power media language political language academic language legal language
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4836
2014-12-18T15:00:53Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4836
2014-12-18T15:00:53Z
มศว
Vol. 32 No. 2 (2557): ปีที่ 36 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2557
การทำให้เด่นของคำว่า ไป และ มา ในภาษาไทยและภาษาเกาหลี: การศึกษาเชิงไวยากรณ์ปริชานในความหมายเชิงการณ์ลักษณะ
คยอง อึน, ดร.ปาร์ค
2014-12-18
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4836
en_US
บทคัดย่อ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง ในความหมายเชิงการณ์ลักษณะของคำว่า ไป และ มา ในภาษาไทยและคำว่า 가다 (/gada/: "go") และ 오다 (/oda/: "come") ในภาษาเกาหลี รวมไปถึงศึกษาเหตุผลหรือกลไกที่ทำให้เกิดความเหมือนและความต่างดังกล่าว โดยใช้ทฤษฎีภาษาศาสตร์ปริชานโดยเฉพาะแนวคิดเรื่องการทำให้เด่น(windowing)ซึ่งอาจแสดงถึงสากลลักษณ์และปัจเจกลักษณ์ในภาษาที่สะท้อนอยู่ในปรากฏการณ์ภาษาที่เรียกว่า ปรากฏการณ์พหุนัย(polysemy) และการกลายเป็นคำไวยากรณ์(grammaticalization) ผลการศึกษาพบว่า ความหมายต้นแบบที่มีลักษณะเหมือนกันของคำว่า ไป และ มา ในภาษาไทยกับ /gada/ และ /oda/ ในภาษาเกาหลี ทำให้มีการขยายความหมายในลักษณะที่คล้ายคลึงกัน โดยเฉพาะมีการขยายความหมายเป็นความหมายเชิงการณ์ลักษณะ แต่ก็ยังพบความต่างบางอย่าง เช่น คำว่า ไป ในภาษาไทยแสดงความหมายเชิงการณ์ลักษณะสองแบบ ได้แก่ การณ์ลักษณะต่อเนื่องและการณ์ลักษณะสมบูรณ์ในขณะที่คำว่า /gada/ ในภาษาเกาหลีแสดงถึง การณ์ลักษณะต่อเนื่องเพียงความหมายเดียว สำหรับคำว่า มา กับ /oda/ แสดงความหมายเชิงการณ์ลักษณะปัจจุบันสมบูรณ์เหมือนกัน เว้นแต่มีความแตกต่างกันที่คำว่า มาในภาษาไทยมีการใช้ที่กว้างขวางกว่า /oda/ ผู้วิจัยวิเคราะห์กลไกที่ทำให้เกิดความหมายเชิงการณ์ลักษณะโดยใช้กลไกทางปริชานที่เรียกว่า การทำให้เด่น ซึ่งสามารถอธิบายเหตุผลหรือแรงบันดาลใจของการขยายความหมายเป็นความหมายเชิงการณ์ลักษณะที่แตกต่างกันระหว่างคำศัพท์ดังกล่าวในภาษาไทยและภาษาเกาหลีได้ ผลการวิจัยทำให้สามารถเข้าใจระบบปริชานของผู้ใช้ภาษาทั้งสอง อีกทั้ง สามารถนำผลการวิจัยไปใช้ประโยชน์ในการเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาไทยและภาษาเกาหลีสำหรับผู้เรียนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการจัดทำพจนานุกรม การจัดทำตำราเรียนภาษา และการแปลภาษา เป็นต้นอีกด้วย คำสำคัญ : ภาษาศาสตร์ปริชาน, ปรากฏการณ์พหุนัย, การกลายเป็นคำไวยากรณ์, การทำให้เด่น, ความหมายเชิงการณ์ลักษณะ Abstract This article provides a comparative analysis on the aspectual meaning of verbs ‘go’ and ‘come’ in Thai and Korean and examines the causes and mechanism that generate similarities and differences in their aspectual meanings in the light of cognitive linguistics theory, inter alia,‘windowing’. This analysis can also present explanation for universality and individuality of language as reflected in the phenomena such as polysemy and grammaticalization. As a result of the analysis, I was able to find that Thai and Korean verbs ‘go’ and ‘come’ share the same prototypical meanings, that those meanings were carried over into similar meaning expansion, and the two verbs in both languages have grammaticalized into aspectual meanings. Such similarities suggest that the verb ‘go’ in both Thai and Korean has a progressive aspect, and the verb ‘come’ has a present perfect aspect. Nevertheless, the Thai verb ‘/paj/ (go)’has a perfective aspect in addition to its progressive meaning, whereas the Korean verb ‘gada (go)’ did not have such use. Furthermore, it was found that the Thai verb ‘/maa/ (come)’ has broader uses than the Korean counterpart ‘oda (come)’. In this article, by applying the concept of ‘windowing’, I analyzed the mechanism of the meaning expansion into aspectual meanings to investigate the reason or motivation of the grammaticalization. This study has its significance in that it helps readers understand aspects of the cognitive system of Thai and Korean speakers. The findings from this study contribute to various fields of studies including language instruction, compilation of dictionaries and textbooks, and translation studies as well as cognitive linguistic studies. Keywords : cognitive linguistics, polysemy, grammaticalization, windowing, aspectual meaning
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4837
2014-12-18T15:02:21Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4837
2014-12-18T15:02:21Z
มศว
Vol. 32 No. 2 (2557): ปีที่ 36 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2557
มุมมองการเล่าเรื่องของบทร้องในเพลงตลกคำเมือง
ขอบเขต, วิมลวรรณ
2014-12-18
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4837
en_US
บทคัดย่อ งานวิจัยเรื่องมุมมองการเล่าเรื่องของบทร้องในเพลงตลกคำเมือง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษามุมมองการเล่าเรื่องที่ปรากฏในเพลงตลกคำเมือง โดยวิเคราะห์บทร้อง 304 บทร้อง จากเพลงตลกคำเมือง 100 เพลง ที่ถูกเผยแพร่ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2540 ถึงปี พ.ศ. 2554 ผลการศึกษาพบว่าเพลงตลกคำเมืองมีลักษณะมุมมองการเล่าเรื่องที่ปรากฏใช้มากที่สุดคือ (1) การเล่าเรื่องโดยบุรุษที่ 1 (2) การเล่าเรื่องแบบรู้รอบ (3) การเล่าเรื่องโดยบุรุษที่ 3 และ (4) การเล่าเรื่องจากมุมมองภายนอก ตามลำดับ โดยรวมแล้วเพลงตลกคำเมืองมักใช้การเล่าเรื่องที่ผู้เล่าเข้าไปมีส่วนร่วมในความรู้สึกนึกคิดของตัวละครมากกว่าการเป็นเพียงผู้สังเกตการณ์อยู่ภายนอก ทั้งนี้บทร้องของเพลงตลกคำเมืองยังสะท้อนให้เห็นถึงสภาพสังคมตลอดจนวิถีชีวิตของคนในภาคเหนืออีกด้วย คำสำคัญ: มุมมอง, บทร้อง, เพลงตลกคำเมือง Abstract This article aims to investigate viewpoints in Lanna comic lyrics. Based on 304 lyrics collected from 100 songs of Lanna comic songs distributed from 1997 to 2011, it was found that four viewpoints are frequently present. The frequent viewpoints in the lyrics involve (1) first person viewpoint, (2) omniscient viewpoint, (3) third person viewpoint and (4) objective viewpoint respectively. It can be concluded that the viewpoints in Lanna comic song lyrics are of participants rather than observers. In addition, not only do the lyrics present the viewpoints, they are also social representations and reflect ways of life of the people in Northern Thailand. Keyword: viewpoint, lyrics, lanna comic songs
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4838
2014-12-18T15:04:29Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4838
2014-12-18T15:04:29Z
มศว
Vol. 32 No. 2 (2557): ปีที่ 36 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2557
อุปลักษณ์ในทำเนียบภาษากฎหมาย ภาษาวิชาการ ภาษาการเมือง และภาษาสื่อ ของไทย
เลอเลิศยุติธรรม, ดร. ปนันดา
2014-12-18
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4838
en_US
บทคัดย่อ แนวความคิดเรื่องอุปลักษณ์แบ่งออกได้ 2 แนวคิด ได้แก่ แนวคิดแบบดั้งเดิมและแนวคิดแบบภาษาศาสตร์ปริชาน การศึกษาอุปลักษณ์ตามแนวดั้งเดิมพิจารณาว่าอุปลักษณ์เป็นการนำภาษามาใช้เปรียบเทียบเพื่อให้เกิดภาพพจน์และสื่อความหมายได้ชัดเจนขึ้น ส่วนการศึกษาอุปลักษณ์ตามแบบภาษาศาสตร์ปริชานพิจารณาว่าอุปลักษณ์เป็นคุณสมบัติของมโนทัศน์ ซึ่งในกรณีนี้อุปลักษณ์อาจอำพรางความจริงบางประการไว้ เมื่อพิจารณาการใช้ภาษาไทยในปัจจุบันจะพบว่าปรากฏการใช้อุปลักษณ์อยู่บ่อยครั้ง ทั้งอุปลักษณ์ตามแนวคิดแบบดั้งเดิมและแนวคิดแบบภาษาศาสตร์ปริชาน และในทำเนียบภาษาที่แตกต่างกันจะปรากฏการใช้อุปลักษณ์ที่ต่างกัน งานวิจัยนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาว่าอุปลักษณ์สะท้อนถึงคุณลักษณะของทำเนียบภาษาอย่างไร จากการศึกษาข้อมูลในทำเนียบภาษา 4 ทำเนียบภาษา ได้แก่ ภาษากฎหมาย ภาษาวิชาการ ภาษาการเมือง และภาษาสื่อ ภาษาสื่อเป็นทำเนียบภาษาที่มีอัตราการปรากฏของอุปลักษณ์มากที่สุด และปรากฏการใช้อุปลักษณ์ในอัตราสูงทั้งอุปลักษณ์ตามแนวคิดแบบดั้งเดิมและอุปลักษณ์ที่สะท้อนมโนทัศน์ เพื่อให้ผู้รับสารเข้าใจได้ชัดเจนและในขณะเดียวกันได้แอบแฝงแนวคิดหรือข้อมูลบางประการไว้ด้วย ในภาษาการเมืองพบอัตราการปรากฏของอุปลักษณ์สูงเป็นลำดับถัดมา เนื่องจากการใช้ภาษาทางการเมืองอาจมีการแอบแฝงวัตถุประสงค์บางประการ เช่น การโน้มน้าวใจ การสร้างภาพลักษณ์ที่ดี การแสดงความสุภาพ เป็นต้น ซึ่งการใช้อุปลักษณ์เป็นกลวิธีหนึ่งในการอำพรางความจริงบางประการได้ ส่วนภาษาวิชาการปรากฏการใช้อุปลักษณ์ในอัตราต่ำเนื่องจากต้องการความชัดเจนและเป็นทางการ นอกจากนี้พบว่าไม่ปรากฏการใช้อุปลักษณ์ในภาษากฎหมาย เนื่องจากภาษากฎหมายเป็นภาษาที่ต้องสื่อความอย่างชัดเจน ไม่อ้อมค้อมหรืออำพรางความจริง คำสำคัญ อุปลักษณ์ ทำเนียบภาษา ภาษาศาสตร์ปริชาน Abstract Metaphor theories can be classified into two major concepts, i.e., the traditional theories of metaphor and the theories of metaphor in cognitive linguistics. The traditional theories of metaphor regard metaphor as a figure of speech where one thing is compared to another to convey a clearer meaning. However, the theories of metaphor in cognitive linguistics view metaphor as an essential concept in which some truth is hidden. Both theoretical concepts of metaphor are always found in Thai language usage. This article aims at studying the register characteristics of metaphors. The data are drawn from four registers: legal language, academic language, political language, and media language. Regarding the frequency of the occurrence, the highest degree of metaphor is found in media language. Metaphors found in media language are often used as one of the concealing strategies. Similarly, a high degree of metaphors is detected in political language because it tacitly involves a sense of persuasion, positive image building, and politeness. Metaphors are rarely found in academic language because it requires formality and clarity. Furthermore, metaphors are not found in legal language because explicitness and directness are significant concepts of such language. Keywords: metaphor, register, cognitive linguistics
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4839
2014-12-18T15:08:41Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4839
2014-12-18T15:08:41Z
มศว
Vol. 32 No. 2 (2557): ปีที่ 36 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2557
วาทกรรมการคุกคามทางเพศในชีวิตประจำวัน
ศรีรักษา, รัชฎาภรณ์
ปัญญาเมธีกุล, ดร.ศิริพร
2014-12-18
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4839
en_US
บทคัดย่อ งานวิจัยนี้วิเคราะห์วาทกรรมการคุกคามทางเพศในชีวิตประจำวัน เพื่อศึกษาวิเคราะห์กลวิธีการใช้ภาษาของผู้คุกคามทางเพศกับการโต้ตอบของผู้ถูกคุกคามทางเพศ และวิเคราะห์วาทกรรมการคุกคามทางเพศกับมุมมองของสังคม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นิสิตปริญญาตรี มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จำนวน 353 คน จากการวิจัยพบกลวิธีการใช้ภาษาของผู้คุกคามทางเพศ ดังต่อไปนี้ 1) กลวิธีทางวากยสัมพันธ์ 2) กลวิธีทางศัพท์ 3) กลวิธีทางวัจนปฏิบัติศาสตร์และวาทกรรม ส่วนกลวิธีการโต้ตอบของผู้ถูกคุกคามทางเพศ พบ 2 วิธี ได้แก่ 1) กลวิธีทางศัพท์ 2) กลวิธีวัจนปฏิบัติศาสตร์และวาทกรรม การวิเคราะห์มุมมองการคุกคามทางเพศของผู้คุกคามทางเพศ สะท้อนให้เห็นได้จากกลวิธีการใช้ภาษาของผู้คุกคามทางเพศ ผู้คุกคามทางเพศเปรียบการคุกคามทางเพศหรือผู้ถูกคุกคามทางเพศเป็นเสมือนวัตถุ สิ่งของ อาหาร หรือสัตว์ ที่สื่อถึงเรื่องเพศและการมีเพศสัมพันธ์เท่านั้น การคุกคามทางเพศเป็นการแสดงอำนาจหรือความต้องการครอบงำผู้ถูกคุกคามทางเพศ ส่วนมุมมองของการโต้ตอบการคุกคามทางเพศของผู้ถูกคุกคามทางเพศ เปลี่ยนแปลงไปจากผู้รับการกระทำเป็นผู้โต้ตอบกลับการกระทำด้วยกลวิธีที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับพฤติกรรมการคุกคามทางเพศที่เกิดขึ้น คำสำคัญ การคุกคามทางเพศ วาทกรรมวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ Abstract This research presents a critical discourse analysis of sexual harassment in everyday conversation. The purposes of this research were to examine the linguistic strategies used in the language of sexual harassers and those who were the victims of the harassment and to study social perspectives. The sample data consisted of 353 undergraduate students at Srinakharinwirot University. The results revealed that three major strategies used by the harassers are: 1) syntactic strategy 2) lexical strategy and 3) discourse – pragmatic strategy. As for the language used by victims, two main strategies were used: 1) lexical strategy and 2) discourse – pragmatic strategy. The perspectives of the sexual harassers reflect from the results of harassers’ strategies. Harassers perceive the act of sexual harassment or the harassment victims as objects, foods and animals, all of which reflect only a matter of sex and intercourse. Sexual harassment was considered an act of power or subjection of harasser. The perspectives of those who were harassed varied according to the sexual harassment behaviors, i.e., they changed from being the victim and responded by taking interactive actions dependent on the situation. Keywords sexual harassment, critical discourse analysis
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/4840
2014-12-18T15:11:07Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4840
2014-12-18T15:11:07Z
มศว
Vol. 32 No. 2 (2557): ปีที่ 36 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2557
วัจนกรรมปฏิเสธของพระภิกษุ
มาตาเบ้า, พระมหาธวัชชัย
ปัญญาเมธีกุล, ดร.ศิริพร
2014-12-18
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/4840
en_US
บทคัดย่อ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของกลวิธีการปฏิเสธในการสนทนาระหว่างพระภิกษุกับพระภิกษุ และพระภิกษุกับฆราวาส ตามตัวแปรทางสังคม ได้แก่ พรรษา อายุ และความสนิทสนม ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่ากลวิธีการปฏิเสธที่พระภิกษุปฏิเสธพระภิกษุ และกลวิธีการปฏิเสธที่พระภิกษุปฏิเสธฆราวาส มีทั้งความเหมือนและแตกต่างกัน กล่าวคือ พบว่ามี 3 กลวิธี ที่ทั้ง 2 กลุ่ม เลือกใช้เหมือนกัน ได้แก่ 1) กลวิธีการให้เหตุผลอ้างถึงกิจธุระ บุคคลที่สาม และสถานที่ 2) กลวิธีการปฏิเสธแบบตรงไปตรงมา และ 3) กลวิธีการแนะนำ แสดงให้เห็นว่าการปฏิเสธของพระภิกษุไม่ว่าจะเป็นการปฏิเสธพระภิกษุด้วยกันหรือปฏิเสธฆราวาส พระภิกษุมักเลือกใช้ 3 กลวิธีนี้เป็นส่วนใหญ่ อย่างไรก็ดี ทั้ง 3 กลวิธีมีปริมาณการใช้ใน 2 กลุ่ม ที่แตกต่างกัน เนื่องมาจากตัวแปรทางสังคม คือ พรรษากับความสนิทสนมของพระภิกษุ และอายุกับความสนิทสนมของฆราวาส จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลสะท้อนให้เห็นว่าการปฏิเสธของพระภิกษุนอกจากจะต้องคำนึงถึงศีลและข้อปฏิบัติแล้ว พรรษา อายุ และความสนิทสนม รวมถึงสถานภาพทางสงฆ์เป็นตัวแปรที่สำคัญในการเลือกใช้กลวิธีปฏิเสธของพระภิกษุ คำสำคัญ วัจนกรรมปฏิเสธ พระภิกษุ ตัวแปรทางสังคม Abstract The objectives of this research were to study the similarities and the differences of refusal strategies used in two conversational situations: a monk to monk conversation, and a monk to layperson conversation. The study took into account the social variables, namely Phansa (first ordination into monkshood), age, and intimacy. The findings revealed that there were some similarities and differences of the refusal strategies used between monks, and between monks and lay people. Three refusal strategies were used by both groups: 1) giving excuses such as being busy, having to see someone or having to be somewhere, 2) refusing directly, and 3) giving advice. These three strategies were used both with monks and laymen. However, the three strategies were used differently in terms of frequency between two groups. The factors underlying such differences were social variables: Phansa and intimacy with monks, age and the intimacy with lay people. The findings revealed that when monks have to refuse, they always think about the rules for monks and the rules for practice. Furthermore, Phansa, age, the intimacy of monks, and social status of monks were important factors in selecting refusal strategies. Keywords: refusal speech acts, monks, social variables
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/6683
2015-10-09T11:09:31Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/6683
2015-10-09T11:09:31Z
มศว
Vol. 37 No. 1 (2558): ปีที่ 37 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2558
จากคลองแสนแสบสู่กัมพูชา: เส้นทางเดินทัพของเจ้าพระยาบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในหลักฐานประวัติศาสตร์และโบราณคดี
ภักดีคำ, ดร. ศานติ
2015-10-09
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/6683
en_US
บทคัดย่อ งานวิจัยเรื่อง จากคลองแสนแสบสู่กัมพูชา: เส้นทางเดินทัพของเจ้าพระยาบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในหลักฐานประวัติศาสตร์และโบราณคดี เป็นการศึกษาเส้นทางเดินทัพและสถานที่สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องจากหลักฐานต่างๆ โดยเฉพาะหลักฐานประวัติศาสตร์และโบราณคดี จากการศึกษาพบว่า เส้นทางที่เจ้าพระยาบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ใช้เป็นหลัก คือเส้นทางจากเมืองปราจีนบุรี ไปยังเมืองพระตะบอง ซึ่งทำให้มีการพัฒนาเส้นทาง เช่น มีการขุดคลองแสนแสบ และมีการขุดคลองลัดเจ้าพระยาบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ที่ปากน้ำโยทะกา รวมทั้งมีการตั้งเมืองขึ้นใหม่ตามรายทาง ได้แก่เมืองประจันตคาม เมืองกบินทร์บุรี เมืองวัฒนานคร เมืองอรัญประเทศ เป็นต้น คำสำคัญ ประวัติศาสตร์ไทย, ประวัติศาสตร์กัมพูชา, เส้นทางโบราณ, ความสัมพันธ์ไทย – กัมพูชา Abstract This study explores in the ancient route of Chao Phraya Bodindecha (Sing Sinhaseni) in the archeological and historical sources. The ancient route of Chao Phraya Bodindecha (Sing Sinhaseni) included the route from Bangkok to Prachinburi and to Battambong Province. During his journey, Chao Phraya Bodindecha (Sing Sinhaseni) built two new canals “Saen Seap” and “Klong Lat”. He also founded towns of Prachatakham, Kabinburi, Watthananakhorm and Aranyaprathet. Keywords: History of Thailand, History of Cambodia, Ancient Route, relationship between Thai - Cambodia
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/6684
2015-10-09T11:09:31Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/6684
2015-10-09T11:09:31Z
มศว
Vol. 37 No. 1 (2558): ปีที่ 37 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2558
การสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านอักษรย่อจากหนังสือพิมพ์ไทยรัฐสำหรับนักศึกษาจีนวิชาเอกภาษาไทยชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยชนชาติกวางสี
Qiyan, Wu
2015-10-09
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/6684
en_US
บทคัดย่อ บทความวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านอักษรย่อจากหนังสือพิมพ์ไทยรัฐสำหรับ นักศึกษาจีนวิชาเอกภาษาไทย ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยชนชาติกวางสี มีจุดประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ E1/E2 = 80/80กลุ่มทดลองในการวิจัยครั้งนี้คือ นักศึกษาจีนที่เรียนวิชาเอกภาษาไทยชั้นปีที่ 3 ของคณะวรรณคดีและภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยชนชาติกวางสีจำนวน 25 คนผลการศึกษาวิจัยพบว่าแบบฝึกทักษะการอ่านอักษรย่อจากหนังสือพิมพ์ไทยรัฐสำหรับนักศึกษาจีนวิชาเอกภาษาไทย ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยชนชาติกวางสี มีประสิทธิภาพ E1/E2 = 82.34/83.64 ซึ่งมากกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ดังนั้น แบบฝึกนี้จึงมีประสิทธิภาพและมีผลสัมฤทธิ์สามารถนำไปใช้ประกอบการเรียนการสอนได้จริง คำสำคัญ แบบฝึกทักษะ, อักษรย่อ, นักศึกษาจีน Abstract The objective of this research was to design and implement an abbreviation reading workbook based on Thairath newspaper with the value of effectiveness at E1/E2 = 80/80. The workbook was aimed to help 3rd-year Chinese students majoring in Thai understand Thai abbreviations. The subjects consist of twenty-five students who were 3rd-year Chinese students majoring in Thai from Guangxi University, the Republic of China. The result of the research revealed that the standard effectiveness was E1/E2 = 82.34/ 83.64, which can be concluded that it was an effective enough to be used in the real classroom. Keywords Skills Workbook, Abbreviations, Chinese college students
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/6685
2015-10-09T11:09:31Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/6685
2015-10-09T11:09:31Z
มศว
Vol. 37 No. 1 (2558): ปีที่ 37 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2558
ผลกระทบของการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนออกเสียงภาษาอังกฤษต่อความสามารถในการออกเสียงภาษาอังกฤษและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองของนิสิตไทยในมหาวิทยาลัย
ธรรมวงศา, นราธิป
เกตุขำ, ดร.กันยารัตน์
2015-10-09
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/6685
en_US
บทคัดย่อ จุดประสงค์ของงานวิจัยชิ้นนี้จัดทำขึ้นเพื่อศึกษาผลกระทบของการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนออกเสียงภาษาอังกฤษต่อความสามารถในการออกเสียงภาษาอังกฤษและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองของนิสิตไทยในมหาวิทยาลัยเริ่มต้นภาคการศึกษาซึ่งประกอบไปด้วย17 สัปดาห์ นิสิต จำนวน 49 คนจากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรธที่ลงทะเบียนในรายวิชาสัทธศาสตร์ภาษาอังกฤษ ถูกสุ่มเลือกเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม นิสิตในกลุ่มทดลองเรียนออกเสียงภาษาอังกฤษโดยการเรียนผ่านการสอนออกเสียงแบบดั้งเดิมและการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการช่วยสอนออกเสียงภาษาอังกฤษ ในขณะที่นิสิตในกลุ่มควบคุมนั้นเรียนออกเสียงภาษาอังกฤษโดยการเรียนผ่านการสอนออกเสียงแบบดั้งเดิมเท่านั้น การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้ Independent sample t-test เพื่อหาความแตกต่างของความสามารถในการออกเสียงภาษาอังกฤษของนิสิตระหว่าง 2 กลุ่ม และใช้ Pair samples t-test เพื่อหาความแตกต่างของทัศนคติของนิสิตต่อโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนออกเสียงภาษาอังกฤษและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง และใช้ Multiple regressionsเพื่อหาปัจจัยที่มีผลกระทบต่อทัศนคติของนิสิตต่อโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนออกเสียงภาษาอังกฤษ ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา เพื่อนำมาวิเคราะห์ข้อมูลจาก การสัมภาษณ์และบันทึกการเรียนรู้ประจำสัปดาห์ของนิสิต จากการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า นิสิตในกลุ่มทดลองนั้นสามารถทำคะแนนออกเสียงภาษาอังกฤษได้ดีกว่านิสิตในกลุ่มควบคุมในการสอบเก็บคะแนนหลังการทดลอง การเปรียบเทียบทัศนคติและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง ก่อนและหลังการทดลองพบว่านิสิตมีทัศนคติที่ดีต่อโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนออกเสียงภาษาอังกฤษ และยังมีทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองมากขึ้นหลังจากการใช้โปรแกรม ผลวิจัยที่สำคัญในงานวิจัยชิ้นนี้คือการเรียนออกเสียงภาษาอังกฤษโดยการบูรณาการการเรียนผ่านการสอนออกเสียงแบบดั้งเดิมและการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการช่วยสอนออกเสียงภาษาอังกฤษ พร้อมทั้งการเขียนบันทึกการเรียนรู้ของนิสิต นั้นช่วยพัฒนาความสามารถในการออกเสียงภาษาอังกฤษและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองของนิสิตไทยในมหาวิทยาลัย คำสำคัญ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการช่วยสอนออกเสียงภาษาอังกฤษ,ความสามารถในการออกเสียงภาษาอังกฤษ, ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง, ทัศนคติของนิสิต Abstract The purpose of this paper is to investigate the effect of the computer assisted pronunciation learning (CAPL) program on Thai university students’ English pronunciation performance and autonomous learning skill. At the beginning of the semester of 17 weeks, forty nine Srinakharinwirot university students who enrolled in English Phonetics were randomly divided into an experimental group and a control group. Students in the experimental group studied pronunciation through the integration of the traditional teaching style and the CAPL program, while students in the control group learned pronunciation by the traditional teaching style only. An independent sample t-test was utilized to tabulate the significant differences in pronunciation performance between the two groups. Pair samples t-test was used to find significant difference in students’ attitudes toward the CAPL program and autonomous learning skill. Multiple regressions were used to find the factors affecting students’ attitudes toward the CAPL program. Some content analysis techniques were utilized to analyze the data of the semi-structured interview and students’ weekly journal entries. The results show that at the end of the semester, students in the experimental group attained higher scores on the pronunciation proficiency test those in the control group, and students in the experimental group held more positive attitudes toward the CAPL program and gained higher autonomous learning skill. Gender is the only factor affecting students’ attitudes towards the CAPL program. The key finding of this study is that learning pronunciation by integration of the traditional teaching style, CAPL program, and writing weekly journal entries can enhance pronunciation performance and autonomous learning skill of Thai university students. KeywordsComputer assisted pronunciation learning, pronunciation performance, autonomous learning skill, students’ attitudes
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7082
2016-01-28T15:27:07Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7082
2016-01-28T15:27:07Z
มศว
Vol. 37 No. 2 (2558): ปีที่ 37 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2558
อุดมการณ์ชนชั้นกลาง (ใหม่) ในหนังสือบันทึกการเดินทางของ “นิ้วกลม”
ชัยทองศรี, อรสุธี
2016-01-28
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7082
en_US
บทคัดย่อ บันทึกการเดินทางของ “นิ้วกลม” เป็นหนังสือสารคดีบันทึกการเดินทางที่โดดเด่นน่าสนใจ เพราะไม่เพียงแต่จะให้รายละเอียดเกี่ยวกับประเทศต่างๆ ที่นิ้วกลมเดินทางไปเท่านั้น หากแต่ยังนำเสนอทรรศนะซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงอุดมการณ์ชนชั้นกลางใหม่ที่แตกต่างไปจากเดิม ได้แก่ สำนึกแบบปัจเจกชน การต่อต้านทุนนิยมและชีวิตแบบสมัยใหม่ และสำนึกแบบจินตนิยม อุดมการณ์เหล่านี้มีผลทำให้บันทึกการเดินทางขอนิ้วกลมได้รับความนิยมในหมู่ผู้อ่านที่เป็นคนรุ่นใหม่อย่างมาก อีกทั้งยังสอดคล้องกับปรากฏการณ์ทางสังคมบางประการที่น่าสนใจ คำสำคัญ : อุดมการณ์, ชนชั้นกลาง, บันทึกการเดินทาง Abstract The travelogues of 'Round-finger' are not only informing readers about the countries where he has visited. Interestingly, that the content presents middle-class ideologies; individualism, anti-capitalism, and romanticism, which are different from those in the past. These ideologies resulted in his popularity among new- generation people as well as noticeably corresponded to certain society phenomena. Keyword : Ideology, Middle-class, Travelogue
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7083
2016-01-28T15:27:07Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7083
2016-01-28T15:27:07Z
มศว
Vol. 37 No. 2 (2558): ปีที่ 37 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2558
Textual Competence in the Writings of Thai Students Majoring in German: A Case Study in Writing Argumentative Texts
Jennasombut, Supatcha
2016-01-28
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7083
en_US
Abstract Diese Studie setzt sich mit der Untersuchung der Textkompetenzentwicklung beim Schreiben thailändischer Studierender mit Hauptfach Deutsch auseinander. Hauptziel der Arbeit ist zu erörtern, wie thailändische Deutschstudierende ihre Textkompetenz beim Schreiben am Beispiel von argumentativen Texten entwickeln. Ein nebenrangiges Ziel der Arbeit besteht darin, die Schwierigkeiten beim argumentativen Schreiben in der deutschen Sprache zu beschreiben. Zu diesem Zweck wurden die 15 Deutschstudierenden an der Thammasat Universität aufgefordert, monatlich während des Sommersemesters einen argumentativen Text zu schreiben. Insgesamt wurden 135 Untersuchungstexte analysiert. Die Untersuchungsergebnisse zeigen deutlich, dass im Laufe des Sommersemesters2013 die meisten Probanden ihre Textkompetenz beim argumentierenden Schreiben entwickeln können. Eine deutliche Entwicklung besteht insbesondere in der Fähigkeit, mehrdimensional und reflektierend zu schreiben. Sie können also den strittigen Punkt aus mehreren Perspektiven betrachten.Zusätzlich finden sich bei der Mehrheit der Probanden Schwierigkeiten in folgenden Bereichen: Sachkompetenz, Sprachkompetenz und prozedurale Kompetenz. Kernbegriffe : Textkompetenz beim Schreiben, Textkompetenz beim argumentativen Schreiben argumentative Texte Abstract The main purpose of this study is to investigate the improvement of Thai students’textual competence in writing in German. It also examines the textual features in their argumentative essays. The participants of the study are 15 Thai fourth/year students majoring in German at Thammasat University. Each student is assigned to write nine argumentative Texts, one text a month. There are total of 135 texts analyzed. The results revealed that most students’ textual competence in showing their critical ideas from different perspectives has improved. Findings of the study also suggests that the students encounter several difficulties in writing argumentative texts, namely, a limited competence in searching relevant information, in their linguistic and grammatical knowledge and in formulating an effective writing process. Keywords : Textual competence in writings, Textual competence in argumentative writings, argumentative Texts
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7084
2016-01-28T15:27:07Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7084
2016-01-28T15:27:07Z
มศว
Vol. 37 No. 2 (2558): ปีที่ 37 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2558
อิทธิพลของการสื่อสารแบบกัลยาณสนทนา เจตคติการชื่นชอบหรือรังเกียจกลุ่ม และทักษะชีวิตต่อสุขภาวะทางจิตของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร
รัตนะพิสิฐ, ชาญ
ลี้ศัตรูพ่าย, ดร.ชัญญา
2016-01-28
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7084
en_US
บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอิทธิพลชองการสื่อสารแบบกัลยาณสนทนา เจตคติการชื่นชอบหรือรังเกียจกลุ่ม ทักษะชีวิต ต่อสุขภาวะทางจิต ของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาในมหาวิทยาลัยของรัฐ และเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร จำนวน 500 คน โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ 1) แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล 2) มาตรวัดทักษะการสื่อสารแบบกัลยาณสนทนา 3) มาตรวัดเจตคติการชื่นชอบหรือรังเกียจกลุ่ม 4) มาตรวัดทักษะชีวิต 5) มาตรวัดสุขภาวะทางจิต ซึ่งประกอบด้วยมาตรวัดย่อยอีก 3 มาตร คือ มาตรวัดประสบการณ์ทางบวกและประสบการณ์ทางลบ มาตรวัดความสุขสมบูรณ์ในชีวิต มาตรวัดการคิดเชิงบวก และ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุ ด้วยวิธีการ Enter ผลการวิจัย พบว่า การสื่อสารแบบกัลยาณสนทนา มีความสัมพันธ์ทางบวกกับตัวแปรทักษะชีวิตอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r = .61, หนึ่งหาง) และมีความสัมพันธ์ทางบวกกับตัวแปรสุขภาวะทางจิตอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r = .80, หนึ่งหาง) นอกจากนี้ยังพบว่าตัวแปรทักษะชีวิตมีความสัมพันธ์ทางบวกกับตัวแปรสุขภาวะทางจิตอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r = .67, หนึ่งหาง) แต่ตัวแปรเจตคติการชื่นชอบหรือรังเกียจกลุ่มนั้นมีความสัมพันธ์ทางลบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ต่อตัวแปรการสื่อสารแบบกัลยาณสนทนา (r = -.43, หนึ่งหาง) ทักษะชีวิต (r = -.33, หนึ่งหาง) และสุขภาวะทางจิต (r = -.42, หนึ่งหาง) เมื่อวิเคราะห์อิทธิพลของการสื่อสารแบบกัลยาณสนทนา เจตคติการชื่นชอบหรือรังเกียจกลุ่ม และทักษะชีวิตในการทำนายสุขภาวะทางจิตของเยาวชนวัยรุ่นที่เข้าร่วมโครงการฯ พบว่าตัวแปรทั้ง 3 มีอิทธิพลสามารถร่วมกันทำนายต่อสุขภาวะทางจิตได้ร้อยละ 69.60 (R2 = .696) โดยค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งพบว่าผลการวิเคราะห์เป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยที่ตั้งไว้ คำสำคัญ : การสื่อสารแบบกัลยาณสนทนา เจตคติการชื่นชอบหรือรังเกียจกลุ่ม ทักษะชีวิต สุขภาวะทางจิตAbstract The objectives of this research were to study: 1) The relationship between Kalayana Dialogue, life skills, and psychological well-being 2) Effects of Kalayana Dialogue and life skills on psychological well-being of Thai university students in Bangkok. Five hundred university students completed Personal data questionnaire, Kalayana Dialogue communication skills scale, Life Skills scale, and Psychological Well-being scales which consisted of three sub scales: Positive and Negative Experience Scale, Flourishing Life Scale, and Positive Thinking Scale. Pearson’s product moment correlation, and Multiple Regression Analysis (Enter method) were used to analyze data. The results of the research showed that: 1) Kalayana Dialogue had significant positive relationship with life skills (r = .61, p < .01) and psychological well-being (r = .80, p < .01) while life skills had significant positive relationship with psychological well-being (r = .67, p < .01), but prejudice variable had significant negative relationship with Kalayana Dialogue (r = -.43, p < .01), life skills (r = -.33, p < .01) and psychological well-being (r = -.42, p < .01) 2) Multiple Regression Analysis indicated that Kalayana Dialogue, prejudice, and life skills could significantly predict 69.60% (R2 = .696; p < .01) psychological well-being of Thai university students in Bangkok. Keywords : Kalayana Dialogue Prejudice Life skills Psychological well-being
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7085
2016-01-28T15:27:07Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7085
2016-01-28T15:27:07Z
มศว
Vol. 37 No. 2 (2558): ปีที่ 37 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2558
ลักษณะร่วมและการสร้างสรรค์ของเรื่องอัษฎาพานรคำกาพย์ภาคใต้ด้านเนื้อหาคำสอน และกลวิธีการสอน
จีนนุ่น, พัชลินจ์
2016-01-28
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7085
en_US
บทคัดย่อ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเรื่องอัษฎาพานรคำกาพย์ภาคใต้ด้านลักษณะร่วมกับเรื่องพระโพธิสัตว์โกสามภินและฉันท์อัษฎาพานรของภาคกลาง และการสร้างสรรค์ขึ้นเฉพาะถิ่น ผลการศึกษาพบว่าเรื่องอัษฎาพานรคำกาพย์มีเนื้อหาคำสอนร่วมกับเรื่องพระโพธิสัตว์โกสามภินและฉันท์อัษฎาพานร6 ข้อ ได้แก่ สอนการกระทำที่ควรประพฤติปฏิบัติเพื่อประโยชน์สุขส่วนตน สอนการกระทำที่ไม่ควรประพฤติปฏิบัติ สอนการดูลักษณะของคน และธรรมชาติของคน สอนการปฏิบัติหรือสมาคมกับคนประเภทต่าง ๆ และสอนการเป็นนักปกครองที่ดี โดยเรื่องอัษฎาพานรคำกาพย์ของภาคใต้มีการสร้างสรรค์คำสอนขึ้นเฉพาะถิ่นด้วย ได้แก่ สอนวิธีเข้าถึงความรู้ สอนการปฏิบัติตนเพื่อไปเกิดในภพภูมิที่ดีหรือแสวงหาความหลุดพ้น และสอนการปฏิบัติตนของผู้หญิงเพื่อบรรลุพระพุทธภูมิคำสอนทั้งหมดนี้มุ่งให้ผู้อ่านพบความสุขทั้งในระดับโลกียะและโลกุตระ ด้านกลวิธีการสอนพบว่าเรื่องอัษฎาพานรคำกาพย์มีกลวิธีการสอนร่วมกับเรื่องพระโพธิสัตว์โกสามภินและฉันท์อัษฎาพานร4 ข้อ ได้แก่ สอนอย่างตรงไปตรงมา สอนโดยอ้างจารีตประเพณีของคนโบราณ สอนโดยแสดงผลของการประพฤติปฏิบัติในปัจจุบัน และสอนโดยวิธีเปรียบเทียบกับสิ่งที่ผู้อ่านคุ้นเคยดีอยู่แล้ว โดยเรื่องอัษฎาพานรคำกาพย์ใช้กลวิธีเปรียบเทียบที่หลากหลายกว่าทั้งนี้ก็เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจหลักคำสอนได้ดียิ่งขึ้น กลวิธีการสอนที่สร้างสรรค์ขึ้นเฉพาะถิ่น ได้แก่ สอนโดยยกหลักธรรมประกอบคำสอน สอนโดยอธิบายขยายความหัวข้อคำสอน สอนโดยแสดงผลของการประพฤติปฏิบัติที่ได้รับในโลกหน้า และสอนโดยใช้วิธีเปรียบเทียบตามแบบวิธีในพระไตรปิฎก วิธีดังกล่าวล้วนเชื่อมโยงกับบริบททางพระพุทธศาสนา คำสำคัญ : อัษฎาพานรคำกาพย์ ลักษณะร่วม การสร้างสรรค์ วรรณกรรมคำสอน Abstract In this research, mutual characteristics among a southern Thai verse of AtsadapanornKamKaap and a Central Thai verse of BodhisattavaKosambhinand Chan Atsadapanornwere were examined. Also, their unique local creations were investigated. The results of this study revealed that the three verses shared several mutual contents. The content included the teachings of how to conduct for personal benefits, how to avoid misbehaviors, how to ponder human characteristics and human natures, how to behave or associate with several types of people, and how to be a good leader. Notably, AtsadapanornKamKaap has apparently been created for Thai southerners. The verse comprised the doctrines of how to access knowledge, how to be born in their next life or even to reach nirvana and it was to teach women to be enlightened according to Buddhist beliefs. All of these doctrines emphasized the readers to be happiness in the worldly pleasure and super-mundane level. The AtsadapanornKamKaap was prominent due to several reasons. The writer, a Buddhist monk, wished himself and his readers to be blessed with merits; hence, he attempted to put many Buddhist ideas and teachings in his verse. The writer’s concepts have been influenced by thoughts and beliefs of the society at that time, so he inserted the ideas on hells, paradises, nirvana and reincarnation into his work. Pertaining to teaching strategies, the three verses contained four mutual characteristics: direct and straightforward teaching, employing ancient traditions as teaching sources, teaching by demonstrating the results of conducts and teaching in the present, and teaching by using the technique of comparisons that most readers were familiar with. However, it should be noted that AtsadapanornKamKaap exploited more various comparison teaching strategies, in order to help the readers comprehend the Buddhist teachings better. In connection with the teaching strategies representing local identities, four aspects were claimed. One was the application of Buddhist doctrines for teaching. Two was relevant to the teaching which explanations would be delivered according to the topics to be taught. With regard to the three, teaching by demonstrating the results of conducts and teaching in the next life, which were related to the Buddhist beliefs. The last aspect was the comparison using the Pali Canon as a guide. All of the strategies were undoubtedly related to Buddhist contexts. Key Words : AtsadapanornKamKaap, Mutual characteristics, Creation, Teaching literatures
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7086
2016-01-28T15:27:07Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7086
2016-01-28T15:27:07Z
มศว
Vol. 37 No. 2 (2558): ปีที่ 37 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2558
“ขอม” ในตำนานและนิทานพื้นบ้านภาคตะวันออกเฉียงเหนือของไทย
บุญปก, ดร.ดวงเด่น
2016-01-28
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7086
en_US
บทคัดย่อ บทความวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาการสื่อความหมายทางสังคมในเรื่องราวเกี่ยวกับขอมและความสัมพันธ์ทางชนชาติระหว่างขอมกับกลุ่มต่างๆ ในภาคพื้นเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ คำว่า “ขอม” ที่ปรากฏอยู่ในเนื้อหาของตำนานและนิทานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของไทยได้สื่อความหมายเกี่ยวกับ “ขอม” ในหลายลักษณะ ตำนานและนิทานได้สะท้อนภาพลักษณ์ที่เก่าแก่ของกลุ่มชนชาวขอม ร่องรอยการเคลื่อนไหวและการย้ายถิ่นของชาวขอม พวกขอมในอดีตเป็นชนชั้นปกครองที่มีอำนาจ มีสถานภาพทางสังคมเหนือกว่าชนกลุ่มอื่น การปกครองของพวกขอมใช้ระบบเครือญาติ และความรู้สึกของกลุ่มชนที่อยู่ภายใต้การปกครองของขอมได้ถูกเล่าขานกันมาช้านานผ่านนิทานภาคตะวันออกเฉียงเหนือ เป็นการส่งผ่านความในใจของคนในอดีตให้ชนรุ่นหลังได้สัมผัส คำสำคัญ : ขอม, กลุ่มชาติพันธุ์, ตำนานและนิทานพื้นบ้านภาคตะวันออกเฉียงเหนือ Abstract This study investigates social communication and ethnic relations between ‘Khom’ and other groups in the Southeast Asian mainland. The word ‘Khom’ in the legends and folktales of northeastern Thailand’s text body present the meaning of ‘Khom’ in many aspects. The legends and folktales express the image of Khom as an old inhabitant group and their journey in the northeastern Thai region. The Khom had a higher status to rule the other ethnic groups in the region and enabled them to hold social status over the others. The Khom controlled many cities with their network of kinship relations. The reactions of people under the Khom power have been communicating from the past through the present day via the legends and northeastern folktales. This is the way of sending an expression of the inwardness from the past to the later generations. Keywords : Khom, Ethnic Groups, Northeastern legends and folktales
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7549
2016-06-14T09:12:25Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7549
2016-06-14T09:12:25Z
มศว
Vol. 38 No. 1 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2559
แนวทางการพัฒนาการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาภาคตะวันออก
วงศ์ปิ่นเพ็ชร์, ดร.ปิ่นกนก
พนัสจุฑาบูลย์, ดร.พนารัตน์
จันทรสกุล, ดร.โสมสิริ
วรรณพิรุณ, ดร.ปณิตา
2016-06-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7549
en_US
บทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในเขตภาคตะวันออก กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 166 คน และครูผู้สอนจำนวน 733 คน ที่ปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียนรัฐระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเขตพื้นที่การศึกษาภาคตะวันออก ได้แก่ จังหวัดจันทบุรี ฉะเชิงเทรา ชลบุรี ตราด ปราจีนบุรี ระยองและสระแก้ว เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม รวมทั้งใช้การสัมภาษณ์เชิงลึกกับผู้บริหารและครูผู้สอนจาก 32 โรงเรียน ผลการวิจัยพบผลว่า 1) ตัวแปรปัจจัยเกี่ยวกับครูมีอิทธิพลต่อการพัฒนาการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 โดยพบว่าการรู้เท่าทันเทคโนโลยีสารสนเทศฯมีอิทธิพลเป็นอันดับแรก ส่วนตัวแปรปัจจัยเกี่ยวกับโรงเรียนมีอิทธิพลต่อการพัฒนาการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 โดยพบว่าภาวะผู้นำของผู้บริหารมีอิทธิพลเป็นอันดับแรก 2)ผลจากการสัมภาษณ์ยังพบว่าโรงเรียนขนาดใหญ่และใหญ่พิเศษมีการกำหนดแผนพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศไว้ชัดเจน มีความพร้อมของบุคลากรทั้งจำนวนและความเชี่ยวชาญ บางโรงเรียนที่มีความสามารถในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ได้มีการพัฒนานำโปรแกรมต่างๆมาช่วยบริหารงาน ส่วนการนำมาใช้ในการจัดการความรู้ พบว่าทุกโรงมีการจัดห้องเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แก่นักเรียนได้แก่ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องมัลติมีเดีย และโรงเรียนส่วนใหญ่เห็นสอดคล้องกันถึงบทบาทของภาคส่วนต่างๆ ในการสนับสนุนการพัฒนาการจัดการสารสนเทศของโรงเรียน 3) ข้อเสนอแนะสำหรับการพัฒนาการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารนั้น จำเป็นที่จะต้องมีปัจจัยสนับสนุนสำคัญได้แก่ บทบาทของผู้บริหารในการกำหนดวิสัยทัศน์และวางแผนอย่างชัดเจน เพื่อนำให้บุคลากรเดินไปในทิศทางเดียวกัน ปัจจัยด้านอุปกรณ์สนับสนุนที่มีสมรรถนะและเหมาะสมกับสถานศึกษาจะต้องคัดเลือกให้เหมาะสมกับโรงเรียนและคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่เป็นไปอย่างรวดเร็ว การพัฒนาบุคลากรทั้งความรู้ทักษะ เจตคติที่ดีต่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และการยอมรับ รวมทั้งการสนับสนุนจากภาครัฐที่สนับสนุนด้านงบประมาณ ความชัดเจนของทิศทางการพัฒนา การเอาใจใส่ในการติดตาม และความร่วมมือจากผู้มีส่วนได้เสีย ได้แก่ ผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชน คำสำคัญ : การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การรู้เท่าทันเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ภาวะผู้นำ การจัดการกลยุทธ์ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การได้รับการสนับสนุนจากเครือข่าย Abstract The purpose of this research was to study guidelines for developing information technology management of schools in eastern educational service area. The sample consisted of 166 school directors and 733 teachers working at public schools in primary and secondary education ,located in Chanthaburi, Chachoengsoa, Chonburi, Trat, Prachinburi, Rayong and Sa Kaeo. Data was collected by questionnaire. Moreover, the school directors and teachers from 32 schools were in-depth interviewed. The research results were found as follows: 1) the variables in teacher level effected on ICT development at .01 significance level and ICT literacy was the first influencer. For the variables in school level, they effected on ICT development at .01 significance level and leadership was the first influencer. 2) The large and extra-large sized schools clearly planned for ICT development. They had enough staff who were the ICT expert. Some schools used the ICT programs to manage their tasks. All of schools set the rooms as computer rooms and multi media rooms to promote students’ learning. Finally, they accorded that public and private sectors including communities had the major role for support schools’ ICT development. 3) For the suggestion, there were many factors to support ICT development. Role of schools’ directors in sharing vision and clearly planning created the guideline for their staff to perform. Hardware and software should have the capacity being proper with the schools and rapidly ICT change. In addition, it should emphasize in human resource development in ICT knowledge, skill, attitude and acceptance. Public sector should support the budget, clearly plan and continuously evaluate. Finally, the supportive factor was the cooperation with stakeholders such as guardians, students and communities. Keywords : Information technology management , ICT literacy, ICT strategy management, Network support
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7550
2016-06-14T09:12:25Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7550
2016-06-14T09:12:25Z
มศว
Vol. 38 No. 1 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2559
การศึกษาการรับรู้พัฒนาการในการเรียนรู้ ปัจจัยความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคของผู้เรียนรายวิชาการวัดและการทดสอบทางจิตวิทยา
วัณโณ, ดร.วิธัญญา
2016-06-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7550
en_US
บทคัดย่อ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการรับรู้พัฒนาการในการเรียนรู้รายวิชาการวัดและการทดสอบทางจิตวิทยาของผู้เรียน 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้พัฒนาการในการเรียนรู้กับผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรายวิชาการวัดและการทดสอบทางจิตวิทยา และ 3) ศึกษาปัจจัยความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการเรียนของผู้เรียนรายวิชาการวัดและการทดสอบทางจิตวิทยา ผู้วิจัยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง ซึ่งเป็นนิสิตชั้นปีที่ 3 วิชาเอกจิตวิทยา คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปีการศึกษา 2557 จำนวน 36 คน การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ผู้วิจัยใช้การทดสอบทีแบบจับคู่เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับการรับรู้พัฒนาการในการเรียนรู้รายวิชาการวัดและการทดสอบทางจิตวิทยาของผู้เรียน และใช้การวิเคราะห์ค่าสหสัมพันธ์แบบเพียร์สันเพื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้พัฒนาการในการเรียนรู้กับผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรายวิชาการวัดและการทดสอบทางจิตวิทยา ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ผู้วิจัยใช้การวิเคราะห์เนื้อหาเพื่อวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับปัจจัยความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการเรียนของผู้เรียนรายวิชาการวัดและการทดสอบทางจิตวิทยา ผลการวิจัย พบว่า ผู้เรียนรับรู้ว่าตนเองมีพัฒนาการในการเรียนรู้หัวข้อ “การวิเคราะห์คุณภาพของข้อคำถามรายข้อ” มากที่สุด (=2.33, SD=.89) รองลงมา คือ หัวข้อ “ประเภทและวิธีการประมาณค่าความเที่ยง” (=2.28, SD=.85) และพบว่าการรับรู้พัฒนาการในการเรียนรู้มีความสัมพันธ์ทางบวกกับผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรายวิชาการวัดและการทดสอบทางจิตวิทยาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r=.46, p<.01) สำหรับปัจจัยความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการเรียนรายวิชาการวัดและการทดสอบทางจิตวิทยาพบว่าเป็นปัจจัยด้านผู้เรียนมากที่สุด คำสำคัญ : การรับรู้พัฒนาการในการเรียนรู้ ปัจจัยความสำเร็จและอุปสรรค รายวิชาการวัดและการทดสอบทางจิตวิทยา Abstract The purposes of this research were to study 1) perceived learning development of students taking the measurement and psychological testing course, 2) the relationship between perceived learning development and achievement in the measurement and psychological testing course, and 3)success factors and obstacles experienced by students enrolled in the measurement and psychological testing course. The sample included 36 3rd year students of Psychology from Srinakharinwirot University in academic year 2014. Questionnaires were used to collect data. Quantitative data were analyzed using mean, standard deviation, and paired-sample t-test. Qualitative data were analyzed using content analysis. Results indicated that students perceived they have learning development highest on the topics of “item analysis” and “types of reliability and reliability estimation” (=2.33, SD=.89 and =2.28, SD=.85, respectively). The perceived learning development has positively correlated with achievement in the measurement and psychological testing course (r=.46, p<.01). Success factors and obstacles are mostly relevant to the student factors. Keywords : perceived learning development, success factors and obstacles, the measurement and psychological testing course
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7551
2016-06-14T09:12:25Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7551
2016-06-14T09:12:25Z
มศว
Vol. 38 No. 1 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2559
หยิกแกมหยอก: สมญานามดาราไทยกับการเล่นทางภาษาของสื่อมวลชน
แก้วจันทร์เกตุ, วุฒินันท์
2016-06-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7551
en_US
บทคัดย่อ บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากลวิธีทางภาษาที่ใช้ตั้งสมญานามดาราไทยและศึกษาบทบาทหน้าที่ของสมญานามดาราไทย โดยผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลสมญานามดาราจากสมาคมผู้สื่อข่าวบันเทิงแห่งประเทศไทย ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2553-2557 ผลการวิจัยพบว่า กลวิธีทางภาษาที่ใช้ตั้งสมญานามดาราไทย ได้แก่ การเล่นเสียงสัมผัส การเล่นกับคำและสำนวน และการเล่นกับความหมาย ส่วนบทบาทหน้าที่ของสมญานามดาราไทยนั้นพบว่า มี 3 ประการ ได้แก่ สมญานามมีบทบาทในการใช้อธิบายลักษณะเด่นของดาราที่ถูกอ้างถึงโดยใช้คำน้อยแต่กินความมาก สมญานามใช้ในการวิพากษ์วิจารณ์ดาราทางอ้อมทั้งด้านรูปลักษณ์ ภาพลักษณ์ และพฤติกรรม รวมทั้ง สมญานามยังทำให้เกิดอารมณ์ขันและช่วยสร้างความบันเทิงได้อีกด้วย คำสำคัญ: สมญานาม การเล่นทางภาษา กลวิธีทางภาษา ดาราไทย สื่อมวลชน ABSTRACT This article examines the linguistic strategies using for the epithets of Thai stars created by mass media and investigates the functions of the epithets of Thai stars created by mass media. The data were taken from the Entertainment Correspondents Association of Thailand, created in 2011- 2014. It was found that the linguistic strategies were employed to create the epithets of Thai stars by mass media such as play with rhyme, play with words and proverbs, and play with meaning. In terms of function, there were three functions of the epithets of Thai stars created by mass media: (1) the epithets of Thai stars concisely explain prominent characteristics of referred stars (2) the epithets of Thai stars were adopted as criticizing for appearance, image and behavior (3) the epithets of Thai stars were adopted to create humor and entertainment. Keywords: Epithet, Language Play, Linguistic strategies, Thai Stars, Mass Media
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7552
2016-06-14T09:12:25Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7552
2016-06-14T09:12:25Z
มศว
Vol. 38 No. 1 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2559
การศึกษาการใช้คำเรียกขานของแพทย์ที่ใช้เรียกคนไข้ในการสนทนา
จินตกะวงค์, มิณฑิรา
บูรณะชัยทวี, ญาณิสา
2016-06-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7552
en_US
บทคัดย่อ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์สำคัญ คือ 1. เพื่อศึกษารูปแบบของคำเรียกขานที่แพทย์ใช้เรียกคนไข้ในบริบทการสนทนา และ 2. เพื่อวิเคราะห์ปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อการเลือกใช้คำเรียกขานของแพทย์ โดยกลุ่มตัวอย่างในงานวิจัยคือแพทย์เพศชายในหน่วยตรวจหัวใจด้วยเครื่องมือพิเศษ โรงพยาบาลตำรวจที่อยู่ในช่วงอายุระหว่าง 30-40 ปี จำนวน 4 คน ที่ทำการสนทนากับคนไข้จำนวนทั้งสิ้น 115 คน เก็บข้อมูลด้วยวิธีการบันทึกเสียงการสนทนาระหว่างแพทย์และคนไข้ภายในห้องตรวจ การสังเกตการณ์ และการสัมภาษณ์พยาบาลและแพทย์ จากการศึกษาพบโครงสร้างคำเรียกขานทั้งสิ้น 2 โครงสร้างคือโครงสร้างหน่วยเดียวและโครงสร้างหลายหน่วย โครงสร้างหน่วยเดียวพบทั้งสิ้น 4 รูปแบบ คือ 1. คำสรรพนาม/คำนำหน้า 2. คำเรียกญาติ 3. ชื่อ และ 4. คำเรียกอาชีพ และโครงสร้างหลายหน่วยพบทั้งสิ้น 7 รูปแบบคือ 1. คำสรรพนาม/คำนำหน้า+คำเรียกญาติ 2. คำสรรพนาม/คำนำหน้า+ชื่อ 3. คำเรียกญาติ+ชื่อ 4. คำนำหน้า+คำสรรพนาม 5. ยศ+ชื่อ 6. คำสรรพนาม/คำนำหน้า+คำเรียกญาติ+ชื่อ และ 7. คำสรรพนาม/คำนำหน้า+คำเรียกญาติ+ฉายา รวมทั้งสิ้น 11 รูปแบบ ผลการวิเคราะห์ปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อการเลือกใช้คำเรียกขานของแพทย์พบว่าปัจจัยที่ส่งผลมากที่สุดคือปัจจัยด้านอาชีพ รองลงมาคือปัจจัยอายุ และปัจจัยเพศตามลำดับ จากข้อมูลที่พบแสดงให้เห็นว่าการใช้คำเรียกขานของแพทย์สะท้อนวัฒนธรรม ทำให้เห็นค่านิยมเรื่องอาชีพ อายุ และความสัมพันธ์ว่าเป็นสิ่งที่สำคัญในสังคมไทย คำสำคัญ : คำเรียกขาน ภาษาของแพทย์ Abstract The main objectives of this research were to study the form of address terms used in conversations between doctors and patients, and to analyze the social factors affecting the usage of doctors’ address terms. The data were collected from conversations of doctors with 115 patients by recording, observing and interviewing. The sample groups were 4 male doctors in the non-invasive cardiac unit (Cardio Clinic) at the Police General Hospital, aged between 30-40 years. Only address terms for patients were studied. It was discovered that address terms comprise 11 patterns, including one-unit and multi-unit structures. The one-unit structure consists of 4 patterns: pronouns/titles, kinship terms, names and occupation titles. In contrast, the multi-unit structures consist of 7 patterns: pronouns/titles+kinship terms, pronouns/titles+names, kinship terms+names, titles+pronouns, ranks+names, pronoun/titles+kinship terms+names and pronouns/titles+kinship terms+alias. The analysis shows that the increasingly significant factors affecting address terms are gender, age, and occupation, respectively. From the analysis, it can be concluded that address terms that doctors use reflect culture and the great importance of occupation, age and relationships in Thai society. Keywords : Address Term, Doctor’s Language
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7553
2016-06-14T09:12:25Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7553
2016-06-14T09:12:25Z
มศว
Vol. 38 No. 1 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2559
การเลิกทาสของพ่อหลวง: ความหมายหลักและความโดดเด่นของภาษา
ศรีพุ่ม, ขจิตา
2016-06-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7553
en_US
บทคัดย่อ การวิจัยนี้ศึกษาความเด่นในประกาศเลิกทาสในหนังสือราชกิจจานุเบกษารัชกาลที่ ๕ เล่มที่ 1, 17, 18, 19, 21 และ 22 มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์หาความเด่นของเนื้อหาสาระและวิเคราะห์กลไกทางภาษาในการแสดงความเด่นในประกาศเลิกทาส การวิจัยพบความเด่นของเนื้อหาสาระในประกาศเลิกทาส 5 ประการ คือ 1) การเปลี่ยนแปลงขนบธรรมเนียมโบราณซึ่งแสดงถึงการกดขี่ซึ่งแสดงถึงความไม่เจริญ 2) การยกเลิกสิ่งที่เป็นต้นเหตุทำให้คนกลายเป็นทาสหรือขายตัวกลับไปเป็นทาส 3) การเลิกทาสต้องทำอย่างค่อยเป็นค่อยไปจึงจะประสบความสำเร็จ 4) หลักการดำเนินงานในการเลิกทาสและ 5) แผนการเลิกทาส ความเด่นเหล่านี้ปรากฏการใช้กลไกการแสดงความเด่น 3 กลไกสำคัญ เรียงตามลำดับจากมากไปน้อย คือ 1. กลไกการซ้ำความ 2. กลไกการแสดงใจความสำคัญ และ 3. กลไกการเรียงลำดับหัวเรื่อง สำคัญ: ความเด่นในข้อความ การเลิกทาส จุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว Abstract The purpose of this study was to investigate discourse prominence and prominence devices used in King Chulalongkorn’s proclamations of abolition of slavery. The data was collected from the Government Gazette numbers 1, 17, 18, 19, 21, 22. The results of the study show the following 5 points of semantic prominence: 1) To abolish all the traditions that exert oppression, the main one being slavery. 2) Abolish all condition which leading to slavery. 3) The abolition of slavery must proceed gradually step by step. 4) Issuing of principles to the abolition of slavery. 5) The 4 step plan leading to the completion of the abolition of slavery. Three devices were used to create semantic prominence namely, repetition, thematic, order of appearance, the first being the most important. Keyword: Discourse Prominence, Slavery Abolition, King Chulalongkorn
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7554
2016-06-14T09:12:25Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7554
2016-06-14T09:12:25Z
มศว
Vol. 38 No. 1 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2559
คู่วัจนกรรมการซื้อขายสินค้าที่ปรากฏในแบบเรียนสอนภาษาไทยสำหรับผู้เรียนต่างชาติ
ไพเจริญ, นริศา
2016-06-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7554
en_US
บทคัดย่อ บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบของคู่วัจนกรรม (Adjacency pairs) การซื้อขายสินค้าและโครงสร้างที่พึงประสงค์ (Preference organization) ในบทโต้ตอบ (Dialogue) จากแบบเรียนสอนภาษาไทยสำหรับผู้เรียนต่างชาติ แหล่งข้อมูลที่ใช้ศึกษา ได้แก่ บทโต้ตอบทุกบทเกี่ยวกับการซื้อขายที่ปรากฏในแบบเรียนสอนภาษาไทยสำหรับผู้เรียนต่างชาติระดับต้นซึ่งจัดทำโดยมหาวิทยาลัยในประเทศไทยและแบบเรียนที่จัดทำโดยสำนักพิมพ์ รวม 72 บท จากแบบเรียน 36 เล่ม ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผู้วิจัยศึกษา คู่วัจนกรรมที่ใช้ในการเปิดการสนทนา การดำเนินการสนทนา และการปิดการสนทนาโดยอ้างอิงแนวคิด การวิเคราะห์บทสนทนา (Conversation analysis) ผลการศึกษาพบว่าคู่วัจนกรรมที่ปรากฏในแบบเรียนมีรูปแบบเช่นเดียวกับคู่วัจนกรรมที่ปรากฏในการสนทนาจริง ในส่วนของโครงสร้างที่พึงประสงค์พบการใช้คำตอบที่ไม่พึงประสงค์ (Dispreferred response) เช่น การต่อรองราคา และการปฏิเสธการซื้อสินค้าซึ่งเป็นคำตอบที่ไม่ได้เป็นไปตามความคาดหวังของคู่สนทนาอีกฝ่ายหนึ่งเพียง 35 คู่ (ร้อยละ 8.35) จากคู่วัจนกรรม 419 คู่ ในขณะที่ปรากฏการใช้คำตอบที่พึงประสงค์ (Preferred response) ซึ่งเป็นคำตอบที่เป็นไปตามความคาดหวังของคู่สนทนา 111 คู่ (ร้อยละ 26.49) การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าผู้สร้างบทโต้ตอบให้ความสำคัญกับคำตอบที่พึงประสงค์มากกว่าคำตอบที่ไม่พึงประสงค์ ผู้วิจัยจึงเสนอว่าการสร้างบทโต้ตอบในแบบเรียนน่าจะต้องเพิ่มเติมจำนวนคำตอบที่ไม่พึงประสงค์เพื่อเป็นตัวอย่างการสนทนาให้ผู้เรียนต่างชาตินำไปใช้เมื่อเผชิญกับสถานการณ์จริง คำสำคัญ: คู่วัจนกรรม, คำตอบที่พึงประสงค์, คำตอบที่ไม่พึงประสงค์, การวิเคราะห์บทสนทนา, แบบเรียนสอนภาษาไทยสำหรับผู้เรียนต่างชาติ Abstract This study aims to investigate characteristics of adjacency pairs and examine preference organization in business transaction dialogues in Thai textbooks for non-native learners. Data were derived from 72 business transaction dialogues found in 36 Thai textbooks for non-native beginners published by Thai universities and publishers. The dialogues were analyzed in terms of adjacency pairs in opening section, adjacency pairs in proceeding and adjacency pairs in closing section based on Conversation Analysis (CA) framework. The findings revealed that in general, characteristics of adjacency pairs in textbook dialogues were similar to those of authentic conversation. Considering a preference organization of dialogues, it was found that there were only 35 (8.35%) out of 419 adjacency pairs of dispreferred responses, responses which the other interlocutor of conversation did not expect such as bargaining and refusing to purchase goods, while there were 111 preferred responses(26.49%), responses which the other interlocutor of conversation expected. This study showed that textbook writers had paid more attention to preferred responses than dispreferred responses. The researcher proposes that more dispreferred responses should be focused when composing textbook dialogues so that non-native learners can apply them as model dialogues in real situation. Keywords: adjacency pairs, preferred response, dispreferred response, conversation analysis, Thai textbooks for non-native learners
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/7555
2016-06-14T09:12:25Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7555
2016-06-14T09:12:25Z
มศว
Vol. 38 No. 1 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 1 ประจำปี 2559
การเปรียบเทียบกลวิธีการเล่าเรื่องและอุดมการณ์ที่ปรากฏในวรรณกรรมและภาพยนตร์แบบเรื่อง สโนว์ ไวท์
อุ่นแก้ว, ภิมลพรรณ
2016-06-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/7555
en_US
บทคัดย่อ การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อเปรียบเทียบกลวิธีการเล่าเรื่องโดยเน้นที่ผู้เล่าเรื่อง (Narrative technique: Narrator’s Voice) และวิเคราะห์อุดมการณ์ (Ideology) ที่ปรากฏในวรรณกรรมและภาพยนตร์เรื่อง สโนว์ ไวท์ (Snow White) รูปแบบวรรณกรรม 1 สำนวน และดัดแปลงเป็นภาพยนตร์ 8 สำนวน ผลการวิจัยพบว่ากลวิธีการเล่าเรื่องโดยเน้นที่ผู้เล่าเรื่องใน สโนว์ ไวท์ ทั้ง 9 สำนวน ใช้กลวิธี 3 แบบ ได้แก่ การใช้บุรุษที่ 3 แบบรู้แจ้งเห็นจริงทุกอย่าง (third-Person omniscient narrator) การใช้บุรุษที่ 1 ที่เป็นตัวละครหลัก (first-person character narrator) และการใช้บุรุษที่ 1 ที่เป็นพยาน (first-person witness-narrator) เป็นผู้เล่าเรื่อง มีแนวคิดหลักและแนวคิดรองที่มีร่วมกันคือ ความดีกับความชั่ว (Good vs. Evil) การตามหาตัวตนและการพิสูจน์ตัวเอง (Individual Quest) ในเรื่องอุดมการณ์ (Ideology) นั้นสิ่งที่ปรากฏเป็นลักษณะร่วมและมีความเป็นสากล ได้แก่ เรื่องครอบครัวและความสัมพันธ์ในครอบครัว (Family and Relationships) เพศภาวะ (Gender) การเป็นคู่แข่งทางเพศ (Sexual Rivalry) อำนาจแห่งความงาม (Beauty Myth / Beauty is power) การค้นพบตัวตน (Self-actualization / Self-realization) ความเท่าเทียมกันในสังคม (Human equality) และวัฏจักรชีวิต (Life cycle) คำสำคัญ : สโนว์ ไวท์ นิทานมหัศจรรย์กริมม์ วลาดิมีร์ พรอพพ์ กลวิธีการเล่าเรื่อง แนวคิดหลัก อุดมการณ์ Abstract This study aimed to compare the strategies of the narrative by focusing on the narrator's voice and analysis of Ideologies that appear in Snow White 1 text and 8 films adaptations. The result showed that in 9 versions of Snow White used the narrator's voice in 3 modes include of third-Person omniscient narrator, first-person character narrator and first-person witness-narrator. Moreover the common of main theme and sub theme are Good vs. Evil and Individual Quest respectively. The manifests of the universal Ideologies are Family and Relationships Gender, Sexual Rivalry, Beauty Myth / Beauty is power, Self-actualization / Self-realization, Human equality and Life cycle. Key words: Snow White, Grimm's Fairy Tales, Vladimir Propp, Narrative technique, Theme, Ideology
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/8909
2017-06-26T16:49:48Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8909
2017-06-26T16:49:48Z
มศว
Vol. 38 No. 2 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2559
LûAnalyse du discours persuasif dans Zaïre de Voltaire The Analysis of Persuasive Discourse in Zaïre of Voltaire
Sathirasut, Dr.Atiporn
2017-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8909
en_US
Résumé Composée par Voltaire, la tragédie Zaïre met en scène les personnages qui sont confrontés à la souffrance due au différend religieux. Ceux-ci s’adonnent aux pratiques oratoires où chacun fait preuve de l’art rhétorique afin d’amener l’autre à sa vue. D’où l’importance que nous accordons dans cette étude à l’art de persuasion en nous focalisant sur les trois composantes majeures de la preuve rhétorique : le recours à la logique rationnelle (le logos) pour appuyer le discours, le caractère moral de l’orateur (l’ethos) ainsi que son effet produit sur l’auditoire, et l’usage des arguments émotionnels (le pathos) en vue de susciter les émotions chez le destinataire. Mots-clés : Voltaire, Zaïre, Rhétorique, Argumentation, Analyse du Discours. Abstract Zaïre, a drama written by Voltaire, portrays the protagonist suffering from the conflict caused by differences in religious beliefs. Characters are found arguing with one another and using their rhetorical ability to persuade the audience. The art of rhetoric designed for persuasion is then a central theme of this research article which focuses on three major components of rhetoric: the study of rationale to support argument, the moral ethics of the speaker and its influence on the listener’s decision, and the use of pathos to convey the speaker’s emotions to the listener. Keywords: Voltaire, Zaïre, Rhetoric, Argumentation, Discourse Analysis.
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/8910
2017-06-26T16:49:48Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8910
2017-06-26T16:49:48Z
มศว
Vol. 38 No. 2 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2559
Mondo et le Ciapacan : J.M.G. Le Clézio et le rapport au monde Mondo and le Ciapacan : J.M.G. Le Clézio and the Relation to the World
Wilailak, Nut
2017-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8910
en_US
Résumé Cet article porte sur Mondo, la nouvelle de 68 pages (6 chapitres) qui ouvre le recueil Mondo et autres histoires, publié en 1978, par Jean-Marie Gustave Le Clézio. Mondo est une histoire reprenant les thèmes chers à l’auteur, tels que, le voyage, la ville et la nature, la marginalité, l’enfant en quête d’un sens à la vie, etc. Nous cherchons dans cet article à montrer en quoi Mondo est le personnage porte-parole de l’auteur. Et quel est le rapport que l’auteur entretient avec la politique et la société moderne ? Mots-clés : Jean-Marie Gustave Le Clézio, Mondo et autre histoires, Mondo. Abstract This article focuses on Mondo, the 68 pages (and 6 chapters) short story which is the first one in the collection Mondo et autres histoires, published in 1978 by Jean-Marie Gustave Le Clézio. Mondo typically deals with the favorite themes of the author, like traveling, city and nature, people living on the fringes of society, children in search of the meaning of life, etc. In this article, we will try to show why Mondo can be considered as the spokesman character of the author and we will also study the relationships of the author with politics and modern society. Keywords: Jean-Marie Gustave Le Clézio, Mondo et autre histoires, Mondo.
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/8911
2017-06-26T16:49:48Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8911
2017-06-26T16:49:48Z
มศว
Vol. 38 No. 2 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2559
The discourse of Sexual Harassment on the Webboard: A Study of Critical Discourse Analysis
Viriyaraks, Siriporn
Panyametheekul, Dr.Siriporn
2017-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8911
en_US
บทคัดย่อ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์กลวิธีการใช้ภาษาของผู้คุกคามทางเพศกับการโต้ตอบของผู้ถูกคุกคามทางเพศ โดยเก็บข้อมูลการคุกคามทางเพศจากกระทู้ในเว็บบอร์ดของเว็บไซต์พันทิป (www.pantip.com) จากการวิเคราะห์พบกลวิธีการใช้ภาษาของผู้คุกคามทางเพศ 8 กลวิธี 1) การขยายความ 2) การใช้คำเรียกสรีระหรืออวัยวะในร่างกาย 3) การใช้คำสแลง 4) การใช้คำผวน 5) การเล่นคำ 6) การใช้อุปลักษณ์ 7) การใช้วัจนกรรม และ 8) การทำให้เป็นเรื่องตลก ส่วนกลวิธีการโต้ตอบของผู้ถูกคุกคามทางเพศ พบ 4 กลวิธี ได้แก่ 1) การปฏิเสธ “ไม่” 2) การใช้วัจนกรรมท้าทาย 3) การเพิกเฉย และ 4) การทำให้เป็นเรื่องตลก จากผลการวิจัยพบว่าผู้คุกคามทางเพศและผู้ถูกคุกคามทางเพศเห็นว่าการคุกคามทางเพศที่เกิดขึ้นในเว็บบอร์ดส่วนใหญ่เป็นเรื่องตลก ซึ่งสะท้อนจากกลวิธีการใช้ภาษา โดยการใช้คำผวน การหัวเราะ การเล่นคำ การใช้คำสแลง เช่นเดียวกับผู้ถูกคุกคามที่โต้ตอบกลับเหมือนเป็นเรื่องตลก ซึ่งอาจทำให้ผู้อ่านไม่คิดว่าเป็นเรื่องจริงจังหรือร้ายแรงมากนัก จึงทำให้การคุกคามทางเพศในอินเทอร์เน็ตไม่ได้รับการตระหนักว่าเป็นภัยที่ร้ายแรงที่ควรต้องสนใจและมีมาตรการในการควบคุม การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการใช้ภาษา คำสำคัญ การคุกคามทางเพศ วาทกรรมวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ เว็บบอร์ด Abstract This research presents a critical discourse analysis of sexual harassment found on the Web board conversation. Linguistic strategies used by sexual harassers and the targets were examined and social perspectives were analyzed. The data were collected from www.pantip.com. The data analysis from this study shows that eight main strategies used by the harassers are: 1) Modification 2) Using words for body parts 3) Slang 4) Spoonerism 5) Word play 6) Metaphor 7) Speech acts and 8) Laughing off the harassment. As for the language used by the targets, four main strategies were found 1) Refusal with “Mai” 2) Speech act of challenging 3) Ignorance and 4) Laughing off the harassment. The research found that most of the harassers and the targets think that sexual harassment is humorous. It is reflected on language strategies such as word play or slang which leads to the assumption that this is not a serious situation. It seems as if the society is not aware of the danger of sexual harassment on the internet and therefore lacks a proper control of it. Keywords: Sexual Harassment, Critical Discourse Analysis, Webboard
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/8912
2017-06-26T16:49:48Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8912
2017-06-26T16:49:48Z
มศว
Vol. 38 No. 2 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2559
Étude syntaxique et sémantique du discours rapporté dans l’hebdomadaire Le Canard enchainé
Koysomboon, Jakkapong
2017-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8912
en_US
Résumé Dans la presse contemporaine, les journalistes utilisent inévitablement le discours rapporté pour étayer leur propos. Notre objectif est d’étudier les formes variées du discours rapporté du point de vue syntaxique et sémantique à partir d’un corpus tiré de l’hebdomadaire Le Canard enchainé. Du point de vue syntaxique, la séquence rapportée du discours direct se divise en trois catégories : le complément d’objet direct de l’introducteur verbal incomplet, l’apposition de certains segments dans l’introducteur et le complément d’objet direct du verbe de parole non-marqué de l’introducteur nominal. Toutefois, nous avons trouvé certains cas particuliers de récursivité, dans lesquels deux actes d’énonciations peuvent se superposer. Au discours indirect, le message rapporté remplit la fonction syntaxique comme proposition subordonnée complétive ou comme complément d’objet direct de l’introducteur. Nous avons aussi trouvé certains cas particuliers du discours indirect avec îlot textuel et quasi-textuel, dans lesquelles le locuteur montre certains segments non-traduits, mis entre guillemets. Du point de vue sémantique d’Authier-Revuz et de Rey-Debove, le message rapporté du discours direct relève de l’autonymie, mais celui du discours indirect du signe standard. L’îlot-textuel du discours indirect et le discours indirect quasi-textuel font partie du champ de la modalisation autonymique qui sont composée de la notion de faire usage et de faire mention des mots entre guillemets en même temps. De plus, le discours direct et le discours indirect ne sont ni textuel ni objectif rapportés en raison des problèmes rencontrées ; le sujet logique de l’introducteur, la lexicalisation du verbe de parole, de l’acte énonciation résumé ou imaginé par locuteur et de certains mots entre guillemets montrés par locuteur. Mots clés : discours rapporté, syntaxique, sémantique, Canard enchainé Abstract In contemporary press, especially newspaper, it’s obvious that the journalists use reported speech enormously and variably to report the speech of other. This study aims to analyze syntactically and semantically from corpus collected in the weekly newspaper Le Canard enchainé. Related to the syntactic framework, the research shows that the reported message of direct speech can be divided into three categories ; direct object, apposition or complement of certain segments of introductory clause. In contrast, reported message of indirect speech can perform into two categories as subordinate complement or direct object of transitive verb. However, we also found some particular cases of direct speech with superposition of two acts of speech (la récursivité) and indirect speech with the textual blocks (îlot-textuel and quasi-textuel). In term of semantic frameworks of J. Authier-Revuz (1996) and J. Rey-Debove (1987), the results of this study reveal that the function of direct speech is defined as an autonymous (l’autonymie). On the contrary, indirect speech functioned as general sentence. But the textual blocks of indirect speech is analyzed such as an autonymous modalisation (la modalisation autonymique). Moreover, direct and indirect speech are neither textually nor objectively reported because of the problem of the singularity or plurality of logical subject, of the lexical speech verbs, the act of speech summarized or imagined by the speaker and the demonstration of some words by the speaker. Keywords : reported speech, syntactic, semantic, Canard enchainé
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/8913
2017-06-26T16:49:48Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8913
2017-06-26T16:49:48Z
มศว
Vol. 38 No. 2 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2559
การวิเคราะห์ปัญหาการออกเสียงภาษาไทยของนักเรียนชาวไทยปกากะญอ ตำบลตะนาวศรี จังหวัดราชบุรี
Ruangjaroon, Dr.Sugunya
2017-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8913
en_US
บทคัดย่อ งานวิจัยนี้อธิบายปรากฏการณ์ทางเสียงที่พบในนักเรียนชาวไทยปกากะญอ ตำบลตะนาวศรี จังหวัดราชบุรี ข้อมูลภาษาแสดงปัญหาการออกเสียงดังนี้ 1) การตัดหน่วยเสียงพยัญชนะต้นควบกล้ำ 2) การใช้กฎเกินการ 3) การตัดหน่วยเสียงพยัญชนะท้าย 4) การแทนที่หน่วยเสียงพยัญชนะท้าย 5) การลดสระเสียงยาว 6) การลากสระเสียงสั้นให้ยาวขึ้น และ 7) การเคลื่อนต่ำลงของหน่วยเสียงสระ การปรับเปลี่ยนหน่วยเสียงพยัญชนะ หน่วยเสียงสระ และโครงสร้างพยางค์ของการออกเสียงภาษาไทยเพื่อให้สอดคล้องกับหน่วยเสียงพยัญชนะ หน่วยเสียงสระ และโครงสร้างพยางค์ของภาษาปกากะญอ ปรากฏการณ์นี้สามารถอธิบายด้วยหลักการทางสัทวิทยา คำสำคัญ การออกเสียงภาษาไทยของนักเรียนชาวไทยปกากะญอ หน่วยเสียงพยัญชนะ หน่วยเสียงสระ โครงสร้างพยางค์ ABSTRACT The research attempts to account for the problematic Thai sounds produced by Sgaw Karen students in Tanowsri, Rachaburi province. The data exhibit seven phonological phenomena: 1) Complex onset deletion 2) Overgeneralization 3) Coda deletion 4) coda substitution 5) Vowel lengthening and 7) Vowel lowering. These phenomena are triggered by Sgaw Karen-Thai students’ adapting their native language into Thai. They facilitate their Thai phonemes and syllable structures into Sgaw Karen-Thai dialect. Consonants, vowels and syllable template in their native dialect are ultimately respected. Keywords Consonants, Vowels, Syllable Structure, Sgaw Karen-Thai
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/8914
2017-06-26T16:49:48Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8914
2017-06-26T16:49:48Z
มศว
Vol. 38 No. 2 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2559
Instructional Package on “Samut Songkram Way and Tourist Attractions in Samut Songkram Province” for Teaching Thai Language and Culture to Foreigners
Wiriyangkul, Montha
2017-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8914
en_US
บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างชุดการสอนภาษาและวัฒนธรรมไทยภาษา เรื่องวิถีชีวิตไทยของชาวสมุทรสงครามและสถานที่ท่องเที่ยวในจังหวัดสมุทรสงคราม สำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติให้มีค่าประสิทธิภาพตามเกณฑ์เกณฑ์ที่กำหนดคือ E1/E2 = 80/80 การสร้างชุดการสอนภาษาและวัฒนธรรมไทย เรื่องวิถีชีวิตไทยของชาวสมุทรสงครามและสถานที่ท่องเที่ยวในจังหวัดสมุทรสงคราม สำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติ ประกอบด้วยชุดการสอนจำนวน 6 บท ดังนี้ บทที่ 1 จังหวัดสมุทรสงคราม บทที่ 2 ศาสนสถานสำคัญของจังหวัดสมุทรสงคราม “วัดเพชรสมุทรวรวิหาร” บทที่ 3 สถานที่ท่องเที่ยวเชิงธรรมชาติ “ดอนหอยหลอด” บทที่ 4 สถานที่ท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม “อุทยานพระบรมราชานุสรณ์ พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย” บทที่ 5 สถานที่ท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ “ตลาดน้ำอัมพวา” บทที่ 6 สถานที่ท่องเที่ยวเชิงประวัติศาสตร์ “ค่ายบางกุ้ง” นอกจากนี้ยังมีคู่มือครูและสื่อประกอบการสอน จากนั้นผู้วิจัยได้นำชุดการสอนไปทดลองกับกลุ่มตัวอย่างนักเรียนชาวต่างชาติระดับชั้น Grade 12 ที่มีพื้นความรู้ภาษาไทยระดับกลาง จำนวน 24 คน ของโรงเรียนนานาชาติเอกมัย ผลการวิจัยพบว่าชุดการสอนภาษาและวัฒนธรรมไทยภาษาและวัฒนธรรมไทย เรื่องวิถีชีวิตไทยของชาวสมุทรสงครามและสถานที่ท่องเที่ยวในจังหวัดสมุทรสงคราม สำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติ มีค่าประสิทธิภาพ 90.62/90.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 80/80 ชุดการสอนนี้จึงมีมีความเหมาะสมที่จะนำไปใช้สอนภาษาและวัฒนธรรมไทยให้กับผู้เรียนชาวต่างชาติ คำสำคัญ : ชุดการสอนภาษาและวัฒนธรรมไทย วิถีชีวิตไทย จังหวัดสมุทรสงคราม Abstract The purpose of the research aims to develop an instructional package: “Samut Songkhram way and tourist attractions in Samut Songkhram province” for teaching Thai language and culture to foreigners and meet the determined requirement at E1/E2 = 80 / 80. This instructional package is consisting of 6 chapters; Introduction of Samut Songkhram province, Key religious landmark in Samut Songkhram: “Petchsamutworavihara Temple”, Biotourism at Don Hoylord, Cultural tourism at King Rama II Memorial Park, Eco-tourism at Amphawa floating market and Historical tourism at Bangkoong Camp. Teaching guidebook and medias are also provided as supplementary. Thereafter, the researcher has conducted a teaching trial with 24 foreigner students (Grade 12) at Ekamai International School that has fundamental knowledge about Thai language and culture at intermediate level. The research results prove that the instructional package: “Samut Songkhram way and tourist attractions in Samut Songkhram province” for teaching Thai language and culture to foreigners, meets the efficiency range at 90.62 / 90.83 which is higher than the determined requirements at 80 / 80. Therefore, this instructional series are suitable to be conducted as a tool for teaching Thai language and culture to foreigners. Keywords : Instructional Package, Thai Ways of Living, Samut Songkhram
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/8916
2017-06-26T16:49:48Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8916
2017-06-26T16:49:48Z
มศว
Vol. 38 No. 2 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2559
Strategies and Attitudes towards French Language Learning of Beginner Students
Dejamonchai, Dr. Sirajit
Darnsawasdi, Chanaya
2017-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8916
en_US
บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและวิเคราะห์กลวิธีการเรียนรู้และทัศนคติที่มีต่อการเรียนภาษาฝรั่งเศสของผู้เรียนระดับเริ่มต้นในรายวิชาภาษาฝรั่งเศสเพื่อการสื่อสาร 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 ประกอบด้วยนักศึกษาจากคณะวิศวกรรมศาสตร์ คณะพาณิชย์ศาสตร์และการบัญชี คณะศิลปศาสตร์ คณะรัฐศาสตร์ คณะวารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน คณะสังคมสงเคราะห์ และคณะสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา รวมจำนวนทั้งสิ้น 56 คน ผลการศึกษาพบว่าในภาพรวมนักศึกษาทุกคณะมีการใช้กลวิธีการเรียนภาษาฝรั่งเศสอยู่ในระดับสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้กลวิธีในการจัดการเรียนรู้ของตนเอง ส่วนกลวิธีด้านความรู้ ความเข้าใจ และกลวิธีด้านการจำมีการใช้อยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณากลวิธีการเรียนโดยจำแนกตามเพศและเกรดรายวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาพบว่ามีการใช้กลวิธีการเรียนภาษาฝรั่งเศสอยู่ในระดับสูงเช่นกัน นอกจากนี้ผลการวิจัยพบว่าการใช้กลวิธีการเรียนภาษาฝรั่งเศสในภาพรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกกับทัศนคติต่อการเรียนภาษาฝรั่งเศสของนักศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ .01 คำสำคัญ: กลวิธีการเรียนรู้ ทัศนคติต่อการเรียน ผู้เรียนระดับเริ่มต้น Abstract The purposes of this research were to study and analyze French language learning strategies of undergraduate students and their attitudes toward French language learning. The target group of this study is consisted of 56 students from following faculties: Engineering, Commerce and Accountancy, Liberal Arts, Political Science, Journalism and Mass Communication, Social Administration and Sociology and Humanities. These beginner students took the course French for communicative 2 during the second semester of the academic year 2013. The results showed that the strategies most frequently used by the students to cope with their learning are those which helped them organize and evaluate their skills by themselves. They used moderately the strategies requiring their cognitive skills. When grouped by the students’ sex and by grades from English courses, the results also showed that the students used of all strategies in language learning. The results of students’ using French language learning strategies was positively and significantly correlated with their attitudes towards French language learning at .01 level. Keywords: Learning Strategies, Attitude towards Learning, Beginner Students
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/8917
2017-06-26T16:49:48Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8917
2017-06-26T16:49:48Z
มศว
Vol. 38 No. 2 (2559): ปีที่ 38 ฉบับที่ 2 ประจำปี 2559
Pattern of Life Style, Child Rearing and Parent-Teacher-Student Relationship : A Case Study of Primary Level Students whose Parents Work in Industrial Sectors in Samutsongkram Province
Pholyotha, Teerachon
2017-06-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/8917
en_US
บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษารูปแบบการดำเนินชีวิต รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ ครู และนักเรียน ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาที่พ่อแม่ทำงานในโรงงานอุตสาหกรรม รวมทั้ง ศึกษาผลกระทบที่เกิดแก่นักเรียนจากการทำงานของพ่อแม่ จากบุคคลที่เป็นพ่อแม่ที่ทำงานในโรงงานอุตสาหกรรม จำนวน 17 คน และผู้ให้ข้อมูลเสริม คือ นักเรียน ครู ผู้นำชุมชน พนักงานในโรงงาน จำนวน 17 คน ผลการวิจัยพบว่า พนักงานในโรงงานใช้เวลาในช่วงเช้าและหลังเลิกงานในการจัดการภาระงานบ้านในครอบครัว ส่วนใหญ่เป็นหน้าที่ของผู้หญิง ในบางครอบครัวที่แม่ทำงานในโรงงานและพ่อทำงานที่บ้าน มีการสลับบทบาทให้พ่อทำงานบ้าน ผู้ทำหน้าที่ดูแลเด็กส่วนใหญ่ คือ แม่ รองลงมา คือ พ่อ โดยในบางครอบครัวจะมีญาติผู้ใหญ่ เป็นผู้ช่วย ด้านรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูบุตร พบว่า มี 3 รูปแบบ ได้แก่ การอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน การอบรมเลี้ยงดูแบบใช้เหตุผล การอบรมเลี้ยงดูโดยมีตัวแบบ นอกจากนี้ พ่อแม่มีการใช้วิธีการลงโทษด้วย ด้านความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูก พ่อแม่จะสื่อสารกับเด็กเกี่ยวกับความคาดหวังและความวิตกกังวลที่พ่อแม่มีต่อลูก นอกจากนี้ พ่อแม่มีการเตรียมความพร้อมและการวางแผนการศึกษาให้แก่ลูก สนับสนุนการทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ รวมทั้ง จัดระบบระเบียบการทำการบ้านและการเรียนรู้ของลูก สำหรับความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน ครูสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียน ด้วยการให้ความอบอุ่น เอาใจใส่ เกื้อกูล ห่วงใย ทั้งในด้านวิชาการ ด้านพฤติกรรม ด้านอารมณ์เมื่ออยู่ในโรงเรียน และด้านการดำเนินชีวิตประจำวัน ส่วนความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับครูจะเป็นในรูปแบบของความร่วมมือในการดูแลเด็ก พ่อแม่ได้รับบันทึกจากทางโรงเรียน การไปเยี่ยมบ้าน และการประชุมผู้ปกครองปีละ 2 ครั้ง ครอบครัวที่พ่อแม่ทำงานโรงงานทั้งคู่และเด็กไม่มีผู้ใหญ่ดูแล ครอบครัวที่พ่อแม่ทำงานโรงงานและเป็นคนต่างถิ่น ซึ่งจะส่งลูกไปให้ปู่ย่าตายายที่ต่างจังหวัดเลี้ยงดู และครอบครัวที่บ้านพักอยู่ในโรงงานที่พ่อแม่อบรมเลี้ยงดูแบบปล่อยปละละเลยจะทำให้เด็กมีพฤติกรรมเบี่ยงเบน คำสำคัญ รูปแบบการดำเนินชีวิต, การอบรมเลี้ยงดูบุตร, ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ ครู และนักเรียน Abstract The purpose of this research was to study patterns of life style, child rearing and parent-teacher-student relationship of primary level students whose parents work in industrial sectors in Samutsongkram Province and their impact factors. The key informants were 17 parents working in industrial sectors and 17 sub-informants including teachers, community leaders, students and industrial workers. This research reveals that parents who work in the industrial sectors have a similar routine in their daily life. They spend their morning hours and free time after work to manage their household tasks, most of which are responsible by the females in the family. In some cases, mothers and fathers switch roles: mothers work outside and fathers at home. In this case, fathers take care of the household chores. However, mothers are still responsible for taking care of the children, assisted by fathers, and sometimes the elders in the family. For the child rearing practice, the research finds that there are three patterns; supportive parenting, rational parenting and role-model parenting and that some parents still punish their children. In the area of parents and children relationship, it is found that sometimes parents express their expectation and concern to their children. Besides, parents prepare to pave a way to a better future for their children by giving them an education, supporting them to do helpful activities and managing their study and homework. Teachers and students have a good relation based on love and caring. Teachers not only take care of their education, behavior and emotion in school but also their life outside the school’s area as well. Parents and teachers’ relation is based on cooperation. Most parents pay attention to teachers’ comments about their children. Furthermore, besides teachers’ visit to student’s home, the school usually hosts a parent-conference twice a year. The children in the families where both of parents work in the industrial sector and have no other relatives to look after the children, the families that come from other provinces, send their children back to their hometown and have the elder relatives raise their children and, the family that has a house in the factory’s area but neglect their children, are likely to have deviant behavior. Key Words: Patterns of Life Style, Child Rearing Practice, Parent-Teacher-Student Relationship
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/9320
2018-03-21T10:23:04Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/9320
2018-03-21T10:23:04Z
มศว
Vol. 39 No. 1 (2560): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 39 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน) 2560; 22-42
การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในการแปลภาษาไทยเป็นภาษาเยอรมันของนิสิตวิชาโทภาษาเยอรมัน
ปิยะสินธ์ชาติ, สมบุญ
2017-09-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/9320
en_US
This research paper aims to study and analyses errors of translation from Thai to German and examine causes of the translation errors as found in the work of 20 fourth year German minor students at the Faculty of Humanities, Srinakharinwirot University who enrolled in the Basic German Translation (GM 421) during the first semester of the 2017 academic year. Data derived from a test on Thai to German translation. It was a 150-item test at the sentence level, which had been content validated by experts. The errors ranged from most to least were (1) seven aspects of grammar and structure including use of noun, use of tense, use of indirect object, word order, use of pronoun, use of passive voice and conditional form (2) word choice and (3) substantive adherence to the source language. The causes of the errors were from influence of the mother tongue, influence of the English language, which was the students’ first foreign language, and lack of understanding or ignorance of grammatical rules and sentence structure in German. The findings of this research may be used as a guide for the teaching and learning of a course in German translation in order to prevent and rectify problems related to translation on the part of the students. Further, the findings may be used by teachers to teach German writing skills.Keywords: error analysis, errors of translation, Thai to German translation
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/9323
2017-09-26T14:49:27Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/9323
2017-09-26T14:49:27Z
มศว
Vol. 39 No. 1 (2560): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 39 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน) 2560; 43-55
รูปแบบการสอนตามแนวศรรตวรรษ 21 ในวิชาจิตวิทยาเบื้องต้น หัวข้อเรื่องเชาว์ปัญญา
ศาสตรภัท, ดวงเดือน
2017-09-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/9323
en_US
This paper briefly reports a quasi-experimental research aimed at 1) finding the pervasive learning styles of the first year students in the course: Introduction to Psychology 2) determining the effectiveness of the 21st Century teaching styles 3) comparing the knowledge of the topic of “intelligence”, before and after studying 4) comparing the happiness from learning ‘intelligence”, before and after studying. The samples were 20 first year students in the course: Introduction to Psychology by simple random sampling. The instruments were an intellectual achievement test, and the questionnaire to measure the happiness from the 21st Century teaching models. To assess the quality of research instruments, the content validity, the discrimination and the reliability of the intelligence test were assessed by using the KR-20. The value stood at .77. The reliability of happiness questionnaire were measured by using Cronbach's Alpha. The value stood at .75. Finding the efficiency by a percentage not less than 80/80 before and after, and the comparison tests using paired samples t-test, the results showed that 1) Styles of learning found, descending from the most to the least, were kinesthetic, listening, looking or optical, and reading 2) the efficiency and the effectiveness of the 21st century teaching styles results at 78.20 and 80.77 respectively 3 ) the first year students studying in the class using the 21st Century teaching styles had higher achievement and happiness scores than ones before the experiment.Keywords: The 21stCentury Teaching Styles, intelligence
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/9325
2017-09-26T14:51:01Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/9325
2017-09-26T14:51:01Z
มศว
Vol. 39 No. 1 (2560): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 39 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน) 2560; 74-95
เนื้อแท้ของเทคนิค DSM by HAT ด้วย VE : องค์ความรู้ กระบวนวิธี เทคนิค การฝึกอบรม และภาคปฏิบัติ
ศริวัฒน์ และคณะ, มงคล
2017-09-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/9325
en_US
This research paper studies essential conditions making the for the efficient functioning of DSM by Hat with VE technique to be efficient, both as working techniques of specialists and as applied techniques for workers in industrial factories. As DSM by Hat with VE was developed from a management technique called Value Engineering (VE), the scope of the study was define into surveying for both existing concepts of VE and newly introduced concept using in the technique of DSM by Hat. It also studies training techniques specialists used with his VE team together with his factory auditing techniques. The movements occurring along the processes in 5 industrial factories participating in the project were studied. The research’s results could be concluded as follows: The DSM by Hat with VE, when used with human being, changes the meaning of “value” in evaluation from “function utility” (relative to objective) to “value-in-itself”. Furthermore, there are several new concepts created such as the concept of prompt recognition (intuition), the concept of problem owner, the concept of “time”, the concept of organizational nervous system.
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/9327
2017-09-26T14:52:30Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/9327
2017-09-26T14:52:30Z
มศว
Vol. 39 No. 1 (2560): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 39 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน) 2560; 113-136
WRITING PROBLEMS AND WRITING STRATEGIES OF ENGLISH MAJOR AND NON-ENGLISH MAJOR STUDENTS IN A THAI UNIVERSITY
Seensangworn et al, Panupong
2017-09-26
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/9327
en_US
This study aim of this research was to investigate the writing problems and writing strategies experienced by Thai EFL university students in a public university in Thailand. It also aimed to see whether there was a significant difference between the writing problems and writing strategies experienced by English major and non-English major students. The participants were 80 third-year undergraduate students consisting of 40 English major students and 40 non-English major students. The instruments employed in this study were the Writing Problems and Strategies Questionnaire and drafts of paragraph writing. The participants were asked about their problems they encountered when writing in English and their strategies they used when they wrote a paragraph in English. Also, they were asked to write a paragraph on the topic of their problems when they were about to write in English. It was found that there was a statistically significant difference between the writing problems encountered by both groups of students. The English major students had fewer writing problems than the non-English major students. In addition, there was a significant difference in the writing problems reflected in a paragraph written by both groups of students. The non-English major students had more problems about content and ideas, organizational pattern, the development of ideas, and language use than the English major students. Finally, there was a statistically significant difference between the writing strategies used by both groups of students. The English major students used more strategies than the non-English major students.Keywords : Writing problems, Writing strategies, Paragraph writing
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/10556
2020-09-29T16:29:53Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10556
2020-09-29T16:29:53Z
มศว
Vol. 39 No. 2 (2560): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 39 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม) 2560
ภูมิปัญญาของคนไทยจากวรรณกรรมคำสอนภาคกลางยุคการพิมพ์ (พ.ศ. ๒๔๕๙ – ๒๔๙๓)
จีนนุ่น, พัชลินจ์
2018-08-31
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10556
en_US
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภูมิปัญญาของคนไทยจากวรรณกรรมคำสอนภาคกลางยุคการพิมพ์ (พ.ศ. 2459 – 2493) ผลการศึกษาพบว่าผู้แต่งวรรณกรรมคำสอนกลุ่มนี้ต่างแนะนำหลักคำสอน ที่มีประโยชน์สำหรับการดำเนินชีวิตของคนกลุ่มต่างๆ ซึ่งจำแนกได้เป็น 6 กลุ่ม ได้แก่ หลักคำสอนเรื่องการดำเนินชีวิตของบุคคลทั่วไป หลักคำสอนเรื่องการครองตนของหญิงโสด หลักคำสอนเรื่องการเลือกคู่ครองของชายหนุ่มหญิงสาว หลักคำสอนเรื่องสูตรสำเร็จสำหรับการเกี้ยวผู้หญิงของชายหนุ่ม หลักคำสอนเรื่องการครองเรือนของสามีภรรยา และหลักคำสอนเรื่องการวางตนของแม่ยายต่อลูกเขย โดยผู้แต่งแสดงภูมิปัญญาด้านการใช้กลวิธีการสอนที่ช่วยเน้นย้ำหลักคำสอน และนับได้เป็นจำนวน 10 กลวิธี ได้แก่ การสอนอย่างตรงไปตรงมาเพื่อเน้นย้ำสิ่งที่ควรปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ การสอนผ่านเรื่องเล่าต่างๆ เพื่อสร้างความเพลิดเพลินควบคู่กับการได้รับคติคำสอน การสอนโดยท้าพิสูจน์และทดลองผลเพื่อให้เห็นผลเชิงประจักษ์ การสอนโดยอธิบายเหตุผลและยกตัวอย่างประกอบเพื่อให้เข้าใจง่าย การสอนโดยการแจกแจงสาระคำสอนเพื่อให้เห็นข้อมูลอย่างกระจ่างแจ้ง การสอนโดยบอกผลที่จะได้รับเพื่อยั่วยุให้อยากทำดีและรู้สึกกลัวเมื่อทำชั่ว การสอนโดยการเปรียบเทียบเพื่อให้เห็นภาพคำสอนที่เป็นรูปธรรมขึ้น การสอนโดยอ้างบริบท ต่างๆ เพื่อให้น่าเชื่อถือ การสอนโดยการเน้นย้ำหัวข้อคำสอนซ้ำๆ เพื่อไม่ให้หลงประเด็น และการสอนโดยใช้วิธีสนทนาธรรมตามแบบวิธีในพระพุทธศาสนาเพื่อตอบสนองด้านจิตใจ ภูมิปัญญาของผู้แต่งที่แสดงออกในวรรณกรรมคำสอนกลุ่มนี้เกิดจากการสั่งสมเรียนรู้ทั้งจากหนังสือ ตำรา จารีตประเพณีและระบบกฎเกณฑ์ต่างๆ ในสังคม คำบอกเล่าของคนโบราณและจากประสบการณ์ส่วนตนที่เห็นว่าดีงามเหมาะสมที่จะนำมาแนะนำสั่งสอนผู้อ่านเพื่อให้ดำรงตนอย่างมีความสุข ราบรื่น และมั่นคงได้ ทั้งในระดับส่วนตน ครอบครัว และสังคม กล่าวอีกนัยหนึ่งคือเป็นการปลูกฝังลักษณะของพลเมืองดีของชาติ คำสำคัญ : ภูมิปัญญา ภูมิปัญญาท้องถิ่น วรรณกรรมคำสอนภาคกลาง ยุคการพิมพ์Abstract The objective of this research is to study the Thai wisdom scripted from the central didactic literatures in the age of printing (A.D. 1926 – 1950). It is found that the authors of this group of literatures had introduced beneficial teachings suited for the living of people which can be categorized into 6 groups: the teaching of living lives for general people, the teaching of good behaviors for single women, the teaching of mating for the young, the teaching of courtship for men, the teaching of marriage for husbands and wives, and the teaching of good manners for mother-in-law and son-in-law. By doing this, the authors conveyed their didactic wisdom through 10 teaching strategies which are: direct-teaching technique to repeat the dos and don’ts, story-telling technique to have readers educated and entertained, challenge-and-trial technique to empirically state the result, reasoning-and-exemplifying technique to be more understandable, explication technique of to be more explicit, alluring technique to readers by stating the result of good and bad deeds, comparison technique to be more concrete, contextual-referring technique to be more credible, repeating technique to stick within the point, and conversational technique, based on Buddhist practice, to enrich the readers’ mind. The wisdom of the authors, presented through these didactic literatures, was accumulated by learning from books, notes, custom, tradition, social rules, and practices. These old didactics, derived from the ancestors, are seen as good and suitable for all readers to bring happiness, peacefulness, and security. The benefit of reading the didactic literatures is not only for individuals but also for families and social as a whole. Keywords : wisdom, local wisdom, the central didactic literature, printing age
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/10557
2020-09-29T16:29:53Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10557
2020-09-29T16:29:53Z
มศว
Vol. 39 No. 2 (2560): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 39 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม) 2560
HOSPITAL MEDICAL PERSONNEL’S PERCEPTIONS OF ENGLISH COMPETENCY AND IMPACT ON QUALITY OF MEDICAL SERVICES: A CASE STUDY OF A PRIVATE HOSPITAL IN BANGKOK
Chongjammuan, Panchanit
2018-08-31
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10557
en_US
Abstract English has been used as a vital communication tool between English speaking patients and hospital medical staff. “Language Barrier” is the priority trigger of greatest effect on the quality of health care services. Then, medical staff should be developed with respect to their English proficiency in order to improve the quality of healthcare services. The research served as a response to the issue of using English as Specific Purpose in the medical career and therefore this research has been conducted. The purpose of this research study was to show the relationship between English proficiency of medical staff with the quality of health care services in a private hospital. This study has classified the level of self-perception of English proficiency of medical staff, found the impacts of low competency of English on the quality of health care services and defined the contributing factors that influence self-improvement of English proficiency. The anticipated outcome of this study was to improve competency of English of medical staff. Keywords : Self-Perception, English Proficiency, Medical Staff, Impact on health care services
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/10558
2020-09-29T16:29:53Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10558
2020-09-29T16:29:53Z
มศว
Vol. 39 No. 2 (2560): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 39 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม) 2560
สารสนเทศในฐานะมโนทัศน์ทางปรัชญา (Information as a Philosophical Concept)
บรรดาศักดิ์, เจิด
2018-08-31
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10558
en_US
บทคัดย่อ บทความนี้ต้องการอภิปรายแง่มุมทางปรัชญาของมโนทัศน์สารสนเทศ (Information) เนื่องจากสารสนเทศตามที่เข้าใจกันในทฤษฎีการสื่อสาร (Theory of Communication) ซึ่งทฤษฎีการสื่อสารหรือทฤษฎีสารสนเทศแบบคณิตศาสตร์ (Mathematical Theory of Information) มองว่า การสื่อสารสารสนเทศคือการส่งข้อความไปตามช่องสัญญาณ แต่นักปรัชญาเช่น เฟรด เดรทส์กี (Fred Dretske) และ ลูชาโน ฟลอริดิ (Luciano Floridi) มองว่าสารสนเทศไม่ใช่แค่หน่วยของข้อความที่เป็นสัญญาณในระบบการสื่อสารเท่านั้น สารสนเทศเป็นองค์ประกอบหนึ่งของความรู้ด้วย และบทความนี้จะอภิปรายแนวคิดทางปรัชญาของ อัลเบิร์ต บอร์กแมนน์ ที่เสนอว่าสารสนเทศบ่งบอกความเป็นจริงแตกต่างกันตามลักษณะของเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยผู้วิจัยจะโต้แย้งแนวคิดของบอร์กแมนน์ด้วยแนวคิดปรัชญาสารสนเทศของฟลอริดิ คำสำคัญ ปรัชญาสารสนเทศ ลูชาโน ฟลอริดิ สารสนเทศ ความเป็นจริง การสื่อสาร Abstract According to Theory of Communication, Information is a transmission of message. Theory of Communication, therefore, treats an Information as merely signals. Philosophers such as Fred Dretske and Luciano Floridi argue that, philosophically, Information has an important aspect which is the condition of knowledge. Another philosophical issue of Information is reality. Ablert Borgmann purposes that Information has different relation varies to technologies. I will discuss Borgmann’s Thought and defend Floridi’s philosophy of information that Information is the structure of reality regardless technologies. Keywords : Philosophy of Information, Luciano Floridi, Information, Reality, Communication
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/10559
2020-09-29T16:29:53Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10559
2020-09-29T16:29:53Z
มศว
Vol. 39 No. 2 (2560): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 39 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม) 2560
อิทธิพลของการรับรู้การสนับสนุนขององค์การที่มีต่อความยึดมั่นผูกพันในงานโดยมีปัญญาด้านการเข้าใจตนเองเป็นตัวแปรส่งผ่าน (EFFECTS OF PERCEIVED ORGANIZATIONAL SUPPORT ON WORK ENGAGEMENT : THE MEDIATING ROLE OF INTRAPERSONAL INTELLIGENCE)
ณัฐเมธาวิน และคณะ, ปพน
2018-08-31
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10559
en_US
บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ในการวิจัยเพื่อ 1.ศึกษาอิทธิพลทางตรงของการรับรู้การสนับสนุนขององค์การที่มีต่อความยึดมั่นผูกพันในงาน 2.เพื่อศึกษาอิทธิพลทางอ้อมของการรับรู้การสนับสนุนขององค์การที่มีต่อความยึดมั่นผูกพันในงานโดยมีปัญญาด้านการเข้าใจตนเองเป็นตัวแปรส่งผ่าน การวิจัยนี้เก็บข้อมูลจากพนักงานในสำนักงานของบริษัทอุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์แห่งหนึ่งจำนวน 401 คน แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยมาตรวัด 3 มาตรวัดได้แก่ มาตรวัดความยึดมั่นผูกพันในงาน มาตรวัดปัญญาด้านการเข้าใจตนเอง มาตรวัดการรับรู้การสนับสนุนขององค์การ มาตรวัดที่ใช้ในการวิจัยมีค่าความเชื่อมั่นอยู่ระหว่าง .752 - .799 และผลการตรวจสอบความตรงเชิงภาวะสันนิษฐานพบว่าโมเดลการวัดทุกโมเดลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ผลการวิจัยพบว่า 1. การรับรู้การสนับสนุนขององค์การมีอิทธิพลทางตรงในทิศทางบวกต่อความยึดมั่นผูกพันในงานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (β=.18, p < .001) 2. การรับรู้การสนับสนุนขององค์การมีอิทธิพลทางอ้อมในทิศทางบวกต่อความยึดมั่นผูกพันในงาน โดยมีปัญญาด้านการเข้าใจตนเองเป็นตัวแปรส่งผ่าน (β (.68x.46)=.31) คำสำคัญ การรับรู้การสนับสนุนขององค์การ ความยึดมั่นผูกพันในงาน ปัญญาด้านการเข้าใจตนเอง Abstract The purpose of this study were to analyze direct effect of perceived organizational support on work engagement and indirect effect of perceived organizational support on work engagement with intrapersonal intelligence as mediator. The sample consisted of 401 employee in electronics industry company. The questionnaires in this research have 3 questionnaires include work engagement scale intrapersonal intelligence scale perceived organizational support scale. The questionnaires in this research have reliability coefficient between .752 - .799 and analysis of construct variables show consistent with the empirical data. The result show that 1. Perceived organizational support have positive direct effects to work engagement, which is statistical significance (β=.18, p < .001) 2. Perceived organizational support have positive indirect effects to work engagement with intrapersonal intelligence as mediator (β (.68x.46) =.31). Keywords : Perceived organizational support, Work engagement, Intrapersonal intelligence
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/10619
2018-11-13T13:42:07Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10619
2018-11-13T13:42:07Z
มศว
Vol. 40 No. 1 (2561): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 40 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน) 2561
An Investigation of Third Year Business English Majors’ Communication Skills through Their Free Expository Writing
Srisermbhok, Amporn
2018-11-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10619
en_US
Abstract This study investigated 15 third year Business English majors studying at the Faculty of Liberal Arts, Southeast Bangkok College. The aims are to gain insights into the students’ language needs in order to improve their English communication, and to develop the teaching techniques to enhance the students English communication skills. The data collecting were done through the students’ expository writings based on the given topic. The participants were assigned to write freely on the topic “Who Am I?” The Evaluation was based on Jacobs et al (1981) writing evaluation scales. Descriptive analysis and basic statistics were used to analyze the data. The findings revealed that the participants had basic knowledge of composition, and were able to follow the directions given. However, their weaknesses were language use, grammar, tenses, and mechanics. In addition, they got mixed up between written and spoken language. In conclusion, the participants need more reinforcement in grammar, and extension of their vocabulary so that the teacher were recommended to use integrated teaching methods that will enhance the students’ communication skills. Keywords : communication skills, writing ability, integrated teaching methods บทคัดย่อ งานวิจัยนี้ได้ทำการศึกษานักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษธุรกิจชั้นปีที่ 3 ของคณะศิลปศาสตร์ วิทยาลัยเซาท์อีสต์บางกอก จำนวน 15 คน โดยประสงค์ให้ได้ความเข้าใจเรื่องความจำเป็นในการพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของกลุ่มนักศึกษา รวมถึงเพื่อพัฒนาเทคนิคการสอนให้สามารถเพิ่มทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย ทั้งนี้รวบรวมข้อมูลผ่านชิ้นงานมอบหมายในลักษณะข้อเขียนเชิงบรรยายความตามเสรีของนักศึกษาภายใต้โจทย์ “ฉันเป็นใคร?” สำหรับการประเมินผลอาศัยเกณฑ์วัดประเมินการเขียนที่พัฒนาโดยเจคอบส์และคณะ (1981) ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลกระทำในรูปของการวิเคราะห์เชิงบรรยายร่วมกับหลักสถิติพื้นฐาน ข้อค้นพบที่ได้แสดงให้เห็นว่ากลุ่มนักศึกษามีความรู้พื้นฐานในการแต่งข้อเขียนตามโจทย์ได้ อย่างไรก็ดีจุดอ่อนของกลุ่มนักศึกษาอยู่ที่การใช้ภาษา ไวยากรณ์ กาล และกลไกการเขียน นอกเหนือไปจากที่ยังคงใช้ภาษาเขียนปะปนกับภาษาพูด โดยสรุป กลุ่มนักศึกษาจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาในเรื่องไวยากรณ์และคลังคำศัพท์ โดยผู้สอนพึงใช้วิธีการสอนแบบบูรณาการที่สามารถเสริมสร้างทักษะการสื่อสารของนักศึกษาได้ คำสำคัญ ทักษะการสื่อสาร ความสามารถด้านการเขียน วิธีการสอนแบบบูรณาการ
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/10621
2018-11-13T13:42:07Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10621
2018-11-13T13:42:07Z
มศว
Vol. 40 No. 1 (2561): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 40 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน) 2561
ความจำเป็นที่คนไทยต้องมีความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ เพื่อเสริมสร้างความได้เปรียบในการแข่งขันระดับโลกาภิวัตน์ It’s Mandatory that Thais Have English Proficiency to Enhance Global Competitive Advantages
วงษ์มณฑา, เสรี
2018-11-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10621
en_US
Abstract Now that AEC has been effective, Thais have to develop themselves to be well equipped to compete with citizens of other countries. Many Thais can’t communicate in English with proficiency; thus, teaching and learning English in Thailand must aim at developing students’ English proficiency. Both instructors and students must modify their attitudes and behaviors; Thai graduates should have English skills to prepare themselves to be world citizens. Most Thai students have low motivation to learn English; consequently, Thai graduates are disadvantageous when compared to other countries’ graduates with better English skills. Thai Government should help enhance Thai people’s English proficiency, so they can communicate efficiently. Thai students learn English for 12 years in schools, but their English proficiency is too low for them to communicate efficiently. Thai Government should promote English programs at all levels—elementary, secondary, and higher education by reducing tuition fees for English programs in public schools, so that more people can afford. English instructors should improve teaching methods with an emphasis on developing students’ 4 skills—listening, speaking, reading, and writing. Students should also shift their purposes of learning English. Not only do they want to pass English test to meet the requirement of their study program, but they must also want to develop their 4 skills for social interaction and working efficiently. Keywords : Globalization, English Proficiency, Competition, Government’s Role, Instructors’ Role, Students’ Role บทคัดย่อ เมื่อประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนมีผลบังคับใช้คนไทยก็ต้องพัฒนาตนเองให้มีความพร้อมที่จะเข้าแข่งขันกับพลเมืองประเทศอื่น แต่คนไทยจำนวนมากไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษได้ดี เพราะฉะนั้นการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยต้องมุ่งพัฒนานักศึกษาไทยให้สามารถใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างเชี่ยวชาญ ทั้งผู้สอนและผู้เรียนต้องปรับทัศนคติและพฤติกรรม บัณฑิตไทยจะต้องมีทักษะภาษาอังกฤษเพื่อให้มีความพร้อมเป็นพลเมืองโลก แต่นักศึกษาไทยส่วนใหญ่ขาดแรงจูงใจที่จะพัฒนาภาษาอังกฤษ ทำให้บัณฑิตของไทยมีความเสียเปรียบบัณฑิตของประเทศอื่นๆ ที่ภาษาอังกฤษดีกว่า รัฐบาลต้องมีบทบาทในการส่งเสริมให้คนไทยมีความสามารถในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ ในสภาพปัจจุบัน นักศึกษาไทยเรียนภาษาอังกฤษมากกว่า 12 ปี แต่พวกเขาส่วนมากมีทักษะภาษาอังกฤษต่ำกว่าระดับที่จะสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ รัฐบาลควรส่งเสริมหลักสูตรต่างๆ ที่เรียนเป็นภาษาอังกฤษในระดับ ประถม มัธยม อุดมศึกษา และบัณฑิตศึกษา ด้วยการทำให้ค่าเล่าเรียนสำหรับหลักสูตรเหล่านี้ในสถานการศึกษาของรัฐมีราคาถูกลงให้คนจำนวนมากสามารถเข้าเรียนได้อาจารย์ผู้สอนภาษาอังกฤษ ต้องพัฒนาวิธีการสอนภาษาอังกฤษโดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะทั้งสี่ด้านคือ ฟัง พูด อ่าน เขียน ผู้เรียนก็จะต้องปรับความมุ่งหวังในการเรียนภาษาอังกฤษ ไม่ใช่เรียนเพื่อให้สอบผ่านตามข้อกำหนดของหลักสูตรเท่านั้น แต่จะต้องมุ่งที่จะเรียนเพื่อพัฒนาทักษะทั้ง 4 เพื่อการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการทำงานที่มีประสิทธิภาพ คำสำคัญ โลกาภิวัตน์, ความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ, การแข่งขัน, บทบาทรัฐบาล, บทบาทผู้สอน, บทบาทผู้เรียน
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/10622
2018-11-13T13:42:07Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10622
2018-11-13T13:42:07Z
มศว
Vol. 40 No. 1 (2561): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 40 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน) 2561
Die Darstellung Siams in Ernst von Hesse-Warteggs Siam: Das Reich des weissen Elefanten
Kaewsumrit, Aratee
2018-11-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10622
en_US
Abstract The book Siam: Das Reich des weissen Elefanten (1899) was written by Ernst von Hesse-Wartegg (1851-1918), a famous Austrian travel literature author. The travelogue reveals information about the land of Siam (Thailand) and its people and culture during the reign of King Chulalongkorn (1853-1910) as the nation was struggling to its sovereignty during the age of Imperialism. The aim of this article is to analyse the representation of Siam in this book, influences of the historical and political backgrounds and the history of mentality on the representation of Siam and important writing techniques used to describe this land. The book reflects, on the one hand, the author’s fascination for the exotic traditional Siamese culture. On the other hand, it shows his eurocentric perception of Siam as “the other” which is evident in his description of the Siamese monarchy, negative image of Buddhism and critique of the modernization reforms of Siam. Keywords : Hesse-Wartegg, German travelogues, otherness, representation of Siam/Thailand บทคัดย่อ หนังสือเรื่อง Siam: Das Reich des weissen Elefanten (1899) มีผู้แต่งคือ Ernst von Hesse-Wartegg (1851-1918) นักเขียนวรรณกรรมท่องเที่ยวชื่อดังชาวออสเตรีย บันทึกการเดินทางชิ้นนี้เผยให้เห็นข้อมูลเกี่ยวกับประเทศสยามรวมถึงผู้คนและวัฒนธรรมในสมัยรัชกาลที่ 5 ช่วงที่ชาติกำลังดิ้นรนเพื่อรักษาเอกราชในยุคอาณานิคม บทความนี้ประสงค์จะวิเคราะห์การนำเสนอภาพของสยามในหนังสือเล่มดังกล่าว ในส่วนที่เกี่ยวกับอิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางประวัติศาสตร์และการเมือง ประวัติศาสตร์ของความรู้สึกนึกคิด ตลอดจนกลวิธีการเขียนหลักที่ถูกใช้เพื่อบรรยายภาพประเทศสยาม นอกจากนั้นยังจะวิเคราะห์ให้เห็นถึงมุมมองแบบชาวยุโรปของผู้เขียน ที่มองสยามเป็น “ผู้อื่น” ดังปรากฏอยู่ในคำบรรยายถึงราชวงษ์สยาม ภาพลบของพุทธศาสนา รวมทั้งข้อวิจารณ์ต่อการปฏิรูปประเทศให้ทันสมัยของสยาม คำสำคัญ : Hesse-Wartegg, บันทึกการเดินทางภาษาเยอรมัน, ความเป็นอื่น, การนำเสนอภาพประเทศสยาม/ไทย
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/10623
2019-05-17T11:20:30Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10623
2019-05-17T11:20:30Z
มศว
Vol. 40 No. 1 (2561): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 40 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน) 2561
อุปลักษณ์มโนทัศน์ “ความฝันจีนเป็นการเดินทาง” : มุมมองทางปริชาน Conceptual Metaphor “CHINESE DREAM IS A JOURNEY” : A Cognitive Perspective
Siqi, Yao
2018-11-13
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/10623
en_US
Abstract The Journey Metaphor, as a type of metaphor, is frequently employed in political discourse, namely, politicians usually selected words and expressions from one semantic domain “Journey” to describe politics that, to some extent, as an abstract concept. This article aims to investigate “CHINESE DREAM IS A JOURNEY” conceptual metaphor to help people understand the abstract concept “CHINESE DREAM” in terms of a more concrete concept “JOURNEY” from the perspective of cognitive linguistics within the theoretical framework of Conceptual Metaphor Theory. Data was derived from the official reports and important speeches delivered by Xi Jinping, President of the People's Republic of China, from November 15th 2012 to June 13th 2014. Results were that 67 linguistics expressions of journey metaphors occurred, referring to tourists, starting points, journeys and destinations. Mapping from the source domain “JOURNEY” to the target domain “CHINESE DREAM” was possible due to the existence of characteristic similarities between these two concepts. In addition, using metaphorical linguistics expressions to talk about the “Chinese Dream” in political discourse reflected underlying cognitive systems of the metaphor “CHINESE DREAM IS A JOURNEY”, making abstract ideas more concrete and effectively persuading listeners to follow the ideas of the language users. Keywords : “CHINESE DREAM IS A JOURNEY”, conceptual metaphor, culture and society บทคัดย่อ อุปลักษณ์การเดินทางเป็นลักษณะการใช้ภาษาที่พบบ่อยในวาทกรรมการเมือง ซึ่งผู้ใช้ภาษามักจะนำคำหรือกลุ่มคำที่มีความหมายเกี่ยวข้องกับการเดินทางมาใช้ในบริบททางการเมือง เพื่ออธิบายถึงมโนทัศน์ที่เป็นนามธรรมได้ชัดเจนยิ่งขึ้น บทความนี้มีวัตถุประสงค์มุ่งศึกษาอุปลักษณ์การเดินทางกับ “ความฝันจีน” จากวาทกรรมทางการเมืองที่ประธานาธิบดีจีน สีจิ้นผิงใช้ในวาทะสำคัญต่างๆ ระหว่างวันที่ 15 พฤศจิกายน ค.ศ. 2012 จนถึงวันที่ 13 มิถุนายน ค.ศ. 2014 จากการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า อุปลักษณ์มโนทัศน์ “ความฝันจีนเป็นการเดินทาง” นั้นแสดงมาจากการที่ผู้พูดได้นำรูปภาษาที่เป็นอุปลักษณ์การเดินทางมาใช้กล่าวถึง “ความฝันจีน” มีจำนวนทั้งสิ้น 67 ข้อความ ส่วนรูปภาษาที่เป็นอุปลักษณ์การเดินทางดังกล่าวสามารถจำแนกประเภทตามองค์ประกอบทางความหมายได้เป็น 4 ประเภท ได้แก่ ผู้เดินทาง จุดเริ่มต้น กระบวนการเดินทาง และจุดหมายปลายทาง การนำเอาอุปลักษณ์การเดินทางมาเปรียบเทียบกับ “ความฝันจีน” ในที่นี้เกิดจากกระบวนการถ่ายโยงทางความหมายจากมโนทัศน์ต้นทาง “การเดินทาง” ไปยังมโนทัศน์ปลายทาง “ความฝันจีน” ทั้งนี้ไม่เพียงแต่สะท้อนให้เห็นว่าผู้ใช้ภาษามีมโนทัศน์เกี่ยวกับ “ความฝันจีน” เสมือนเป็นการเดินทางเท่านั้น ขณะเดียวกันอุปลักษณ์มโนทัศน์ที่ผู้พูดภาษาใช้นี้ยังช่วยถ่ายทอดความคิดเชิงนามธรรมให้เป็นรูปธรรม รวมทั้งเป็นเครื่องมือที่สามารถช่วยโน้มน้าวประชาชนจีนทุกคนให้คล้อยตามความคิดของผู้ใช้ภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ คำสำคัญ “ความฝันจีนเป็นการเดินทาง” อุปลักษณ์มโนทัศน์ สังคมและวัฒนธรรม
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/11118
2019-06-14T08:58:05Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11118
2019-06-14T08:58:05Z
มศว
Vol. 40 No. 1 (2561): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 40 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน) 2561
กลยุทธ์ในการสื่อสารของนักศึกษาไทยสาขาวิชาเอกภาษาจีน: ความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษและภาษาจีน
Posai, Sakchai
Soranasthaporn, Songsri
2019-03-04
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11118
en_US
บทคัดย่อ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ (1) ศึกษากลยุทธ์การสื่อสารภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทยที่เรียนสาขาวิชาเอกภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร (2) ศึกษากลยุทธ์การสื่อสารภาษาจีนของนักศึกษาไทยที่เรียนสาขาวิชาเอกภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร และ (3) เปรียบเทียบกลยุทธ์การสื่อสารภาษาอังกฤษและกลยุทธ์การสื่อสารภาษาจีนของนักศึกษาไทยที่เรียนสาขาวิชาเอกภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ประชากรคือนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาเอกภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ แห่งหนึ่งในจังหวัดภาคใต้ จำนวน 52 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยคือแบบสอบถามกลยุทธ์การสื่อสารภาษาอังกฤษจำนวน 1 ชุด และการสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t-test) การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลวิจัยพบว่า นักศึกษาไทยที่เรียนสาขาวิชาเอกภาษาจีนเพื่อการสื่อสารใช้การใช้กลยุทธ์การสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาจีนด้านกลยุทธ์การแก้ปัญหาทักษะการพูดและกลยุทธ์การสื่อสารด้านทักษะการฟังอยู่ในระดับปานกลางถึงมาก แต่ค่าเฉลี่ยการใช้กลยุทธ์ย่อยในการสื่อสารภาษาจีนสูงกว่ากลยุทธ์การสื่อสารภาษาอังกฤษ และกลยุทธ์การแก้ปัญหาทักษะการพูดมีความแตกต่างกันทางสถิติ (p < .05) จำนวน 4 กลยุทธ์ คำสำคัญ กลยุทธ์ในการสื่อสารภาษาอังกฤษ นักเรียนไทย สาขาวิชาภาษาจีน Abstract The study aimed 1) to investigate English communication strategies employed by Thai students studying Chinese major, 2) to investigate Chinese communication strategies employed by Thai students studying Chinese major, and 3) to compare English and Chinese communication strategies employed by Thai students studying Chinese major. The population included 80 first year university students studying Chinese major in the South of Thailand. The research instruments included Oral Communication Strategy Inventory and interview. The statistical devices used for quantitative data analysis were descriptive statistics (frequency distribution, percentage, mean and standard deviation) and t-test. Qualitative data was analyzed by content analysis. The findings illustrated that the students used overall English and Chinese communication strategies at the moderate to the high levels. The mean score of using Chinese communication strategies was higher than that of English communication strategies. There was significant difference between English and Chinese communication strategies in 4 sub-strategies for coping with speaking problems (p < .05). Keywords : Communication Strategies (CS), Thai students, Chinese major
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/11299
2020-09-29T16:29:53Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11299
2020-09-29T16:29:53Z
มศว
Vol. 39 No. 2 (2560): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 39 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม) 2560
โครงการสืบค้นและจัดเก็บข้อมูลสัตตภัณฑ์ล้านนา
Puchthonglang, Prateep
2019-05-02
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11299
en_US
This paper studies beliefs, faiths, designs, forms and conditions of crisisconcerning Lanna Sattapan, a kind of decorative sacrificial candlestick ofnorthern Thailand. The research areas cover provinces of Chiang Mai,Chiang Rai, Phayao, Lampang, Lamphun, Phrae and Nan. The objects ofstudy are amount to 128 pieces, both old and new. The methods of studyare primarily the field data collecting, interview of monks and knowledgeablepeople in communities, analyzing, synthesizing and describing the primarydata. The results show that Sattapans, which are tributed by being located infront of the Buddha in every Lanna temples of northern Thailand, representtwo main sets of common ideas and beliefs : 1) cosmological ideasreflected in latent symbols of relationship between the universe and theworld and 2) pedagogic ideas of Buddhism intended to be a guideline ofliving for Lanna Buddhists. Their iconographic styles can be grouped intodifferent varieties : 1) Naga 2) Hera 3) Garuda 4) Rahu 5) Ogre 6) Angel 7)Creature 8) Flora 9) Zodiac sign 10). Elephant and Horse 11) Cloud.Concerning their shapes, five categories of Sattapan are found: 1) Triangle2) Pentagon 3) Pillar 4) Semicircle and 5) Steps. The conditions of crisis forSattapan Lanna are 1) a significant number of Sattapans has been replacedby the other style of altars gaining their popularity from the influence ofcentral Thailand culture 2) art collectors are searching for beauty Sattapansmore and more 3) Sattapans in many temples lack proper maintenance,causing their decay and damage. 4) nowadays lack of traditional craftsmenmakes knowledges of Sattapan gradually deminished.Keywords : Sattapan Lanna,บทคัดย่อบทความวิจัยนี้นำเสนอผลการศึกษาคติความเชื่อ ลวดลาย และรูปแบบของสัตตภัณฑ์รวมถึงเงื่อนไขภาวะวิกฤติของสัตตภัณฑ์ล้านนา พื้นที่วิจัย ได้แก่ เชียงใหม่ เชียงรายพะเยา ลำปาง ลำพูน แพร่ และน่าน จำนวน 128 ชิ้น ทั้งของเก่าและของใหม่โดยศึกษาข้อมูลจากเอกสาร การสำรวจ สัมภาษณ์พระภิกษุและผู้รู้ในชุมชนผลการวิจัยพบว่า สัตตภัณฑ์ คือเครื่องสักการะที่มีที่สำหรับปักเทียนอยู่เจ็ดที่ตั้งอยู่บริเวณหน้าพระประธานในวิหารหรือโบสถ์ของชาวล้านนา เกิดจากคติและความเชื่อ 2 ประการ คือ 1)แนวคิดเกี่ยวกับจักรวาลวิทยาสร้างขึ้นโดยแฝงด้วยสัญลักษณ์ที่สะท้อนให้เห็นถึงความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างจักรวาลกับโลก 2) แนวคิดเกี่ยวกับพระพุทธศาสนาสร้างขึ้นเพื่อให้ชาวพุทธล้านนานำไปเป็นแนวปฏิบัติในชีวิต ลวดลายที่นิยมมี 11 ชนิดคือ 1) นาค 2) เหรา 3) ครุฑ 4) ราหู 5) กุมภัณฑ์และยักษ์ 6) รุกขเทวดาและนางฟ้า 7)สัตว์ หิมพานต์ 8) ลายเครือเถาพรรณพฤกษา 9) สัตว์ประจำราศีปีเกิด 10) ช้างแก้วม้าแก้ว 11) ลายเมฆหรือลายเมฆไหลประเภทของสัตตภัณฑ์ที่ค้นพบในปัจจุบันมีอยู่ทั้งหมด 5 รูปแบบ ได้แก่ 1)รูปแบบสามเหลี่ยม 2) รูปแบบห้าเหลี่ยม 3) รูปแบบเสา 4) รูปแบบวงโค้ง (ครึ่งวงกลม)5) รูปแบบขั้นบันได หรือ บันไดแก้วเงื่อนไขภาวะวิกฤติของสัตตภัณฑ์ล้านนาในปัจจุบันเกิดจากสาเหตุสำคัญ 4 ประการได้แก่ 1) บทบาทหน้าที่ของสัตตภัณฑ์ถูกแทนที่ด้วยโต๊ะหมู่บูชาซึ่งแพร่กระจายมาจากวัฒนธรรมส่วนกลาง 2)ความงามของงานศิลปกรรมที่ปรากฏเป็นสัตตภัณฑ์เป็นที่ต้องการของนักสะสมของเก่า3) สัตตภัณฑ์ที่ยังมีอยู่ตามวัดต่างๆ ยังขาดการดูแลรักษาที่เหมาะสม ทำให้ ผุพังและชำรุดเสียหาย 4) ช่างฝีมือที่ยังคงรักษาเอกลักษณ์ความประณีตในการสร้างสรรค์มีน้อย และองค์ความรู้ยังไม่มีผู้สืบทอดในวงกว้างคำสำคัญ สัตตภัณฑ์ล้านนา
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/11373
2019-09-05T16:09:33Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11373
2019-09-05T16:09:33Z
มศว
Vol. 40 No. 2 (2561): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 40 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม) 2561
ความฉลาดทางอารมณ์ การอบรมเลี้ยงดู และทัศนคติต่อมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับ การปรับตัวทางสังคมของนิสิตปริญญาตรีชั้นปีที่ 1
ธนบัตร, ณัฐฐา
สิทธิ์ศิรอรรถ, ฉัฐวีณ์
2019-06-18
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11373
en_US
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงเปรียบเทียบสัมพันธ์ มีจุดมุ่งหมายเพื่อต้องการเปรียบเทียบศึกษาความสัมพันธ์ และค้นหาตัวแปรทำนายการปรับตัวทางสังคมของนิสิตปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 โดยใช้ความฉลาดทางอารมณ์ การอบรมเลี้ยงดู และทัศนคติต่อมหาวิทยาลัยในกลุ่มรวมและเมื่อจำแนกตามเพศและกลุ่มสาขาวิชา กลุ่มตัวอย่างเป็นนิสิตปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 320 คน ใช้วิธีการสุ่มแบบชั้นภูมิ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ได้แก่ การทดสอบที การทดสอบค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. นิสิตหญิงมีการปรับตัวทางสังคมสูงกว่านิสิตชายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ในขณะที่นิสิตที่อยู่กลุ่มสาขาวิชาที่แตกต่างกันมีการปรับตัวไม่แตกต่างกัน 2. ความฉลาดทางอารมณ์ การอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน การอบรมเลี้ยงดูแบบใช้เหตุผล และทัศนคติต่อมหาวิทยาลัย มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการปรับตัวทางสังคมของนิสิตอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ยกเว้นการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม มีความสัมพันธ์ทางลบกับการปรับตัวทางสังคมของนิสิตอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ความฉลาดทางอารมณ์ การอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน การอบรมเลี้ยงดูแบบมีเหตุผล การอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม และทัศนคติต่อมหาวิทยาลัย สามารถทำนายการปรับตัวทางสังคมของนิสิตได้ร้อยละ 55.3 โดยตัวแปรที่สามารถทำนายการปรับตัวทางสังคมของนิสิตได้สูงสุดและรองลงมา ได้แก่ ความฉลาดทางอารมณ์ ทัศนคติต่อมหาวิทยาลัย และการอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน ตามลำดับ คำสำคัญ: ความฉลาดทางอารมณ์ การอบรมเลี้ยงดู ทัศนคติต่อมหาวิทยาลัย การปรับตัวทางสังคม Abstract This study was a correlational comparative study. The purpose of this research was to compare, correlational study and find predictor variable of social adjustment of the first year undergraduate students, focusing on Emotion Quotient, Parenting Style, and Attitude toward university in relation to total participation and classify by genders and fields. The participants in study were 320 first year undergraduate students in second semester academic year 2016, randomly selected via the disproportionately stratified random method. Statistic was analyzed using T-test, Pearson’s Correlation Coefficient and multiple regression analysis. Results of the research as follows: 1. Female students were found to have more social adjustment that male students was statistically at the .05 level while different fields had been not found differentiate in social adjustment. 2. Emotion Quotient variable, Love-Supportive parenting style and Reasoning parenting style and Attitude toward university variable were found that to correlated positively with social adjustment ability at the significance level of .05. However, Controlled parenting style were correlated negatively with social adjustment ability at the significance level of .05. 3. Emotion Quotient, Love-Supportive parenting style Reasoning parenting style Controlled parenting style and Attitude toward university were found to predict 55.3 percent of the first year university students’ social adjustment ability, with Emotion Quotient as the strongest predictor, followed by Attitude toward university and Love-Supportive parenting style. Keywords: Emotion Quotient, Parenting Style, Attitude toward University, Social Adjustment
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/11375
2019-07-03T14:00:29Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11375
2019-07-03T14:00:29Z
มศว
Vol. 40 No. 2 (2561): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 40 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม) 2561
Social Organization : A Case Study of Chaopho Phrawo Worshipping Ritual in Nongbualumphu Province .
Udomsilp, Panupong
2019-06-18
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11375
en_US
AbstractThis paper aims at studying Nongbualumphu people’s networking and social organization through the ritual performance of worshipping Chaopho Phrawo’s spirit and his followers. The study reveals that Chaopho Phrawo worshipping ritual is the ritual of worshipping both ancestral spirits and Thaen, the supreme local deity. This ritual is in accordance with ancient Laotian customs called Heet Sibsong. It is performed to present gratitude to local spirits and foretell the abundance of produce and the community’s happiness. Furthermore, the ritual reveals Nongbualumphu people’s networking and their social organization. The network is woven by sharing among its members the legends of Chaophos’ spirits, telling about their statuses and sacredness. Their patients who will turn from ordinary people to be each Chaopho’s Momnangs and their male human followers, called Chams after ritual participation. Regarding social organization, it is based on seniority system. Of the 6 groups of the spirits’ Momnangs and followers, Chaopho Phrawo’s medium is the most powerful. In the ritual context, she is the cultural leader and the central figure uniting all people who share the same ancestors and beliefs in the spirits’ sacred power. The power functions as social mores strictly recognized, respected, and practiced by Nongbualumphu people. It is also the social mechanism that keeps people’s lives in order and assures peace and happiness in their community. บทคัดย่อ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการประกอบพิธีบวงสรวงเจ้าพ่อพระวอ และเจ้าพ่อบริวาร และโครงสร้างทางสังคมจากระบบเครือญาติ การสร้างเครือข่ายและการจัดระเบียบทางสังคมของกลุ่มชนชาวเมืองหนองบัวลำภู ผลการวิจัยพบว่า พิธีบวงสรวงเจ้าพ่อพระวอเป็นพิธีบูชาผีบรรพบุรุษและบูชาแถน เป็นการปฏิบัติตามฮีต 12 เพื่อแสดงความกตัญญู และเป็นการเสี่ยงทายความอุดมสมบูรณ์และความสงบสุขของชุมชน นอกจากนี้พิธีบวงสรวงเจ้าพ่อพระวอและเจ้าพ่อบริวาร ยังสะท้อนให้เห็นถึงระบบการสร้างเครือข่ายและการจัดระเบียบของชุมชนเมืองหนองบัวลำภู การสร้างเครือข่ายของกลุ่มชนเชื่อมโยงด้วยความเชื่อในตำนานเรื่องเล่าเกี่ยวกับสถานภาพ ความเป็นวีรบุรุษนักรบ และความศักดิ์สิทธิ์ของเจ้าพ่อแต่ละองค์ และการมีปฏิบัติสัมพันธ์กันด้วยประเพณีกินดอง หรือแต่งงาน โดยคนป่วยแต่งงานกับเจ้าพ่อและเปลี่ยนสถานภาพจากคนปกติเป็นนางสนมของเจ้าพ่อ การสร้างเครือข่ายและการจัดระเบียบสังคมมี 2 ระดับ คือ ระดับครอบครัวและเครือญาติ มีการเคารพนับถือกันตามระบบอาวุโส นางสนมและจ้ำที่ถวายตัวเป็นบริวารด้วยความเชื่อถือและศรัทธา ซึ่งมีทั้งหมด 6 กลุ่ม โดยมีนางเทียมเจ้าพ่อพระวอมีอำนาจสูงสุด และมีนางเทียมเจ้าพ่อบริวารอีก 5 กลุ่ม ส่วนการสร้างเครือข่ายและการจัดระเบียบในระดับสังคม ในพิธีบวงสรวงเจ้าพ่อพระวอมีนางเทียมเจ้าพ่อพระวอเป็นผู้นำทางวัฒนธรรมและเป็นศูนย์กลางที่หลอมรวมผู้คนที่มีความเชื่อในบรรพบุรุษร่วมกันด้วยความศรัทธาในอำนาจศักดิ์สิทธิ์ อำนาจ ศักดิ์สิทธิ์จึงทำหน้าที่เป็นกฎระเบียบแบบแผนของสังคม ที่ลูกหลานชาวเมืองหนองบัวลำภูจะต้อง ยึดถือและปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด ลักษณะดังกล่าวเป็นกลไกสำคัญที่ช่วยให้กลุ่มชนดังกล่าวดำเนินวิถีชีวิตอยู่ร่วมกันอย่างมีระเบียบวินัย อันก่อให้เกิดความสงบสุขและความเป็นระบบระเบียบของชุมชนและสังคม
oai:ojs.ejournals.swu.ac.th:article/11376
2019-07-03T14:00:29Z
hm:RART
v2
http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11376
2019-07-03T14:00:29Z
มศว
Vol. 40 No. 2 (2561): วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ปีที่ 40 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม) 2561
การประเมินความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับทุนจิตวิทยาเชิงบวกทางวิชาการของนิสิตนักศึกษาไทย
วัณโณ, วิธัญญา
2019-06-18
url:http://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11376
en_US
บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ระบุความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับทุนจิตวิทยาเชิงบวกทางวิชาการของนิสิตนักศึกษาไทย และ (2) เปรียบเทียบผลการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับทุนจิตวิทยาเชิงบวกทางวิชาการของนิสิตนักศึกษาไทยเมื่อใช้วิธีจัดลำดับความสำคัญที่ต่างกัน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นิสิตนักศึกษาระดับปริญญาตรี 211 คนจากสถาบันอุดมศึกษา 5 แห่งในเขตกรุงเทพมหานคร เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามรูปแบบการตอบสนองคู่ที่มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับตั้งแต่มากที่สุดถึงน้อยที่สุด ซึ่งผลการวิเคราะห์ความเที่ยงของมาตรวัดทั้งฉบับด้วยวิธีสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคมีค่าเท่ากับ .912 ผลการวิจัย พบว่า (1) ความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับทุนจิตวิทยาเชิงบวกทางวิชาการกลุ่มตัวอย่างโดยรวม เมื่อคำนวณด้วยวิธี Mean Difference Method (MDF) วิธี Priority Needs Index (PNI) และวิธี Priority Needs Index แบบปรับปรุง (PNImodified) มีค่าเท่ากับ 0.80, 3.52 และ 0.22 ตามลำดับ และเมื่อพิจารณารายองค์ประกอบ พบว่า ความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับการรับรู้ความสามารถแห่งตนทางวิชาการ การมองโลกในแง่ดีทางวิชาการ ความหวังทางวิชาการ และการฟื้นพลังทางวิชาการ เมื่อคำนวณด้วยวิธี Mean Difference Method (MDF) มีค่าเท่ากับ 0.88, 0.68, 0.74 และ 0.89 ตามลำดับ เมื่อคำนวณด้วยวิธี Priority Needs Index (PNI) มีค่าเท่ากับ 3.84, 2.96, 3.29 และ 3.99 ตามลำดับ และเมื่อคำนวณด้วยวิธี Priority Needs Index แบบปรับปรุง (PNImodified) มีค่าเท่ากับ 0.25, 0.18, 0.20 และ 0.25 ตามลำดับ (2) การเปรียบเทียบผลการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับทุนจิตวิทยาเชิงบวกทางวิชาการกลุ่มตัวอย่างเมื่อใช้วิธีจัดลำดับความสำคัญที่ต่างกัน พบว่า การรับรู้ความสามารถแห่งตนทางวิชาการ และการฟื้นพลังทางวิชาการเป็นองค์ประกอบของทุนจิตวิทยาเชิงบวกทางวิชาการที่เป็นความต้องการจำเป็นที่มีความสำคัญสูงสุด 2 ลำดับแรกไม่ว่าจะเป็นการจัดลำดับความสำคัญด้วยวิธีใดก็ตาม คำสำคัญ: ทุนจิตวิทยาเชิงบวกทางวิชาการ การประเมินความต้องการจำเป็น การระบุความต้องการจำเป็น Abstract The objectives of this research were to (1) identify needs of academic positive psychological capital of Thai university students and (2) compare the priority for needs of academic positive psychological capital of Thai university students using different techniques of priority setting. The sample was 211 university students from 5 universities in Bangkok. The research instrument was questionnaire in a dual-response format with a five-level rating scale, rank from highest to lowest. The internal consistency reliability of the instrument, assessed by Cronbach’s alpha, was .912. The results showed that overall, needs of academic positive psychological capital when calculated with Mean Difference Method (MDF), Priority Needs Index (PNI), and Modified Priority Needs Index equated to 0.80, 3.52, and 0.22 respectively. When considering each components, it was found that needs of academic self-efficacy, academic optimism, academic hope, and academic resilience had MDF score of 0.88, 0.68, 0.74 and 0.89 respectively. And when PIN method was used the scores were 3.84, 2.96, 3.29 and 3.99 respective to the previous point. Last but not least, the PIN modified scores for the components were 0.25, 0.18, 0.20 and 0.25 respectively. Further, it was suggested that for all priority setting techniques, including MDF, PNI, and PNI modified, needs of academic self-efficacy and academic resilience were the first two priority of components. Keywords: Academic Positive Psychological Capital, Needs Assessment, Needs Identification.
b2bdcbce58743d024f27910ace61d8b8